教師職業道德下的主體間交往

　　摘 要： 作者針對兩則事例，剖析教師做法，從自身角度出發，探討現階段教師應該如何對待學生這一問題，最后從職業道德的要求出發，論述教師應該持有的學生觀。
　　關鍵詞： 教師 職業道德 規范
　　
　　教師職業道德是從教人員應該遵從的道德文件，雖然不是法律文件，但是，道德行為對學生的幫助或影響是時時刻刻的，對學生的影響和教育是潛移默化的。
　　一、對事例中教師做法的評價
　　事例：（1）一位某中職技校老師說：“每當我站上講臺，總是能感覺到春的暖意，花開的舒展，看到孩子們一張張純真的笑靨，像消釋的冰雪融入歡騰的大海，我總覺得是那么的安心。”這位老師說：記得孩子們見到我這個新老師顯得那么的興奮，上課嘰嘰喳喳地說個不停，總有說不完的小龍門陣。有位同學表現得特別出眾，總是和前后左右的同學嘻嘻哈哈的，