一字點(diǎn)

　　詩歌語言鑒賞是高考語文考點(diǎn)之一，僅煉字這一考點(diǎn)在近幾年高考試卷中出現(xiàn)次數(shù)就很多。所謂煉字，是指錘煉詞語，即詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語來描摹事物或表情達(dá)意；析煉字，就是品味用得好的詞語深藏的情感或品味其更為形象生動(dòng)的效果。“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”，下面我就結(jié)合具體詩作從設(shè)問方式和答題模式等方面對(duì)古詩的“煉字”藝術(shù)加以闡釋。重點(diǎn)是按詩歌中妙字的不同詞性來加以賞析。
　　一、設(shè)問方式
　　一般提問：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？
　　提問變體：1.某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？
　　2.這首詩某句中某字可否換成另一字？請簡述理由。
　　3.詩歌的詩眼是什么？鑒賞它的妙處。
　　4.某個(gè)詞語或某個(gè)字被認(rèn)為是全詩的關(guān)鍵，你同意這種說法嗎？為什么？
　　二、解答分析
　　古人作詩講究練字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，要放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。一般分以下幾步答題：
　　1.解釋該字在句中的含義?？纯丛撟质褂昧耸裁词址??！尯x明手法
　　2.展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象，表現(xiàn)了怎樣的景物或怎樣的人物特征。——描景象摹情態(tài)
　　3.點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情或在整體上看表達(dá)技巧的作用?！c(diǎn)情境/表感情/談作用
　　三、題目示例
　　許多詩中都有一些特別值得重視的詞，通常使全詩增色不少甚至成為詩眼。例如詩僧齊已寫了一首《早梅》，有句云：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。”鄭谷將“數(shù)”改為“一”，因?yàn)轭}為“早梅”，如果開了數(shù)枝，就說明花已開久，不能算是“早梅”了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”。下面我們通過分析詞性的不同來對(duì)詩歌鑒賞之妙字進(jìn)行賞析。
　　1.動(dòng)詞
　　一首詩中，真正能鮮明地化美為媚的意向的詞，主要是表動(dòng)態(tài)的具象動(dòng)詞。這樣，具象動(dòng)詞的提煉就成了中國古典詩歌煉字的主要內(nèi)容，離開了煉動(dòng)詞，煉字藝術(shù)就會(huì)黯然失色。
　　如：
　　溪 亭
　　林景熙
　　清秋有余思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。
　　獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。
　　請結(jié)合全詩，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。
　　解析：頸聯(lián)寫詩人舉止?！蔼?dú)行穿落葉”，踽踽獨(dú)行之狀如見，“穿”字尤妙?！伴e坐數(shù)流螢”，獨(dú)坐無聊，只得藉數(shù)流螢以遣悶，其侘傺不平的心情可以想見，用一“數(shù)”字，更見生動(dòng)。這兩句詩把其復(fù)雜的矛盾心情注入形象鮮明的畫面，不難看出，其中隱現(xiàn)著詩人對(duì)生活的感受和時(shí)代亂離的影子。
　　2.修飾詞
　　詩歌是社會(huì)生活的主觀化表現(xiàn)，少不了繪景狀物，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。我們需要重點(diǎn)賞析修飾詞，特別是形容詞。
　　如：
　　玉樓春
　　宋 祁
　　東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。
　　綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
　　浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。
　　為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。
　　“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”一句中哪兩個(gè)字用得最好？請簡要賞析。
　　解析：“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”一句是千古名句。一“輕”一“鬧”，妙趣橫生。如絲的楊柳臨風(fēng)飄拂，如輕煙淡霧，這已是絕妙的比喻，但詞人還覺不夠，又用通感的手法，著一“輕”字，讓氣溫有重量，似乎可稱斤計(jì)量；紅杏的枝頭，開滿了絢爛的花朵，作者用一“鬧”字描寫花滿枝頭吐花噴焰的景象，把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，在視覺里獲得聽覺的感受。
　　3.特殊詞
　　在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們。
　?。?）疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。
　　如：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。
　?。?）表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。
　　如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
　　欣賞時(shí)，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏：黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。
　?。?）數(shù)量詞：經(jīng)過精心選擇提煉的數(shù)量詞，可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。
　　據(jù)元代盛如梓《庶齋老學(xué)叢談》記載，張桔軒有詩云：“半篙流水夜來雨，一樹早梅何處春?！痹z山認(rèn)為既然指明了“一樹”，就不能又說表疑問的“何處”同時(shí)，一樹梅花也絕非早梅，于是他就把“一樹”改為“幾點(diǎn)”，“幾點(diǎn)”本身并沒有什么奇特之處，但用在這里描繪逐水而流的梅花，卻符合生活的真實(shí)，使全詩氣機(jī)流暢，韻味平添。
　?。?）虛詞：在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣、開合呼應(yīng)、悠揚(yáng)委曲、活躍情韻、化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。
　　盛唐詩人善于運(yùn)用虛字，王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，去掉“與”、“共”二字就會(huì)大為減色。
　　賈島有詩“兩句三年得，一吟雙淚流”，杜甫亦有詩“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，古代詩人在創(chuàng)作上強(qiáng)調(diào)字的推敲和錘煉，力求做到“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”。一兩字用得精當(dāng)，能起畫龍點(diǎn)睛之妙，使全句乃至全篇都活起來。正因?yàn)樵姼璧臒捵志哂行蜗笊鷦?dòng)、精練含蓄的特點(diǎn)，體現(xiàn)出詩人對(duì)我們民族語言的高超的駕馭能力，所以簡析煉字題備受高考詩歌鑒賞出題者的青睞，我們更應(yīng)引起重視。