父親的性教育策略

　　如果有一天，你親愛的小寶貝看見你和你的伴侶正在床上光著身子，彼此纏綿時，突然睜著好奇的眼睛問“爸爸媽媽，你們在做什么”時，你該如何回答呢？是慌成一團，還是支支吾吾？是干脆用一些托辭掩飾過去，還是說一些諸如“孩子是從天上掉下來”的話？
　　孩子的性啟蒙也許就是從那一刻開始的，不要忽視孩子的性心理教育，更不要以為他們還小，什么都不懂。認真地坐下來，選擇一些適合的方式，告訴孩子一些正確的性知識，將有助于孩子健康性心理的養成。下面是美國性愛教育協會推出進行普及的“來自父親性教育的秘密策略（Secret strategy）”：
　　
　　策略1.父母不要勉強裸露自己
　　孩子看到了你沒穿衣服，并不會對他造成任何傷害。孩子天生就對自己和別人的身體感到好奇，好奇的對象包括父母在內。因此他們看到后，除了能增進對人體的認識外，也能從父母的身體，預知自己日后的發育情形。
　　也就是說，若父母覺得，偶爾讓孩子在浴室或臥室中看到自己裸體是件很自然的事，同時這也已經成為日常生活中的一部分，那么孩子就確實能經此不矯揉造作的方式得到“人體是美好的”信息。如果你從來沒有在孩子面前裸露的習慣，可別為了“或許會對孩子有好處”的想法而勉強自己。
　　約翰·丹尼爾博士說：“有些父母通過書籍或因懷有罪惡感，覺得在家里該讓身體顯露更為‘解放’，于是勉強裸露自己。遺憾的是，結果只會讓孩子覺得，自己若是這么做也將是不自然的。”
　　
　　策略2.裸體本身沒有傷害
　　孩子在無意間瞥見你裸露身體時，你的反應對孩子的影響尤其深遠。如果他平常很少看到你的裸體，無意中撞見時，你越生氣，他們對你當時的反應越難以忘懷。于是他們將會認定，自己一定做錯了事，同時也認為裸露自己是件壞事——如此一來，可能造成他們日后對性持猶豫不決的態度。
　　為防止父母有過于強烈的反應，也避免使從未見過雙親裸體的孩子產生困惑。大部分的性教育學家認為：一般家庭在平時最好別太注重服裝是否整齊。因為假如孩子常能看到成人的軀體，屆時比較不會引起觀念上的偏差或過度驚訝。
　　至于平常就習慣于穿得比較少的家庭，也不必擔心所謂的“過于暴露”。如果超出了孩子所能容忍的極限，他們自然會明白地表現出來。
　　孩子到了青春期，會特別在意自己發育中的身體，逐漸把自己隱藏到門后，同時也要求你這么做。當孩子說：“爸，把門關上！”或者是“媽，請你出去！”時，教育學家及精神學家一致主張，父母應該注重這些信息。
　　專家建議，在家中，你不妨對性采取“開明”而“自在”的態度，但是得特別記住一點，千萬別勉強自己。你自己對裸體的感覺，或許也正是孩子所持有的感覺。
　　
　　策略3.父親對兒子性心理健康至關重要
　　父母是孩子最早的性教育教師，他們將通過自己的言行影響孩子的性別意識（心理性別）及性別規范。
　　作為父親則會更多地對兒子產生決定性影響，因為兒子會從父親那里學習許多言行舉止，會有一種仿同作用。比如爸爸是軍官，“長大我也當軍官。”爸爸是司機，兒子會說：“長大我也開車。”可是不少做父親的男子卻往往處理不好父子關系，下面就是一些正面的或反面的小故事。
　　
　　策略4.當老爸的不能冷若冰霜
