淺論如何加強(qiáng)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

　　摘 要： 學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是高職教育工作的重中之重，良好的職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)生成功和學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。高職畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。職業(yè)素養(yǎng)具有豐富的內(nèi)涵，良好的職業(yè)素養(yǎng)對(duì)于提高高職學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有重要的意義。文章分析了高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的特點(diǎn)，調(diào)查了高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀，并對(duì)如何培養(yǎng)良好職業(yè)素養(yǎng)的方法和途徑問(wèn)題進(jìn)行了探討。
　　關(guān)鍵詞： 高職院校 職業(yè)素養(yǎng) 培養(yǎng)途徑
　　
　　高職人才社會(huì)職能的實(shí)現(xiàn)，以及維持和拓展其專(zhuān)業(yè)技術(shù)的運(yùn)用和發(fā)揮，促進(jìn)其職業(yè)活動(dòng)有效持久開(kāi)展，要建立在兩個(gè)最重要的基礎(chǔ)之上：一是具有符合社會(huì)需求的專(zhuān)業(yè)技術(shù)；二是具有良好的個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)。良好的個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)不僅是專(zhuān)業(yè)技術(shù)得以學(xué)習(xí)、應(yīng)用和創(chuàng)新的基礎(chǔ)，而且是職業(yè)生涯健康穩(wěn)定發(fā)展的保障。因此，高職院校在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，下面我淺談對(duì)這方面的認(rèn)識(shí)。
　　一、高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵
　　職業(yè)素養(yǎng)，通常是指職業(yè)崗位對(duì)個(gè)體內(nèi)在的規(guī)范和要求，是個(gè)體在職業(yè)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)在品質(zhì)和外在行為方式，即個(gè)體從事某種職業(yè)所必須具備的專(zhuān)業(yè)技能、道德操守、職業(yè)態(tài)度與興趣、職業(yè)設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的情感、規(guī)范、能力及其水平等。高職生的職業(yè)素養(yǎng)同樣具有豐富的內(nèi)涵，指高職生通過(guò)校企文化熏染、技能訓(xùn)練，以及自我陶冶和鍛煉，為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及其崗位需要所養(yǎng)成的技能知識(shí)、工作態(tài)度、職業(yè)精神及心理狀態(tài)，主要包括職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)意識(shí)等。職業(yè)技能可以通過(guò)短期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等獲得，并在實(shí)踐運(yùn)用中逐漸熟練而成為專(zhuān)家。職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)意識(shí)屬于世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及人生觀(guān)的范疇，是隱性的素質(zhì)，一般在長(zhǎng)期的過(guò)程中才能展現(xiàn)出來(lái)。良好的職業(yè)素養(yǎng)有利于夯實(shí)高職學(xué)生的職業(yè)基礎(chǔ)，幫助高職學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想，從而有利于提高就業(yè)能力。
　　二、高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)
　　（一）團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)目標(biāo)。
　　受社會(huì)大環(huán)境和作為獨(dú)生子女家庭結(jié)構(gòu)的影響，目前高職學(xué)生較過(guò)去學(xué)生缺乏合作精神，個(gè)人主義行為的表象比較明顯。同時(shí)，他們也正處于人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)逐步形成的關(guān)鍵期，個(gè)體的可塑性很強(qiáng)。因此，高職學(xué)校應(yīng)及時(shí)調(diào)整學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)教育目標(biāo)，抓住有利時(shí)機(jī)，突出增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。這里需要注意，學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的增強(qiáng)需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
　　（二）開(kāi)拓創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標(biāo)。
　　在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，企業(yè)面臨各種危機(jī)的頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)上世紀(jì)的水平。企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中如何獲得先機(jī)，唯有員工們具備較強(qiáng)開(kāi)拓創(chuàng)新能力是答案。然而，現(xiàn)階段高職學(xué)生在職業(yè)能力上非常缺乏這種能力。所引起的職業(yè)道德問(wèn)題就是：容易被工作崗位上突然出現(xiàn)的困難所嚇住，且很少去努力克服，最終給企業(yè)帶來(lái)不必要的損失。因此，開(kāi)拓創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，應(yīng)成為新形勢(shì)下職業(yè)道德素質(zhì)教育的目標(biāo)。
　　三、高職學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)途徑
　　在具體實(shí)施上述目標(biāo)的培養(yǎng)途徑時(shí)，應(yīng)注意這樣一個(gè)事實(shí)：學(xué)生職業(yè)道德的最終形成，需要各學(xué)科教學(xué)的共同支撐才能完成。以下具體闡述相應(yīng)的培養(yǎng)途徑。
