基于網絡環境下學生組織建設的途徑探索

　　摘 要： 網絡時代高校學生組織建設挑戰和機遇并存，網絡環境是大環境，高校是小環境，學生組織在網絡與高校的雙重環境中，具備重要的載體功能。因此要針對大學網絡文化的特點，創新學生組織建設，充分發揮其重要的橋梁紐帶作用。
　　關鍵詞： 網絡環境 大學生 組織建設 途徑
　　
　　互聯網作為新生事物正在強勢介入校園生活，給高校學生組織建設帶來了較大的沖擊。網絡的融合性、虛擬性、開放性等使得學生組織建設面臨全新的機遇和挑戰。學生組織對校園網絡文化建設的參與、網絡文化對大學生思想政治狀況的影響等都是高校學生組織建設面臨的新課題。我們要在堅持傳統的學生組織建設做法的同時，緊緊把握時代的脈搏，充分利用現代信息技術和手段，把學生組織建設工作同網絡更好地結合起來，化不利為有利，開創高校學生組織建設的新局面。
　　一、網絡發展的新趨勢
　　1.互聯網的寬帶化和無線化趨勢。
　　隨著光纖網絡建設的推進和上網費用的下調，寬帶用戶的數量大幅提高。同時，基于3G技術的手機上網業務的推出，加速了無線網絡的建設，互聯網的寬帶化和無線化趨勢，使大學生上網方式更加便捷化和多樣化，網絡對大學生的思想行為的影響也將大大增強。
　　2.網絡終端的便攜化和隨身化趨勢。
　　隨著計算機硬件技術的不斷發展和生產的規模效應，擁有筆記本電腦的大學生比例大幅上升。同時，手機運營商為了配合3G業務的推廣，在校園中大力推廣寬屏互聯網手機，使其成為如今的主流手機。網絡終端的便攜化和隨身化趨勢使大學生上網的意愿、行為不斷增強，實現了上網設備、環境無縫對接。
　　3.網絡交流的個性化和多樣化趨勢。
　　根據中國互聯網絡信息中心(CNNIC)的最新統計，2010年中國網民中使用即時通信、博客、電子郵件、社交網站、論壇/BBS等進行網絡交流的比例分別為70.99％、57.7％、56.8％、45.8％、30.5％。這一趨于均衡的比例，一方面表明了網絡應用技術的拓展為網絡交流帶來了更多的選擇，另一方面也體現了網絡交流的方式已進入個性化和多樣化并存的時代。
　　4.網絡使學生組織建設面臨新的機遇和挑戰。
　　網絡的融合性促進了不同文化、不同地域、不同歷史的融合，并成其為不同文化、不同地域、不同歷史溝通交融的平臺。各種信息的溝通，不僅有利于大學生對人、對事物有一個全面的認識，而且能促進大學生的成長成才。同時，網絡的虛擬性又使得大學生必須面臨復雜多變的網絡環境，網絡環境中存在的文明與非文明、健康與非健康的爭論，實質就是好與壞、美與丑的爭論，網絡的虛擬性使得大學生對于好與壞、美與丑變得不易把握。這些對于綜合素質相對較高的學生干部來說是一項考驗，對于普通大學生的自我管理能力、自我識辨能力，以及自我控制能力更是一項嚴峻的考驗。
　　二、當代大學生網絡文化的新特點
　　互聯網技術的飛速發展，為大學生的網絡行為提供了新的平臺，形成了具有時代特征的大學生網絡文化，為大學生組織建設提供了新的視野。
　　1.網絡交往身份具有隱蔽性。
　　由于各種網絡交流平臺的出現，通過BBS／論壇、電子公告、留言板等方式進行的網絡交往，交往主體之間互不相識，交往的虛擬性較強，信息的發布由于身份的隱匿而顯得隨意性較大，可控性較差。
　　2.網絡認同感加強。
　　大學生的網絡行為往往基于共同的價值需求，具有相同價值需求的大學生網民相互之間具有較強的網絡認同感。如飛信群、QQ群等，其中有些群是基于共同的興趣愛好而建立的，還有一些群是因熟人交往的需求而建立的班級群、校友群等，這些群有一個共同點，就是都具有獨特的群文化。
　　3.訴求多樣化，主要以娛樂消遣為主。
　　大學生的網絡文化消費的訴求主要體現在通過網絡游戲、網絡音樂、網絡文學等實現休閑娛樂訴求；通過從事博客、播客等活動，表達個人的情感、思想；通過在網絡中參與討論、聊天等實現情緒宣泄和自我調節；使用搜索引擎、遠程教育等學習與管理平臺實現個人知識更新等，在這些多樣化的活動中，娛樂是最主要的網絡文化消費行為。
　　4.目的性明確，但缺少理性選擇。
　　網絡數字化功能的不斷開發和擴張，越來越展示著虛擬世界的精彩，網上購物、網上聊天、網上游戲，等等，已經使上網成為當今大學生文化生活的重要內容。網絡提供了品種繁多的、豐盛的文化消費品，借助下載，通過網上查閱就可以獲取所需要的信息，以滿足多元化求知的需求。這些都表明，大學生網絡文化行為通常是出于學習和娛樂的需要，體現了較強的主觀能動性。但是在面對網絡世界的海量信息時，由于大學生生活閱歷及思想修養等方面的欠缺，往往缺乏辨別是非曲直的能力，有時容易憑一時沖動和個人好惡進行直觀判斷，表現出了對信息服務和網絡文化產品的選擇性不夠理性和成熟。
　　三、以校園數字化建設為契機、網絡為載體，積極探索學生組織建設的途徑
