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　　教育部允許
　　“山寨”幼兒園整改合格后招生
　　本刊訊（招斯喆）教育部基教二司副司長李天順表示，“山寨”幼兒園通常被叫做“無證辦園”，就是沒有取得辦園許可的幼兒園，教育部對這些幼兒園非常關(guān)注，因為總體而言在這里的孩子都是弱勢群體，應(yīng)當(dāng)給予高度關(guān)注。李天順認為，無證辦園現(xiàn)象之所以會存在，其中一個重要的原因是普惠性學(xué)前教育資源嚴重不足。
　　李天順表示，要加強規(guī)范管理分類治理無證辦園，要求各地結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，在努力擴大資源的同時，對現(xiàn)有的無證辦園進行清理整頓，進行全面排查，加強指導(dǎo)，督促整改。對于那些經(jīng)過整改達到相應(yīng)標準的就頒發(fā)辦園許可證，使幼兒進入正規(guī)的幼兒園接受教育。但對于經(jīng)過整改以后，幼兒的安全、健康仍然不能保障的，要堅決予以取締。在清理整頓無證辦園的時候，要妥善分流和安置幼兒，保證他們能夠正常接受學(xué)前教育。
　　
　　著力解決占坑班、擇校高收費等問題
　　本刊訊（招斯喆）教育部近日召開新聞通氣會，介紹全國教育工作會議召開半年多來通過義務(wù)教育均衡發(fā)展促進實施素質(zhì)教育有關(guān)情況。
　　教育部基礎(chǔ)教育一司副司長王定華稱，義務(wù)教育均衡發(fā)展是解決大中城市擇校問題的治本之策，但在一些大中城市，這仍然是一個痼疾，是一個頑癥，還需要加大工作的力度。把辦班與招生聯(lián)系起來，舉辦所謂的“占坑班”，甚至有些學(xué)校明里或者暗里與辦坑班的舉辦人進行聯(lián)系，作為選擇生源的一個途徑，是目前需要著力整頓的。
　　王定華表示，有些地方出現(xiàn)擇校高收費的問題，這是教育部和有關(guān)部門一直反對的，是當(dāng)前要著力先解決的問題，要淡化一些學(xué)校因為招收擇校生獲取經(jīng)濟利益的驅(qū)動性。同時，治理擇校收費并不意味著也要停止捐資助學(xué)，《教育法》《捐贈法》等一直鼓勵社會團體、公民個人捐資助學(xué)，這也是中華民族的良好風(fēng)尚，現(xiàn)在要反對的是把捐資助學(xué)與擇校直接掛起鉤來的錯誤做法。
　　
　　海南省采取措施加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)
　　海南省人民政府印發(fā)《關(guān)于加強農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》，提出多項政策舉措，大力加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)。
　　通過實施普通高等師范專業(yè)本科畢業(yè)生到經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)任教學(xué)費補償計劃，為農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校招聘錄用緊缺教師，并從省內(nèi)高校選拔一批應(yīng)屆本科生到農(nóng)村任教并在崗?fù)瓿山逃T士。同時，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，依托中小學(xué)教師培訓(xùn)基地，利用遠程教育手段，對農(nóng)村教師進行每五年一周期的全員培訓(xùn)。實施農(nóng)村骨干教師、校長和教育管理者“千百十”培訓(xùn)工程。
　　為保證農(nóng)村教師嚴格執(zhí)行持證上崗，打破教師資格終身制，定期注冊。城鄉(xiāng)學(xué)校的教職工資格可互補余缺，適當(dāng)增加農(nóng)村學(xué)校的編制，清理在編不在崗人員。完善教師績效考核制度，實行公開招聘、公平競爭的用人機制。
　　為改善教師生活條件，統(tǒng)籌規(guī)劃周轉(zhuǎn)住房。教師住房納入地方保障性住房建設(shè)統(tǒng)籌安排，各市、縣政府在安排經(jīng)濟適用房、雙限房、公共租賃房時，對符合條件的教師給予優(yōu)先。
　　（摘編自教育部師范司主辦的《中小學(xué)教師隊伍建設(shè)工作簡報》）
　　
　　重慶市建立健全六項機制加強師德師風(fēng)建設(shè)
　　重慶市探索建立健全六項長效工作機制，切實加強師德師風(fēng)建設(shè)，進一步提升廣大教師學(xué)為人師、行為世范的自覺性，增強教師教書育人的使命感、責(zé)任感。
　　一、建立健全領(lǐng)導(dǎo)體制。各縣區(qū)教育行政部門和學(xué)校建立主要領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)的師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行師德師風(fēng)建設(shè)問責(zé)制。
　　二、建立健全教育機制。結(jié)合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《重慶市中小學(xué)教師職業(yè)道德教育大綱》，將師德教育作為新教師培訓(xùn)的必修課程和繼續(xù)教育的主要內(nèi)容，常年開展教師全員培訓(xùn)和考核。
　　三、建立健全活動機制。定期開展師德論壇、征文、演講、報告和表彰等活動，借助媒體大力宣傳師德標兵的先進事跡。
　　四、建立健全考核機制。實行師德“一票否決制”，將師德表現(xiàn)作為考核評價的必要條件，完善師德檔案。
　　五、建立健全監(jiān)督機制。通過公開舉報電話、設(shè)立舉報信箱、聘請社會監(jiān)督員、向家長發(fā)放評議卡、定期召開見面會、座談會等舉措，不斷完善學(xué)校、教師、家長、學(xué)生“四位一體”的師德師風(fēng)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。
　　六、建立健全校本機制。將教師職業(yè)道德教育作為重要內(nèi)容納入人事考核，結(jié)合校情制定可行的制度和辦法。
　　（摘編自教育部師范司主辦的《中小學(xué)教師隊伍建設(shè)工作簡報》）