　　不少同性戀男子都有著這樣的經歷：父親都是那么冷若冰霜或脾氣暴躁，從小就沒有和父親親近過，父親總是拒自己于千里之外。于是這些男孩便由衷地羨慕別的男孩能和父親一起踢球、爬山、親親熱熱，逐漸地在心目中形成一種不可克制的欲望，渴望能得到父親般的溫情與疼愛，以填補自己情感上的空白，從而形成戀愛同性的性意識。
　　也有些父親為了掙錢，把兒子扔給孩子他媽，長年在外。孩子缺乏父愛，沒有仿同的目標，特別是成長環境中缺少同性又有太多的女性時，難免在性心理發育過程中出現偏差。
　　
　　策略5.臟話不是性教育
　　有的孩子開口便臟話連篇，從來不知道臉紅，原因是父親的素質太低，孩子受其影響近墨者黑了。
　　不過，有些孩子上學后受學校環境的影響有了進步，開始懂事，并反過來“教育”父親：“老師說了，說臟話、罵人是不對的。”令當父親的汗顏，開始克制從小養成的說臟話的習慣。此時，當父親的也不要火冒三丈，打罵訓斥，應該認真、嚴肅地給孩子解釋清楚這些詞義是怎么回事，告訴他們一些相關知識，然后講明性不應是壞字眼來形容的事。
　　同時，也要讓他們懂得人與人之間應如何相互尊重，決不能謾罵和羞辱傷害他人。
　　
　　策略6.父親的陋習必須痛改
　　有些當父親的雖已是高級知識分子，但其從小在家里養成的陋習卻一直不改，即使家里裝修得很豪華，但仍是隨地吐痰，夫人只好隨時跟在后邊保潔。
　　所以，兒子眼里的父親還是一個“土老帽”，對他沒有任何好感，因此也影響了父親身上的正面東西對兒子的積極影響。值得注意的是，這些一言一行的瑣事，往往給孩子留下相當深刻的印象，特別是當它們反復出現時，就更會加深孩子對其留下不良印象，削弱了父親的權威形象。
　　
　　策略7.沒有文化的父親要加油
　　不少中年男子都有過下鄉插隊、當兵、進廠的經歷，受社會動亂的影響，他們沒有學到什么知識，后來又并未補課、充電，甚至還以大老粗自居。而如今的孩子早就迷上CD、VCD、計算機等花樣翻新的事物了，特別是過去看來高不可攀和昂貴的計算機逐漸走進家庭，當爹的若不趕緊補課和充電，那就沒有和孩子的共同語言了，這就會進一步加深了所謂的“代溝”。具有高新技術知識的新一代和知識淺薄、張嘴就露怯的中年一代之間靠什么去溝通和理解呢？其實在生活中這種例子還不少呢，孩子也隨時隨地在教育父親。比如有的當爹的逛街時亂丟廢棄物，可是兒子卻悄悄揀起扔到垃圾箱，孩子在以實際行動幫助父親樹立環保意識。因為孩子整天在學校里接受的是正面的及時教育，而中年人卻把很多事看得輕如鴻毛，早已麻木不仁，對許多新生事物視而不見、聽而不聞。性教育不是單純的性知識教育，也包括人格、品德等多方面的內涵，家長需要有這方面的意識。
　　
　　策略8.兒子為何不要和父親一起去洗浴
　　孩子進入青春期后身體開始發育，但他們卻不懂得什么是正常現象，什么是不正常的，父母、老師也從沒有給他們講過這方面的知識。一位男孩不和父親同浴的理由是發現自己長了陰毛，以為這是自慰的惡果，如果讓父親見了，肯定會暴露自己的自慰經歷，于是洗澡前總要偷偷剪去陰毛后才敢去。但陰毛越長越多，他就不愿再和父親一起去了。其實自慰是青春期后的普遍行為，何懼之有？何罪之有？父母能做和該做的便是接受現狀，既不需要去教會他們（因為他們自然而然就要去做），也不能指責或懲罰他們。要孩子懂得不必為自慰而內疚，但也要逐漸學會控制其頻度，不要一味去追求肉欲的滿足，進而沉湎于這種不動腦筋不費力的愉悅之中。人的愉悅和快樂感更主要地要靠全力拼搏之后去獲取，如辛勤勞動后獲得一項成果、考了一次好的成績、發明了什么新技術，那時的愉悅和快感更有價值，更值得去追求。