　　當前，在網絡背景下的多元化信息平臺可以使得學生組織在開展工作時更為準確，也可以使信息得到及時反饋。多元化信息平臺可以從信息發布、存儲共享、互動交流三個層面進行構建，還可以運用現有校園網門戶網站流動公告系統，以及QQ、飛信等客戶端軟件實現信息發布功能，目的在于保障信息發布、溝通反饋及時。學生組織在很大程度上是一個開放型的組織，組織中成員來自各個分院和各個專業，學生組織的載體是學生干部，學生組織的目標最終能否實現主要依靠學生干部。因此，我們必須積極探索新形勢下學生組織建設的途徑。
　　1.以學生組織隊伍建設為保障，打造一支具備網絡素質的學生干部隊伍。
　　互聯網帶來了學習、生活上的便利，對學生干部應具備的網絡素質和能力提出了新的要求。如今絕大多數學生都在使用諸如即時聊天軟件MSN、個人博客、BBS論壇等，網絡上信息的交流和公布也大都借助這些軟件實現。因此，要引導學生干部熟練掌握相關軟件的使用，并且能通過大家熟悉的網絡聊天這種方式進行溝通，熟悉網絡上的常用語，并通過學生的QQ日志、個人博客及時了解學生的思想動態，及時調整日常工作思路，有針對性地開展主題活動，更好地為廣大學生提供服務和幫助。另外，隨著網絡技術的發展和WEB2.0理念的傳播，必須引導學生干部熟練利用網絡社區的各項功能，在虛擬的環境中為學生提供多樣化的信息發布、學業引導、思想教育、生活服務，等等，也可以利用校園網絡和校園數字化建設帶來的便利，著力打造一個網上自主學習教育平臺，自發地使用校園網絡來生成學習內容，并在這個平臺上交流學習體會，介紹學習經驗，尋求各類問題的解決，使得文字、圖片、音頻、視頻等多種媒體形式在校園網絡中變成信息的有效載體，讓傳統的學生組織工作模式變得新穎而富有時代感，從而增強自我教育的效果，使管理和服務實現動態化。
　　2.創新學生組織內部與外界的溝通方式，保證信息溝通反饋渠道的暢通。
　　隨著高校改革的發展，學生組織在規?；蚪Y構上不斷調整與變化。由于發展的不平衡，學生組織中縱向或橫向的溝通不同程度地存在信息不通暢的現象。當網絡打破了信息原有的傳遞方式，消除了組織之間、組織內部的各種層級界限，保證學生在虛擬空間里暢所欲言，將組織之間、同一組織內部在獲取信息上的時間差距縮短至最低程度。因此，學生干部必須努力提高信息獲取能力、信息處理能力和信息傳遞能力。為提高工作效率，可以在學生組織不同部門或不同層級之間建立學生干部群、飛信群、博客群，等等，讓學生干部在開放的網絡環境中充分發揮主觀能動性，各抒己見，在思想上產生交流、碰撞和融合，在信息上形成資源共享，拉近普通學生與學生干部之間的距離。另外，還可以可運用學校的BBS論壇等媒介實現師生間、學生間的直接互動交流，以便充分發揮學生組織自我管理功能中“控制”環節的作用，使工作中的成功做法能得到學生認可，工作上的偏差能及時得到校正，后期的工作也可在交流中拓展思路，謀求創新。
　　3.加強網上思想輿論陣地建設，引導校園網上輿論。
　　網絡正在成為大學生獲取信息和知識的重要渠道和校園內外交流的主要工具，網絡成為除了學校、家庭和同齡群體影響大學生思想和行為的第四個重要因素，是高校重要的思想輿論陣地。由于網絡文化具有虛擬性的特點，較容易導致大學生社會責任感弱化，集體觀念淡化，作為學生組織，不僅要加強網上思想輿論陣地建設，掌握網上輿論主導權，而且應提高網上輿論引導水平，講求引導藝術，積極運用信息技術，加大正面宣傳力度，形成積極向上的主流輿論。在遇到重大事件的時候，學生干部應當及時通過網絡這個平臺，第一時間把事件的原因、結果及處理方式通報給廣大同學，并且要注意網絡輿論的變化，及時引導，防止敵對勢力利用網絡鋪天蓋地傳播他們反動的觀點和意識形態，從正面引導大學生網民釋壓、主動接收積極向上的世界觀、價值觀念，營造校園及社會和諧環境。
　　4.以網絡陣地為載體，積極創新學生組織工作方式。
　　互聯網的普及促進了校園網的發展，校園網已觸及學校各個角落，正逐漸成為學校對外交流的窗口，在校園網絡文化中存在許多互動性網絡平臺，如“BBS”、“校長信箱”、“西祠校版”等多種形式，學生可以通過這些平臺交流學習，交流技術，交流感情，也可以發表自己對學校教學、管理、后勤服務保障的看法。學生組織應該積極利用網絡平臺模擬真實環境建立新的工作模式和人際關系模式。例如，利用節假日、假期將身處不同地點的學生干部在同一時間在網上聚集，開展主題生活會，以解決部分學生干部因所在專業學習任務重、實訓任務多等原因而導致的平時沒有足夠的時間來對工作中存在的問題進行分析和討論。學生組織專題討論不僅要經常化和制作度，而且內容與形式也要不斷創新，這對于提高學生干部思想覺悟，養成良好的溝通習慣，進一步提高發現問題、分析問題和解決問題的能力具有重大意義。
　　
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