英語閱讀理解題的應(yīng)試技巧

　　摘 要： “讀”是外語學(xué)習(xí)中獲得信息的一種手段，也是外語學(xué)習(xí)者必須掌握的基本技能，因此在各類考試中閱讀題必不可少。目前常見的各種英語語言測試中，如大學(xué)英語四、六級，托福，雅思等，閱讀理解（Reading comprehension）部分均占整個考試內(nèi)容很大的比例，是考試得分的關(guān)鍵，也是考試成功的關(guān)鍵。本文探討了如何做好閱讀理解題。
　　關(guān)鍵詞： 英語閱讀理解 應(yīng)試技巧 閱讀習(xí)慣
　　
　　一、應(yīng)試技巧
　　許多考生往往因為生詞問題而影響閱讀速度和答題準確性，所以詞匯是閱讀理解的基礎(chǔ)，但是光靠死記硬背書本的單詞是遠遠不夠的，在答題中有如下技巧可以跨越生詞障礙。
　　（一）利用上下文中的同義詞、近義詞。
　　如：Nowadays we all drink pasteurized milk，that is，milk which is clean and purified.句中的“that is”表示其后內(nèi)容是對“pasteurized”一詞的重述，給予進一步的說明，由此可知其詞義相近于clean and purified，為“消毒的，純的”。
　?。ǘ├蒙舷挛闹械姆戳x詞。
　　如：Unlike her gregarious sister.Mary is a shy girl，who does not like to go to parties or to make new friends.此句“unlike”一詞是一個表示反義的信號詞，表明生詞“gregarious”和“shy”有相反的意思，由此可推測出“gregarious”一詞的意思是sociable（愛交際的）。
　?。ㄈ┰陂喿x的過程中，要學(xué)會整理各種反義詞、近義詞和同義詞。
　　如近義詞：stimulate—energize，quit—stop，proof—evidence，damaging—harmful等。
　　如美式英語與英式英語間的近義詞：cookie—biscuit，candy—sweets，apartment—flat，pants—trousers，hood—bonnet，trunk—
　　boot，windshield—windscreen，eggplant—aborigine，movie theater—cinema，F(xiàn)rench fries—chips，potato chips—crisps，sweater—jumper等。
　　如反義詞：import—export，include—exclude，approve—disapprove，blame—praise，passive—active，noisy—quiet等。
　　特別是帶前綴的反義詞，如：前綴dis-表示否定，agree—disagree，appear—disappear，belief—disbelief，honest—dishonest，connected—disconnected;前綴in-表示否定，appropriate—inappropriate，formal—informal，correct—incorrect，前綴un-表示否定，happy—unhappy，aware—unaware，certain—uncertain，fit—unfit，believable—unbelievable等。
　?。ㄋ模┰谟浺粋€詞時要同時記憶與之有關(guān)聯(lián)的詞匯。
　　如critical可以引申出critic，criticize，criticism；qualify引申出qualified，qualification;flex可以引申出flexible，flexibility，flexibly，inflexible;如initiative，initiate，initiation，initial等詞匯，這樣把一些有關(guān)聯(lián)的、容易記錯的、難記的詞放在一個集合里加以記憶，有助于有比較地加深印象，從而快速地記住它們。
　　（五）通過生詞所在的語境及上下文的邏輯推理來判斷其詞義。
　?。?）If there is no meter in the taxi，agree on a price before you get in.把這句話中的taxi和price聯(lián)系在一起綜合考慮，我們可以推側(cè)出meter的意思是“計價器”。
　　（2）如：He later said it was not a planned action，It was done on the spur of the moment.這里的“on the spur of the moment”是個難點，從上句的意思可以推論出它的意思和was not a planned action接近，為“憑一時沖動做事，沒有預(yù)先計劃、安排去做某事”。
　　（3）Young people who are just starting their households often spend some of their money on appliances，for instance，stoves，washing machines and televisions.要想理解“appliances”的意思，可以通過所舉的幾種家電推知其義為:“設(shè)備，裝置，家用電器”。