　　
　　策略9.兒子內褲丟失之迷
　　一位家長發現兒子的內褲總會莫名其妙地找不到，后來才在垃圾道內發現。直到這時孩子才吞吞吐吐地講出扔掉內褲的原因，原來他開始遺精了，他怕父母親罵他，又不會洗東西，只好偷偷扔掉了事。其實做父親的這時應該祝賀兒子發育成熟才對，但有不少父親卻忘掉了自己當時的經歷，一旦發現兒子遺精就訓斥一頓：“這么小就學壞。”這種害怕大人責罵的恐懼心理，導致孩子做出種種奇怪舉動。有些男孩會主動洗掉內褲，而大人還滿以為孩子開始懂事，知道干些家務事了呢。
　　
　　
　　策略10.女孩為什么能免體育課
　　兒子太胖不喜歡體育課，但發現女同學總是時不時地免上體育課，十分羨慕；和老師請假，老師又不準。回家和父親嘮叨起這件事：“女同學為什么能特別優待呢？”這個故事反映出男孩對男女性生理、性發育等方面知識的缺乏，那么當父親的應該結合這件事把有關的、必要的知識教給他們，這樣他們就不會提出一些不恰當的問題了。否則，他們會四處尋覓這方面的知識解決困惑，但這時獲得的信息未必科學，甚至還會是錯誤的、荒謬的。
　　
　　策略11.我正常嗎
　　不少孩子會出現這樣的情況：本來是整天活蹦亂跳的，卻突然不明原因地變得沉默寡言，甚至整天發呆、失神，學習成績也明顯下降，總躲著父母，日漸孤僻、沉寂。父母詢問也得不出任何結果，真是丈二和尚摸不著頭腦。其實這時往往有性發育方面的問題使他們感到難堪，除了自慰、遺精等方面的問題外，最讓孩子們焦慮的便是生殖器的發育。比如看到父親生殖器或同學們生殖器的大小后總是認為自己發育有問題，太大了或太小了，或是別人的包皮能翻上去，自己的卻翻不上去等等。他們又不好意思問別人，尤其是父親平時很嚴厲的話，他們就更不敢開口了，于是出現上面所說的情況。做父親的對兒子的這些變化必須保持一定的警覺，詢問時可以巧妙地往這方面引導，鼓勵他們講出心里話，然后再把相關的知識講給他們聽，這樣才能解開他們心中的疙瘩，恢復正常心態。如果光是從學習成績等方面去訓斥，不但解決不了問題，還會導致逆反心理。
　　
　　策略12.父親要負起撫養責任
　　一對酷愛搓麻將的父母很少去關心兒子的學習和生活，連帶孩子外出的機會都很少，除了給孩子錢外，根本不過問孩子的事。結果兒子在浴池里認識了一位特別“關心”他的大爺，總愛主動幫他搓澡，給他買冷飲，甚至還給零花錢。當然，這一切都是有代價的，大爺開始帶他到家里玩，甚至過夜。這對經濟并不富裕、住房也不寬裕的父母竟也粗心地、糊涂地認為有人自愿幫助自己帶孩子，是巴不得的事，夜不歸宿也不在意。其實這位大爺是位同性戀童癖，他早就和孩子發生性關系了。孩子不懂事，心想既能好吃好喝，又有名牌鞋穿，有自行車騎，有零花錢花，老頭愛吮自己的陰莖就盡管讓他玩去罷，自己也覺得那種感覺很舒服，而且這種消費是他父母所不能提供的。可是隨著年齡的增長，孩子覺得不對勁了，開始悔恨這種“交易”，但又不舍得那種物質的和肉體的享受，陷入矛盾之中。
　　種種情況都說明父子的性對話實在是太重要了，人們不難從這些案例中汲取一些經驗或啟發。
　　（譯據美國雜志《生活信息》2011年3月號，原文作者：美國性愛教育協會首席顧問貝克·菲爾德教授）
　　（譯作者聲明：版權授予刊載者，拒絕轉載與網摘）