關注

　　聯合國兒童基金會與中國政府新一輪合作重點促進社會公平
　　近日，聯合國兒童基金會與中國政府啟動新一輪為期5年的國別合作方案。在新的項目周期，兒基會將采取注重公平的方式，以確保中國最為貧困和邊緣化群體能夠更為平等地受益于國民經濟發展。
　　在未來幾年中，聯合國兒童基金會將與中國政府緊密合作，重點關注最為貧困和邊緣化的兒童，包括流動兒童，農村留守兒童，少數民族地區兒童，居住在偏遠、貧困和農村地區的兒童，流浪兒童，無人陪護兒童，大齡務工兒童，殘疾兒童，受艾滋病影響兒童，受自然災害影響兒童，等等。
　　通過與中國政府各部委、公共政策制定者、政策研究機構和組織建立長期的戰略伙伴關系，聯合國兒童基金會得以幫助促進與支持國家政策的開發制定與實施，爭取更多資源推動兒童和婦女的福祉。
　　在向中國引入國際經驗的同時，隨著中國在國際上的地位與影響力不斷上升，聯合國兒童基金會還將繼續把中國的成功經驗介紹到世界其他國家，尤其是發展中國家。
　　(聯合國兒童基金會網站，2011年1月28日)
　　
　　加拿大學生法語能力低落亟需加強法語教育
　　
　　根據加拿大教育部2月10日公布的一份報告顯示，2010年有1／4的大學生的法語統拼寫和語法考試結果成績為“不足”、“非常低”，甚至是“完全缺乏”。
　　加拿大有29.1％的學生接受了這種強制性測試，在2009－2010學年，有17.5％的學生的法語拼寫和語法不合格，然而，在希望大多數學生能獲得及格分數的情況下，學校最后給予了加權分數。
　　加拿大高校聯合會發言人卡羅琳特·西爾指出，本次測試中女生比男生成功，值得關注。她同時也指出，高校設有支持中心，可幫助法語有困難的年輕人；高校在今年秋季將實施教育改革，以加強學生法語訓練。她保證學校將進一步強調法語教育。
　　(加拿大《蒙特利爾日報》，2011年2月11日)
　　
　　比利時中小學生留級率高
　　
　　根據調查，比利時小學生留級率在法語區為22.0％，在荷語區為16.0％而中學生留級率，在法語區雖為24.2％，在荷語區則降為8.3％，不到200人。
　　和歐洲其他國家比較，葡萄牙、荷蘭的小學生留級率為22.4％，希臘只有2.0％；至于中學生留級率，西班牙高達32％。
　　調查報告也指出，歐洲國家對留級這一現象存在觀念上的分岐。以比利時為例，該國將留級視為一種教學策略和方法，視學生留級為常態，因此在歐洲國家中屬留級率偏高。除了比利時，在荷蘭、法國、盧森堡和西班牙，學校留級是普遍現象；然而在冰島、挪威和英國，留級就不是常態。
　　(比利時《比利時自由報》，2011年2月8日)
　　
　　日本京都府研討中小學周六上課制
　　
　　日本京都府教育委員會為配合小學今年4月新學年度將實施的新學習指導要領，研討周六上課的可行性。
　　新學習指導要領大幅增加中小學生應學習的課程內容，小學定于本年度開始實施，中學預計明年實施。各校為配合新課程內容，研討是否縮短寒暑假天數，或是增加平常上課時數。有不少教師批評指出，由于平常上課已十分緊湊，現在增加授課內容，將沒有時間準備教學。
　　另外，雖然從2002學年度開始學校實施每周上課5天制，但其實已有許多學校利用星期六作為學生自由參加的社團、體驗研修等活動的時間，為配合該類活動，相關負責教師也必須到校輔導。既然已有部分學校教師于周六到校，京都府教育委員會決定重新檢討利用周六作為上課時段，并且已于本年度預算中編列設置檢討委員會所需的100萬日元預算。