　　（六）標點釋義:利用標點符號作為猜測詞義的線索，如逗號、冒號、破折號和括號等對某個單詞的意思進行猜測。
　　例如：
　?。?）Numerology——using numbers to predict the future.從這句話可以得知，破折號后面的內(nèi)容就是“Numerology”的釋義，為“數(shù)字命理學(xué)”。
　　（2）Volkswagen，（“people’s car”）sells well on China’s market.括號的作用就是用來解釋“Volkswagen”的詞義的。
　　（七）掌握類比構(gòu)詞法構(gòu)成的詞。
　　例如：blue-collar workers（藍領(lǐng)階層;體力勞動者）和white-collar workers（白領(lǐng)階層;非體力勞動者）能自然地類推出grey-collar workers（灰領(lǐng)工人;服務(wù)生行業(yè);負責維修的職工）和pink-collar workers（粉領(lǐng)職工;職業(yè)婦女），gold-collar workers（金領(lǐng)階層;高級白領(lǐng)），則職業(yè)體面，收入比白領(lǐng)更豐富、經(jīng)濟地位更高，而open-collar workers（開領(lǐng)工人），因為這些人可以穿著隨便地在家里通過使用與工作單位連接的電腦終端工作。
　?。ò耍┯袝r很難猜出一個詞的真正意義，這時只要我們能看出它的詞性、在句中的作用，不影響閱讀就足夠了。
　　二、閱讀習(xí)慣
　　生詞問題解決了，就為以后的閱讀鋪平了道路，但還存在閱讀習(xí)慣和技巧問題。造成閱讀速度慢的另一原因就是逐詞閱讀?？荚嚠斨械拈喿x是在有限的時間內(nèi)進行的，這就要求閱讀者必須具有一定的速度和準確性。要想達到這個標準就必須改正不良的閱讀方法和習(xí)慣，提高閱讀效率。
　　（一）克服逐詞閱讀，養(yǎng)成成組視讀的習(xí)慣。
　　常見有人閱讀時總是一個詞一個詞地讀，且常伴有一些習(xí)慣動作：用手指、擺頭等，這些都是速讀的障礙。成組視讀是一種科學(xué)的閱讀方法。它首先要求把所讀的句子盡可能分成意義較完整的組群，目光要盡可能少地停頓。試比較：
　　
　　Do/you/read/word/by/word?（目光停頓６次）
　　Can you read/phrase by phrase?（目光停２次）
　　（二）讀的時候不要把目光停在第一個詞上，而應(yīng)停在第二個詞上；用兩眼余光看這個詞兩側(cè)的詞。
　　眼睛不要盯在字行上，要高一些，這些映入眼簾的便是詞組而不是單個的詞。
　?。ㄈ┳x的時候要少眨眼、不擺頭，只要眼球來回轉(zhuǎn)動就可以了。
　　保持坐姿端正，書本應(yīng)放到眼睛正前方，眼睛與書本距離大約一尺為宜。這樣才能保證同一適當距離、同一視角范圍內(nèi)盡可能多地攝入文字信息。
　?。ㄋ模┏山M視讀的關(guān)鍵在于它既不是默讀（心讀）更不是朗讀，而是通過目光在外語與大腦之間建立直接的聯(lián)系，即外語思維。
　　這是一個簡捷快速的過程，非經(jīng)過大量閱讀訓(xùn)練的妙手豈能偶而得之？
　　成組視讀是一種良好的閱讀方法，既提高了速度又有助于理解。但有的文章在特定的條件下（比如時間短、文章又很長）要求閱讀者具有更高的閱讀技能。
　　（五）跳讀和略讀。
　　熟練的閱讀者在閱讀過程中能根據(jù)自己閱讀目的、讀物內(nèi)容和文體調(diào)整閱讀速度，并利用頭腦中已有的相關(guān)知識，借助盡可能少的文字信息進行選擇、推測和推理，必要時還可跳出讀物客觀地判斷作者意圖。這便是跳讀和略讀。跳讀和略讀的關(guān)鍵是要抓住文章的開頭和結(jié)尾以及各段的關(guān)鍵詞和主題句。主題句可能在各段開頭也可能出現(xiàn)在結(jié)尾。
　　（六）分門別類識別文體。
　　隨著信息時代的到來，閱讀內(nèi)容更趨于信息化、時代化，突破了單一的故事、寓言等題材，內(nèi)容涉及新聞、廣告、科普、醫(yī)療、教育等，文章的體裁也從記敘擴大到產(chǎn)品說明、邏輯推理及實際應(yīng)用等文體。不同的文體閱讀的要求與方法不盡相同。
　　記敘文閱讀主要抓四大要素，即時間、地點、人物和事件的起因、發(fā)展和結(jié)果，以及人物之間的關(guān)系、表現(xiàn)，從中分析他們思想品質(zhì)、性格特征等；議論文是闡明作者對人或事的好壞的立場觀點，因此在閱讀時必須正確把握文章的論點和論據(jù)，理清論證思路，再進行邏輯推理得出結(jié)論；應(yīng)用文是最貼近日常生活的文體，它包括通知、廣告、便條、申請書、個人簡歷，形式多樣，題材各異，如圖示、表格、地址、網(wǎng)址等，對這類文體的閱讀應(yīng)簡明扼要地抓住所需信息，理解文章內(nèi)容。
　?。ㄆ撸┙y(tǒng)覽全篇摘錄要點。
　　閱讀理解是對整個文章的目的、意圖、觀點、立場、態(tài)度，以及內(nèi)在邏輯關(guān)系的理解，而不是斷章取義的一孔之見，所以統(tǒng)覽全篇和問題是很有必要的，這些問題會提供信息或暗示文章中的一些重要細節(jié)。
　　以上是我個人對閱讀理解的理解，希望對大家有所幫助。
　　
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