合作中體

　　【課程】小學(xué)音樂
　　【教材】選自上海音樂出版社出版的九年制義務(wù)教育課本
　　【內(nèi)容】二年級第二學(xué)期第二單元第三課
　　1.表演唱《我是一粒米》。
　　2.初步欣賞管弦樂合奏曲《龜兔賽跑》的主題旋律。
　　【教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)】
　　1.用自然親切的音色演唱歌曲，在演唱中加入動作表演和變化演唱形式。
　　2.欣賞樂曲，能夠感受并分辨不同的音樂形象。
　　【教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想】
　　一、展現(xiàn)音樂教育的特殊功能
　　音樂教育在兒童情感教育中有其獨(dú)特功能，音樂是情感藝術(shù)，它能直接而強(qiáng)烈地影響人的情感，觸及人的心靈深處。創(chuàng)編表演唱《我是一粒米》正是歌曲學(xué)唱的延伸與拓展，通過歌唱——討論——創(chuàng)編——合作表演等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵。在編創(chuàng)過程中，教師采用活潑的形式，營造一個寬松、自由的活動氛圍，千方百計(jì)地調(diào)動學(xué)生創(chuàng)造的積極性。創(chuàng)造條件讓學(xué)生充分享受參與音樂活動的美好、快樂等積極的情感體驗(yàn)，促使其情感不斷豐富和深刻，懂得愛、溫和、同情、自豪、團(tuán)隊(duì)精神，憎恨丑惡、追求真善美。但是對于低年級學(xué)生來說，他們往往缺乏創(chuàng)造、表演經(jīng)驗(yàn)，教師應(yīng)適時、適度地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成創(chuàng)作，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。從而提高學(xué)生的表演能力，使學(xué)生逐步積累成熟、規(guī)范的表演經(jīng)驗(yàn)。
　　二、 體現(xiàn)音樂合作學(xué)習(xí)的有效性
　　二期課改使得教學(xué)手段呈現(xiàn)多樣性，小組學(xué)習(xí)形式是合作學(xué)習(xí)的一種主要途徑，但是如何能使小組合作學(xué)習(xí)做到切實(shí)有效是本課主要的探究目標(biāo)。本課在為樂曲《我是一粒米》的三段歌詞分別用音樂要素進(jìn)行分析、演繹時，采用了小組合作學(xué)習(xí)的形式，先請每個小組根據(jù)歌詞進(jìn)行討論并分析每段的情緒，在不同的情緒下速度發(fā)生怎樣的變化，音色、表情會有怎樣的變化，估計(jì)每組都能夠處理歌曲情感，能夠演繹出老伯伯辛苦勞作、小朋友對糧食的前后態(tài)度及小米粒的前后情緒，但是一個組無法很好地表達(dá)樂曲的全部情感，只有通過小組之間的合作，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作，體驗(yàn)合作帶來的唱、演等增加豐富感，從而更好地表現(xiàn)樂曲的情緒，渲染課堂氣氛，體驗(yàn)“快樂”的內(nèi)涵。這種小組間的相互配合，對樂曲情緒的表達(dá)，以及學(xué)生音樂情感的宣泄是符合合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵的，是切實(shí)有效的。
　　三、“欣賞”與“游戲”相結(jié)合，提高學(xué)生感受并分辨音樂形象的能力
　　新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“聽覺”領(lǐng)先，“動覺”切入是音樂教學(xué)中的一種非常有效的教學(xué)手段。在欣賞《龜兔賽跑》的過程中，我以感知為主線，以形體模仿