　　該委員會將由學校代表、家長會代表及專家學者組成，研討是否需要利用周六時段，以及如果研討通過后上課的時數、課程內容安排等。
　　目前，日本的學校教育法施行規則等相關法令已明文規定周六不上課，所以如要周六上課，亦涉及到法令的修正，程序較為復雜。委員會成立后，預計于本年內得出是否利用周六上課的結論。
　　目前日本各縣市中，東京都教育委員會于2010年1月開始，規定中小學周六上課上限為每個月2次，但前提是需經家長同意。本年度東京都一半以上的學校已實施每個月2次星期六上課。京都府教育委員會表示，檢討委員會設置的目的，是希望能重新研討周六上課的必要性，如果認為確有必要實施時，將向文部科學省建議修正相關法令。
　　(日本《京都新聞》，2011年2月6日)
　　
　　韓國研討2012年中小學每周上課5天
　　
　　2月14日，韓國教育科學與技術部表示，將考慮自2012年起，中小學每周上課5天。換言之，教師和學生周六不必到校上課。
　　韓國中小學現行每周上課與周末例假制度。每月第一周與第三周的周一至周六，教師和學生均須到校上課，第二周與第四周的周六為周末例假，不需到校上課。
　　該部官員稱，針對這項制度性變革，將于今年7月以前舉行一連串聽證會，聽取各界意見，并設法籌措出所需經費預算，今年下半年起將試辦中小學每周上課5天制，最快明年全面實施。
　　事實上，這是韓國教師協會聯合會多年的訴求，他們原希望從2000年起，全韓中小學就該實施每周上課5天制；他們認為，這對教育、對社會都是一項重要變革，既可減輕學生課業負擔，又可使教師擁有更多彈性時間準備課堂教學。
　　盡管如此，也有人對此變革持反對態度，他們所關切的，是孩子周六不需到校上課了，那該如何安頓孩子?勢必有許多家長將孩子轉送補習班，這豈不與政府致力實施的“設法減少家長支付子女校外補習費”政策背道而馳，其次，有人擔心每周到校上課天數一旦減少，學校教育的影響力必隨之降低。
　　韓國教師與教育工作者聯盟認為，有必要研究制訂適當措施，彌補可能疏忽的漏洞：教育科學與技術部應對兩個周六不上課所涉及的各學科授課時數問題，制訂具體補救辦法，避免屆時教師與學生出現不適應現象。
　　(韓國《韓國時報》，2011年2月15日)
　　
　　美國各州削減高等教育經費
　　
　　因美國聯邦政府的刺激方案，2010年美國高等教育躲過了州預算的大幅削減。伊利諾伊州立大學針對州政府補助高等教育經費所進行的年度調查報告——《葡萄藤計劃》指出，平均來說，州政府提供給大學院校的撥款較前年微幅下跌不到1‰過去兩年來下跌不到2％。
　　但經審核，近400億以振興各州公立學校以及高等教育為目的的聯邦資助，將于2010年度尾聲時用完，全美近2／3的州政府及院校主管目前傷透腦筋，不知該如何填補這個預算缺口。
　　2009至2011年度期間，聯邦政府刺激方案投入近90億美元至高等教育，占同時期州政府補助大學院校金額的4％。部分州較其他州更倚賴該刺激方案，其州內的院校現在必須面臨該補助彈盡糧絕，卻又沒有州政府稅收來填補的情況。伊利諾伊州教育政策研究中心年度調查研究員詹姆斯·帕爾默指出，“我不認為我們已經開始從上一次的經濟衰退中走出來?！?br/>　　和2009-2010年度減少的1.1％州政府撥款補助相比較，2011年度該補助只減少0.7％，幅度并不大。多虧2006－2008年度撥款穩定增加，過去五年來，全國高等教育獲得的補助平均增加12.5％。