　　（一）加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)，樹(shù)立正確的職業(yè)意識(shí)。
　　高職學(xué)生入學(xué)伊始，就必須進(jìn)行就業(yè)理念的訓(xùn)練和培養(yǎng)，不斷強(qiáng)化就業(yè)意識(shí)。首先，要積極幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，使學(xué)生了解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)及自身優(yōu)劣，找準(zhǔn)職業(yè)方向，明確人生階段的任務(wù)，從而準(zhǔn)確定位。其次，要把職業(yè)道德教育放在重要地位，教育學(xué)生端正職業(yè)態(tài)度，養(yǎng)成遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、踏實(shí)認(rèn)真的職業(yè)習(xí)慣。再次，要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，使高職學(xué)生丟棄自卑心理，樹(shù)立職業(yè)理想，勾勒職業(yè)藍(lán)圖，具有創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)和愿望。最后，要培養(yǎng)學(xué)生溝通能力與團(tuán)隊(duì)合作精神。良好的溝通能力是高職生就業(yè)成功的重要條件。
　　（二）職業(yè)技能素質(zhì)培養(yǎng)。
　　優(yōu)化課程體系設(shè)置，改革課堂教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)。
　　1.通過(guò)實(shí)行彈性學(xué)制、主輔修制、學(xué)分制等課程體系改革，使大學(xué)生具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)知識(shí)由單一型向交叉型轉(zhuǎn)變。
　　2.運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、自學(xué)式教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高綜合素質(zhì)，提升智力水平，突出課堂教學(xué)的實(shí)用性、靈活性和前沿性。
　　3.通過(guò)形式多樣、豐富多彩的課外活動(dòng)，使大學(xué)生將課堂所學(xué)與社會(huì)生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、驗(yàn)證假設(shè)，有效培養(yǎng)和提高創(chuàng)新能力。
　　4.從學(xué)校方面講，一方面，要進(jìn)行職業(yè)知識(shí)的傳授，讓學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域必需的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)基本理論、職業(yè)生活的基本規(guī)范、行業(yè)規(guī)矩和行業(yè)禮儀等。另一方面，要注重專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，使學(xué)生具備過(guò)硬的應(yīng)用能力、動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。
　　（三）職業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。
　　高校共青團(tuán)組織通過(guò)各行各業(yè)共青團(tuán)組織、青年組織、青年企業(yè)家協(xié)會(huì)，與社會(huì)各界建立聯(lián)系。一是邀請(qǐng)社會(huì)知名青年企業(yè)家到學(xué)校參加“就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航”“科學(xué)家論壇”“專(zhuān)家論壇”或擔(dān)任青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，從自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷出發(fā)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，幫助學(xué)生獲取更多的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。二是促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目成果化，主動(dòng)了解宣傳相關(guān)政策，盡可能提供相應(yīng)的支持，努力引進(jìn)外資對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和投資，并協(xié)助其與工商、稅務(wù)、金融等方面進(jìn)行聯(lián)系，扶持大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，提高創(chuàng)業(yè)教育的有效性。
　　（四）職業(yè)敬業(yè)精神培養(yǎng)。
　　由于種種原因，當(dāng)代青年學(xué)生中缺乏“吃苦耐勞，貢獻(xiàn)敬業(yè)”的精神已不是個(gè)別現(xiàn)象。它影響著高職生今后的成長(zhǎng)，關(guān)系到社會(huì)對(duì)高職高專(zhuān)的認(rèn)同程度，最終影響到高職教育的生存和發(fā)展。可以通過(guò)加強(qiáng)校企合作，利用學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神。
　　（五）通過(guò)建設(shè)健康和諧、高雅活潑的校園文化培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。
　　校園文化指以師生為主體，以校園為空間，以育人為導(dǎo)向，以環(huán)境文化、行為文化、精神文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、校園文明為主要特征的一種群體文化。健康向上的校園文化可以陶冶學(xué)生情操和啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校建設(shè)要具有本校特色，用優(yōu)良校風(fēng)給學(xué)生精神鼓舞，利用各種傳播媒體感染激勵(lì)學(xué)生；結(jié)合開(kāi)學(xué)、畢業(yè)典禮、傳統(tǒng)節(jié)假日和歷史上的愛(ài)國(guó)人物、事件等，積極開(kāi)展特色鮮明、富有吸引力的主題教育活動(dòng)。校內(nèi)教育家、名人、偉人的名言和塑像等也讓學(xué)生時(shí)刻感受到前輩們的精神和力量。
　　總之，職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)生職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，學(xué)校始終要把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)作為工作重點(diǎn)，這樣才能培養(yǎng)出有文化、有知識(shí)的高技能人才。
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