退休前最精彩的一課

　　每年的教師退休儀式總讓人生發很多的感慨。年輕教師羨慕老教師可以回家盡享清閑，戲稱“真正的人生開始了”；中年教師常會屈指計算自己離退休還有多少時間，盤算著退休后的好日子；而大家認為最應該興高采烈的退休教師卻總不見歡欣的笑顏，表情甚是復雜。
　　送退儀式經歷了好幾次，教師們對退休的反應引起了我們的思考。年年有退休，難道年年只是完成“送退”任務，年年讓在崗者對職業生涯感受一次倦怠嗎？更有老教師對我們的退休儀式提出了意見，認為我們忽略了退休教師的心情，“隆重”的退休儀式成了他們的“傷心時刻”。教師職業生命的最后一課到底可以怎么上，被提上了學校管理工作改進的議事日程。
　　幾番討論下來，大家統一了思想，明確了送退儀式的工作目標。那就是：送退儀式，既要給退休教師留下終生難忘的印象，更要讓歡送退休教師這件事成為學校師德教育不可多得的“課程資源”。“讓退休教師為我們上最精彩的一課”成為學校送退工作的主題。
　　這特殊的一課，主講者是即將退休的老教師，教學內容是老教師數十年教育生涯的提煉，教學對象是學校的全體教師。何謂“最精彩”？老教師凝練數十年杏壇感悟，在即將退休之時傳遞給后來人，相信其現身說法將會具有更感人的影響力。
　　一、把我的故事告訴你
　　退休時，老教師們想得最多的是什么呢？是過往的滄桑歲月，是曾經的風雨陽光。隨著職業之路臨近退休這個節點，教師們自然還會對漫長的執教生涯54787f7bb4cf21bde1b4ebcee9e1e74c有一個總結與提煉。往事并不如煙，未來亦如曾經，把這些回顧定格，對老教師來說是職業生涯最值得珍惜的經歷，對在職教師來說是一份最感人的事業啟示錄。
　　我們設計用數字化故事的方式來保存和呈現這份啟示錄。我們為每位即將退休的老教師配備了一個青年教師。這個青年教師或是徒弟，或是同一年級共事多年的同事。青年教師負責收集老教師工作歷程中的難忘瞬間、難忘事件，和老教師一起設計成一個數字化故事PPT，在最后一課上精彩呈現。在收集老照片、回憶舊故事的歷程中，老教師豐富的人生經歷、對事業的赤誠之心使這位青年教師成為最早的受益者。數字化故事的獨特優勢也成為這一課中最感人的環節。
　　在PPT中，有的老教師放進了自己下放農場勞動時的場景，坎坷歲月中堅毅樂觀的生活態度發人深省；有的老教師呈現了厚厚一抽屜的榮譽證書，敬業奉獻的無私精神激勵了所有人。青年人更是將信息技術的優勢發揮得淋漓盡致，比如創造性地在PPT中插播了學生對老師的臨別贈言、錄播了老教師最感人的教育細節。老教師樸素真摯的語言，以及親密融洽的師生關系讓所有人不禁潸然落淚。
　　當老教師在眾人的掌聲中接過校長手中數字化故事的光盤時，我們看到的是他們眼中閃爍的淚光。這一份禮物對老教師們來說勝過任何一枚獎章。一個故事，就是一份生動的師德教育素材，每一個故事都深深地打動了教師們的心。
　　二、把我的心聲告訴你
　　除了數字化故事的呈現，我們還設計了“互訴心聲”的環節，其中又分“親密同事”和“和諧大家”兩部分。“親密同事”環節中，退休教師和最親密的同事圍坐一堂，大家深情回憶和老教師相處的點滴故事，表達對老教師的尊敬與依戀之情。“和諧大家”環節則把講臺真正讓給了退休教師，讓他們對全校教師講述心中最真的話語，勉勵大家盡職盡責，走好職業之路的每一步。在相互的心聲傾訴中，大家感悟著做一個好教師、好同事的幸福，很多教師感動得熱淚盈眶。老教師們優秀的榜樣在前，更是激勵著在職的每一位教師珍惜工作著的每一天，為自己的職業生涯留存最美好的記憶。
　　送退會如此改進之后，收到了良好的效果。退休教師們反映：“這樣的送退會讓我們真正體會到了自身價值，再一次感受到了被尊重、被需要的幸福。”有些臨近退休年齡的教師在校情民意中還強烈呼吁將送退會固定為學校工作流程，希望自己也能體會一下給全校教師上最后一課的榮耀。青年教師們說：“老教師們教會了我們用奉獻贏得尊重，用付出贏得回報。每個人的最后一課其實是需要用整個職業生涯來準備的。”學校管理者認為：一次成功的送退會就是學校精神的再一次強調與提煉，它是最有效的師德教育，勝過聽幾場專家報告。
　　送退會改進后取得的實際效果讓我們進一步反思學校師德教育的有效性問題。真正好的教育是能打動人心深處的教育，送退會之所以能激發教師教育工作的積極性，能融洽同事之間關系，關鍵就在于觸動了教師的心靈。而這種觸動的力量在很大程度上有賴于開發了校內的師德教育資源，借用和放大了教師同伴之間的相互影響。
　　此次送退會的“成功改版”也讓我們再一次體會到：學校中每一項常見的工作其實都有可以改進與完善的空間，只是需要管理者多傾聽教師的聲音，多體會教師們的心情。每一次的改進與完善也必將給學校的管理工作帶來更多更新的啟示。
　　
　　(作者單位：江蘇省無錫市育紅小學)
　　（責任編輯：劉福才）