　　但過去兩年來，13個州共削減超過10％的高等教育經費。其中，亞利桑納州削減最多，接近22％。同時，也有18個州仍盡力增加高等教育經費，漲幅最大的為蘊藏豐富能源的州，如北達科他州和懷俄明州。
　　根據全美州議會聯合會11月出爐的報告，隨著美國經濟復蘇緩慢，至少有35個州預期2012年度將面臨財政收入不足的困境。這些州的稅收將比總支出短缺820億美元。至少已有十幾個州的州長誓言不會調漲征稅來彌補預算的不足。如加州新任州長已提議在下次預算中削減14億高等教育經費；他打算削減加州大學以及加州州立大學系統17％－18％的支出；該州社區大學系統也將損失6.5巖的州政府經費來源。但也有幾個州州長作法不同，他們希望提高該州高等教育經費，如密歇根州、新澤西州和堪薩斯州等。
　　(美國《高等教育紀事報》，2011年1月24日)
　　
　　加拿大不列顛哥倫比亞省呼吁家長注意子女上網安全
　　
　　2月8日是國際網絡安全日，加拿大不列顛哥倫比亞省教育廳支持國際網絡安全日并呼吁家長，由于上網已成為學生學習和日常生活的一部分，因此家長有責任確保子女上網安全。該廳建議制訂家中上網規則，以免學生瀏覽不適當的網站。省府網站提供了相關信息，供家長參考。不列顛哥倫比亞省教育廳給家長的相關建議如下：
　　第一，確保網絡安全的一般規則，包括了解互聯網，因為即使家中沒有計算機，子女也可以在學校、朋友家或公共圖書館使用計算機：制訂家庭使用網絡規則，包括使用時數、可上網網站及不應進入網站：放置計算機于公共空間，例如客廳，以監督網絡使用。
　　第二，指導孩子上網，包括察看子女瀏覽的網站，并參與子女的社群網絡；了解過濾不當網絡數據的網上服務；詢問網絡服務供貨商可提供的網絡封鎖功能；考慮安裝兒童網絡搜尋器；在計算機瀏覽器中為子女設定專用的“書簽”或“最愛”的文件夾。
　　第三，維護家人的隱私，包括不要在網站上傳子女照片：教導子女切勿發放家中任何成員的身份數據，包括姓名、地址、電話號碼、電郵地址、密碼和信用卡號碼；鼓勵子女告訴家長是否有人追問個人資料；教導子女明白在網上跟陌生人交談，與在6zhF9aRdekcc/sjtgKK3Bg==街上跟陌生人交談沒有分別。
　　第四，將可能的風險減至最低，包括同子女談論潛在的網絡危險。網絡聊天室相識的是陌生人，除非獲得父母的允許以及知道他們是誰，絕不應安排跟他們在現實世界見面i如果子女還小，更好的做法是引領他們遠離聊天室。年紀較大的子女，只應參加獲得父母認可的聊天室：假如子女開始接到陌生人來電，或者打電話給父母不認識的人，立刻查明白；告訴子女，如果有人在網上騷擾他們、說不恰當的話或令他們感到不安，應該告訴父母、老師或可信賴的成人；如果子女受到性勾引或收到由成人發出的色情圖片，應立即報警。
　　此外，不列顛哥倫比亞省教育廳還提供了其他相關資料，例如《什么是網絡安全》、《應對網絡欺詐及危害》、《家長的網絡認知》、《圖書館與家長及子女的網絡工具》等。
　　(加拿大不列顛哥倫比亞省教育廳網站，2011年2月7日)
　　
　　法國高教2012計劃鼓勵各校提創新計劃
　　
　　法國高等教育部長佩克斯自2007年上任起，除推動“大學自治計劃”政策之外，更積極推行“大學教育計劃”。這些計劃的宗旨皆為改善法國大學教育質量，讓各大學能以更具創造性和前瞻性的方法來輔導學生。為此，《世界報》近日特別訪問佩克斯關于法國2012年的教育目標。
