對留守兒童教育要有“四心”

　　 摘 要： 留守兒童由于遠離父母，缺失正常的家庭生活和家庭教育，其心理健康、價值觀念、道德水準、學習成績等方面都存在一系列問題。同時，因為留守兒童正處在義務教育階段，可塑性比較強，所以班主任只要具有“四心”，即責任心、寬容心、關愛心和親情心，就可以引導他們健康成長。
　　關鍵詞： 留守兒童 班主任工作 教育方法 “四心”
　　
　　隨著我國改革開放的不斷深入，農村產業化和城鎮化進程的加快，大量農村剩余勞動力不斷向非農產業和城鎮轉移，加入到“農民工”的行列，然而，其子女大多滯留在農村，由隔代的老人監管或寄托在其他親戚朋友家里，于是便誕生了新的特殊群體——“留守兒童”。由于遠離父母，缺失正常的家庭生活和家庭教育，留守兒童的心理健康、價值觀念、道德水準、學習成績等方面都存在失管、失教、失衡等一系列問題。同時，因為留守兒童正處在義務教育階段，可塑性比較強，所以班主任只要具有“四心”——責任心、寬容心、關愛心和親情心，就可以引導他們健康成長。
　　一、班主任要有責任心
　　班主任是促使學生德、智、體全面發展的關鍵責任者，這就要求班主任具有強烈的責任心。責任心來源于班主任對教育事業的深刻理解和對教育對象的正確認識，它是班主任做好學生教育工作的前提條件。責任心主要表現為班主任能夠用正確的人生觀、價值觀、世界觀去教育學生，引導學生學會做人、學會探索、學會求知，以促使學生健康成長。班主任只有具有高度的責任心，才能用客觀、正確的標準衡量學生，既能看到后進生的閃光點，又能發現尖子生存在的不足。留守兒童由于父母不在身邊，缺少父母關愛，容易形成孤僻的性格，在班級里往往活動不合群，學習不合力，紀律不合拍，成為學困生。這就要求班主任用正確的態度去看待他們，不能簡單粗暴地否認他們，要看到他們身上的閃光點，肯定他們的優點，鼓勵他們進步。
　　二、班主任要有寬容心
　　留守兒童由于長期得不到父母的呵護，心理比較脆弱，道德觀念正處于形成的關鍵期，難免會有這樣或那樣的問題。班主任面對犯錯的留守兒童，應以寬容、理解的心態，幫其指點迷津，促其知錯就改，喚其浪子回頭，切不可簡單粗暴，傷其自尊。心胸的寬容，是促使留守兒童成長的春風雨露；善意的批語，推心置腹的誘導，能使班主任工作事半功倍。寬容錯誤絕不是縱容留守兒童，更不是對留守兒童犯的錯誤視而不見，而是要求班主任用一顆寬容心去引導他們，使他們有改過自新的機會。寬容也是教育的一種藝術，能使教育者和受教育者溝通情感，使受教育者的精神世界得到凈化，有利于把受教育者塑造成為具有高尚人格的人。“人非圣賢，孰能無過，過而能改，善莫大焉”，如果每個班主任都能寬容善待每個留守兒童，給他們營造一個改正錯誤的寬松環境，那么學生成人成才的概率就會大一些，將來對社會的貢獻就會更大一些。
　　三、班主任要有關愛心
　　教育是一種責任，班主任應該對每一位學生都傾注愛心，尤其是離開了父母的留守兒童，他們更需要班主任關愛，希望得到班主任的真誠相待、熱情鼓勵和耐心幫助。大多數留守兒童都是由爺爺奶奶監護看管，而隔代教育很不適應當今少兒智力發展的需求，教育方法簡單，加上現在的孩子見識廣，喜歡趕新潮，老觀念和教育方法很難為孫輩接受，督促監管不到位，導致他們學習困難。因此，班主任要全面了解、正確認識他們，在平時的學習生活中，注意觀察他們的一言一行，努力挖掘他們內在的積極因素，善于捕Ud5LRWSvrSjOK/QULJj19w==捉他們的閃光點，維護他們的尊嚴，激發他們的學習興趣，根據他們的不同特點，因人施教，努力做到“一把鑰匙開一把鎖”。對留守兒童，只要給他們一個點頭，一個微笑，一道贊許的目光，一聲輕輕的問候，就會令他們感動不已。所以，班主任應對他們多關注，用雙倍的愛撫平他們心靈的創傷，撥動他們內心深處的琴弦，喚起他們的自尊，揚起他們的自信心。
　　四、班主任要有親情心
　　由于父母長期不在身邊，缺乏父母的關愛，因而部分留守兒童缺少親情，導致孤獨、自卑，不愿意與老師和同學交往，極易產生心理失衡、道德失范、行為失控等問題。如一篇“留守兒童”的作文《我不喜歡月亮》就寫道：“我不喜歡看月亮，因為月亮每個月的十五都會圓，而我的家人卻沒有團圓。我是那么的希望父母能夠和我一起吃團圓飯，一起看月亮。”字里行間滲透著對親情的渴望，所以在很多人眼里，浪漫而美好的月亮，卻成為令他們痛苦的存在之物。留守兒童是一群“情感饑餓”的孩子，情感的缺失會使他們在人格發展上出現很大的扭曲和變形。班主任面對著這樣一群“情感饑餓”的孩子，除了負起教師的責任外，還要擔當起父母的責任，去呵護、疼痛、關愛他們，用大愛的胸懷關心他們生活中的困難，幫助他們樹立學習信心，引導他們糾正行為的偏差。要建立留守兒童檔案資料，隨時掌握他們的思想動向，了解他們的行為習慣。要加強與家長溝通聯系，把家長的愛心和孩子的心聲連接起來，讓孩子時刻感受到父母的愛，感受到父母時刻在身邊，感受到父母給予的溫馨，從而充滿自信，融入學校這個大家庭，保持活潑開朗的學習和生活心態。
　　留守兒童的教育問題，關系到教育的振興，社會的和諧，家庭的幸福。只要我們對他們充滿責任心、寬容心、關愛心和親情心，他們就會健康、快樂、幸福地成長。