淺議如何提高語文成績

　　提高學生的成績和素養是每位老師的教學目的，我們面對的是一群職業高中的學生，他們無論是基礎還是能力都遠不及普通高中的學生，因此對老師來說提高他們的成績尤其顯得重要。針對這種情況，我認為可以從對口高考的試卷著手，有針對性地對學生進行訓練。
　　對口高考的試卷有選擇、閱讀、簡答、應用文、語文綜合學習活動（對話設計）、作文。涉及新課標中四個方面的內容，即識字寫字、綜合實踐活動、閱讀和寫作。從平時教學情況的調查卷面來看，我們發現失分主要表現在以下幾個方面：
　　1. 基礎知識不扎實，錯別字太多
　　第1題是課文字詞的辨音，失分的主要原因是會寫不會讀，第2題與第3題是考學生平時的積累，多數學生錯在把詞義理解錯誤。許多學生不會識別病句，不懂句子的成分及短語的類型，也不明白如何來辨別修改病句，比如，句子成分雜糅，詞語搭配不當，句子語序不當等。在簡答及作文中都出現了常用的錯別字。
　　2. 閱讀理解不準確，答題不到位
　　閱讀分析，普遍出現的問題在于某些學生不能從整體上領悟文章的要旨，捕捉重要信息，因而出現了理解上的不準確，造成答題的不到位。學生不能結合原句來談，也沒有點出語言的特點。
　　3. 表述不嚴謹，詞不達意
　　某些學生盡管也能領會到一點含義，但表述能力差，往往詞不達意。從中也暴露出還有很多同學在平時的學習中只是一味地抄寫，從來都沒有認真的做過思考，所以不知所云。而普遍失分的原因還在于表述不嚴謹，詞不達意，說了一大堆，卻連寫什么內容還不知道。還有的同學，甚至空白，不會寫。
　　4. 寫作基本功不夠扎實
　　字跡潦草，錯別字多，整篇文章看起來很亂，給閱卷老師不好的印象。文章內容不能緊緊抓住主題來寫，其結構散亂，選材范圍狹窄，缺乏創新意識。這次作文的要求是材料作文，學生平時缺乏對生活的體驗和感悟，所以寫出來的文章干巴巴的，沒有真情實感。
　　針對以上幾種情況，我以為可以結合我們的活動單導學的教學方式，從教學的兩個方面——學生和老師這兩方面共同提高。
　　1. 教師應是學生學習的“設計師”
　　前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說，“我在課堂上要做兩件事：第一，要教給學生一定范圍的知識；第二，要使學生變得越來越聰明?！币虼耍紫?，教師要熟悉教材教學大綱和國家課程標準要求，一方面是真正地鉆研教材、吃透教材；一方面要了解自己的學生，了解學生的基本學習現狀和學習需求。其次，是根據教學每階段的任務要求，設計出學生自學方案。這個方案包括編制自學程序，提供有關資料、信息，對學習的中心內容有點撥、對有可能出現的問題如何解決應對，等等。設計的自學“藍圖”越實用，越有效。這樣，學生在使用活動單的時候就能明白自己課前自學的任務，并按照老師的活動安排認真準備，同時學生也就解決了基礎知識的積累。對于不會的字詞學生會將它們放在課堂上討論解決。在基礎知識學習的過程中，我認為尤其要強調記憶的準確性，因為在考試的時候很多學生不是因不會而失分，有很大一部分同學是因為記憶的似是而非丟分的。例如，作者的混淆，課文的標題錯誤等，克服這個缺點，對于我們的學生來說，也許能提高自己的考試成績。
　　在課堂教學中，要盡量少講、精講，尤其不能滿足于將一個一個的結論拋給學生和搞所謂的大運動量的題海訓練。教師的主要職責是組織、引導、幫助、支持學生開展各種形式的自主學習活動，要讓學生自己去感悟、體驗、內化，并在這個過程中去習得直接經驗，使用活動單，學生分小組討論老師認真準備的問題，學生真正成為學習的主體，在這個過程中，學生應當依靠老師，但不能完全于依賴老師。這樣有利于他們自主自學，有利于培養學生學習上的主動性、積極性、探究性，有利于培養學生獨立思考問題的能力、分析研究解決問題的能力和語言的組織和表達能力。這樣，學生對于試卷上的閱讀理解題可以運用自己積累的經驗去思考、去解決，以此來提高閱讀理解題的正確率。同時，學生對于自己討論的答案必須通過語言表達出來，提高了他們語言表達能力的同時也提高了他們語文的綜合素養，比有意識地讓他們提高表達能力要有效。
　　2. 學生要走出課堂，走向社會
　　實踐證明，光靠課本上提供的一點點知識，學生是學不好語文的。在考試中，學生身上表現出來的社會知識貧乏癥是非常嚴重的，在閱卷的過程中，我們發現很多學生的題材幾乎是一樣的，比如寫關于父愛或者母愛的文章，學習的作為就不外乎是自己生病，爸爸媽媽送自己去醫院、有什么好吃的就留給自己這樣的文章……選材顯得尤其貧乏。因此，必須大膽地將學生引出課堂，把他們引向社會、引向電視、引向圖書館………
　　除此以外，學生的書寫也是值得我們再三強調的一個方面，尤其是對理科班的學生。語文的二卷絕大部分是主觀題，因為書寫潦草、字跡不清影響得分低的原因是不可排除的。我一直認為，這不是因為能力而丟分，而是由于學生答題的態度丟分，所以在平時的教學和考試前應該強調書寫的重要性，切不可因為書寫不工整影響二卷不必要的失分，這是我們完全可以避免的。
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