　　佩克斯表示，2012年的教育主軸仍為繼續推動“大學自治計劃”和“大學教育計劃”。在“大學自治計劃”上，至今已有90％的法國大學完成自治，同時學校捐款金額也較未實行自主前增加21％。而在“大學教育計劃”上，其未來計劃重點包括改善大學教育質量、鼓勵各校提出創新教育計劃及積極與國外大學合作。
　　外界曾質疑高教部實行的“大學自治計劃”和“大學教育計劃”相互矛盾，即一方面給予各校教育計劃、人事招聘等自主權，另一方面卻介入學校教育政策。對此，佩克斯表示，大學自治后，由于學校的差異性過大，因此高教部將提出各項參考指標，供各校評估執行。以大學上課時數為例，各校上課時間從1年250小時至500小時不等，未來將可能由教育部規定上課時數，期望藉此降低各校間的差異。
　　在2012年的教育計劃中，為增進法國學術研究質量，佩克斯強調將持續推動由高教部推行的“精英計劃”。該計劃是政府自2010年11月起，以近70億歐元預算推動，補助5至10所優秀大學與國際知名的研究室合作，進步聘請國際知名學者至法國學校任教，目的是期望藉此提升法國學術研究質量。除此之外，為建立大學與職場間的互動，佩克斯鼓勵各大學聘請有實務經驗的職場人員擔任講師，以提供學生有關職場實務的相關知識：同時，政府也將協助學校與企業結盟，并透過學校內各種輔導方案幫助學生順利就業。
　　佩克斯期望在未來，兩名青年中就有一名進入高等教育階段。為鼓勵學子繼續升學，通過近年來高教部的努力，貧困學生進入高等院校的人數已從200名增至1200名，而佩克斯期望于2012年前再增加人數比例，以達到4000名貧困學生進入高等院校的目標。
　　(法國《世界報》，2011年1月12日)
　　
　　為防止恐怖襲擊俄羅斯聯邦各級學校通行制度將更嚴格
　　
　　近日，俄羅斯聯邦教育科學部副部長馬拉特·康博洛夫發布命令，為防止恐怖襲擊，俄羅斯全國各級學校的進出通行制度將更加嚴格，同時還會清除校園毗鄰區的違章停車。
　　在不久前多莫杰多沃國際機場發生恐怖襲擊后，教育科學部決定加強俄羅斯各級學校的安全措施。根據初步數據顯示，當時擠身接機入群中的自殺炸彈客引爆了裝滿大量金屬元素的爆炸裝置，共有35人死亡，數十人受傷。
　　根據《預防恐怖行動及突發事件辦法》規定，教育科學部所屬機關首長務必“采取積極迅速的措施加強防恐”，其中包括“提供確保機構安全的補充措施，并嚴格執行進出通行制度”。
　　此外，教育機構首長應“建立每日檢查校園建筑和毗鄰區機制”、“對鄰近教學機構的違章停車采取必要措施”、“校園內舉辦大型活動務必通知校園內務部門”，并“進行緊急疏散指揮演練和培訓”命令中還提到，應確保機構首長的個人監督權。
　　(俄羅斯新聞網。2011年1月27日)
　　
　　觀點
　　
　　俄羅斯科學院院長：聯邦大學3年后仍無法達世界水平
　　日前，俄羅斯科學院院長尤里·奧西波夫在接受《俄羅斯新聞報》采訪時認為，俄羅斯聯邦大學3年后仍無法趕上世界水平。
　　奧西波夫院長表示：“我贊成大學應強化，也應做學問。但強化大學的方法本身顯然十分奇怪。您知道，現在有多少大學研究人員和老師在做學問嗎?據統計，約15％。在這種情況下，我們說我們成立聯邦大學，然后3年后它們將具有世界水平。對不起，這是烏托邦式的空想。”
　　俄羅斯在國家優先項目教育框架下，以頓河羅斯托夫和克拉斯諾亞爾斯克原有的大學和研究中心為基礎，于2007年在南部和西伯利亞聯邦區成立首批聯邦大學。每所學校從2007至2009年各獲近60億盧布的資金以落實大學發展計劃。目前，俄羅斯已有7所聯邦大學。
　　(俄羅斯新聞網，2011年2月7日)
　　
　　莫斯科大學校長：反對中學過早分科
　　
　　俄羅斯國立莫斯科大學校長維克特·薩多夫尼奇在俄新社2月4日記者會上評析高中生教育標準的公開討論時表示，中學生應獲得基本知識，而不應過早追求專業化。
　　薩多夫尼奇認為：“我不贊成學生過早選擇理科或文科方向。我的經驗顯示，這并沒有太大的成效。最佳的方式是作一個好學生，然后選擇自己的道路?！备鶕ｉL的意見，數學、物理、化學、生物、俄文、文學、歷史等科目在中學階段應是必修。
　　俄羅斯聯邦教育科學部部長安德烈·富爾申科也表示，目前社會上熱烈討論的高中生教育標準，應獲得廣泛的輿論支持后才能通過。富爾申科部長認為，2013年9月前不會開始試行高中新標準，而全面執行標準的期限——2020年，也不會是強制性的。普京總理之前宣布，只有在輿論討論后才會采納新的教育標準。總理2月2日在政府主席團會議中敦促教育科學部和評審委員會的專家共同分析討論，要求在任何情況下都不應著急在學校推行新的教育標準。
　　薩多夫尼奇校長說：“進行這樣的討論是很好的。我想這應該是建設性的，而不是情緒使然，因為有時候會因情緒而看不到本質。身為—個數學家，我承認應廣泛訓練學生。”
　　俄羅斯教育科學院教育策略研究所詳細擬定的《高中生聯邦教育標準草案》，原則上將改變高中的學習方法。其主要原則是10、11年級學生至少能確定選修哪些整合性課程，明確哪些是份量較重的科目，畢竟科目難易程度將影響學習時數。
　　高中生聯邦教育標準草案共分六個學群。第一組是俄文和文學，也就是母語和文學；第二組是外語；第三組是數學和信息科學；第四組是社會科學；第五組是自然科學；第六組是藝術或選修科目。根據標準設計者的想法，學生可從每一組中選擇——至兩門課。
　　此外，有三個科目是固定的；《世界上的俄羅斯》、《生活安全準則》和《體育》。這3門課對所有人而言都是必修?？偠灾?，高中生學習的科目數量將從16－21門減至9-10門。學生將有時間準備獨立研究計劃，而獨立研究計劃也將成為高中生學習的必要部分。
　　(俄羅斯新聞網，2011年2月4日)
　　
　　澳大利亞研究：中學生吸大麻將導致精神分裂
　　
　　澳大利亞一份最新的研究找到了確鑿的證據，證明吸食大麻將加快分裂癥等精神疾病的發作。
　　研究人員觀察了2萬名患者后發現，與遠離大麻的人相比，吸食者精神疾病發作的時間至少會提早2年半。只要戒掉或是減少吸食大麻，某些精神疾病的發作就可延后，甚至完全被控制住。
　　對于大腦尚在發育的青少年而言，吸食大麻尤其危險。此項研究的首席調查員馬修·拉吉博士指出，研究結果顯示，強調吸食大麻的副作用非常有必要。青少年學生吸食大麻不僅可導致精神分裂癥，而且還會激化病源，把發作時間平均提早2.7年。
　　拉吉博士指出，吸食大麻越早，吸食的次數越多，患上精神疾病的風險就越大。雖然確定吸食大麻對精神健康不利，但新南威爾士大學精神病學專家菲利沛·米歇爾也承認，目前尚不清楚大麻導致精神疾病的具體緣由。
　　目前，約33％的澳大利亞民眾和18％的中學生有吸食大麻的習慣。全國大麻預防和信息中心簡·科普蘭德指出，應該加強推動大麻危害的宣傳活動，并應針對包括中學生在內的特定高吸食目標群體。
　　(澳大利亞《澳洲日報》，2011年2月8日)
　　
　　數字
　　
　　德國66％的大學生在打工
　　
　　德國大學生生活服務中心大約每3年公布1次德國大學生生活狀況調查結果。1月13日，該中心公布的第19屆調查結果顯示66％的大學生在打工，50％的大學生打工是因為迫于生計。
　　中心秘書長在法蘭克福表示，德國大學生平均打工時數為每周13.5小時，本科生和高等?？茖W院學生甚至高達15小時。大學生最重要的經濟來源依次為：打工所得、父母資助以及助學貸款。大學生打工率從2006年到2009年共提高了3％(本次調查依據的是2009年夏季的數據)。以上數字顯示：一般人關于大學生生活無虞、僅需專注于學業的印象是錯誤的。
　　該項調查還指出，大部分打工大學生所擔任的是低技能的臨時工作。其中，40％的學生擔任餐廳侍者、出租車司機、售貨員、辦公室助理；28％的學生擔任大學系辦工讀生；11％的學生擔任補習班教師或家教。大學生打工率最高的三個城市依次為伍珀塔爾(84％)、科隆(79％)、法蘭克福(76％)，打工率最低的三個城市依次為萊比錫、馬爾堡、耶拿，打工率約為50％。
　　此項調查得到德國聯邦教育與研究部的資助，技術上則得到聯邦及各邦共建的德國大學信息系統所支持，該系統是促進德國高等教育發展的重要機構。
　　(德國《教育點閱報》，2011年1月13日)
　　
　　加拿大不列顛哥倫比亞省小學排行榜發布13所私立學校并列第1
　　
　　日前，加拿大不列顛哥倫比亞省小學排行榜出爐。根據小學四年級和七年級學生數學、英文讀寫等基本學能測驗結果，弗雷澤研究院在2010年度的小學評鑒報告上指出：每5位學生中就有1位未達到預期標準。
　　今年共有13所私立小學以滿分10分的成績并列第1，其中6所位于溫哥華市，列治文、素里、高貴林、楓樹嶺各1所。但是，弗雷澤研究院學校表現研究計劃主任彼特·考利表示，小學評鑒報告能讓家長了解學校每年的成長進度，如在進度成長上停滯或退步的話，也能給家長對學校行政人員及教師提出疑問時提供依據。
　　但是，不列顛哥倫比亞省教師聯盟卻對結果提出質疑。該聯盟表示，基本學能測驗不僅占用教學時間，而且對學生學習及教師教學無所助益，不是值得家長參考的學習進度報告。相反，這項學測剝奪了教室所需資源及寶貴的時間，也低估了教師所能提供給學生重要學習經驗的能力。
　　除了基本學能測驗之外，報告也提供了學校其他相關的資料，包括英語為第二語言學生比例、特殊需要學生比例、家長平均收入等。
　　考利認為，不論個人或家庭特征，每所學校都有改善的可能性，而這些成功的案例正是透過基本學能測驗及學校成績單才有可能達成。
　　(加拿大《溫哥華太陽報》，2011年2月8日)
　　
　　俄羅斯聯邦2010年減少2000多所中小學
　　
　　根據俄羅斯國家統計局報告顯示，2010年，俄羅斯聯邦共減少2 000多所普通教育機構，部分原因與學齡兒童人數減少有關。該局初步資料統計，2010年7至17歲的學童人數每年平均減少約2.1％。
　　2010年，共有130萬人獲得了基礎普通教育學校證書，與2009年相比，增加了10.5％：與此同時，共有70萬人獲得學院和職業技術學校的畢業證書，約占2009年的88.7％。
　　2010年，全國的學院和職校數共減少16所(約減少0.6％)，而國立和市立中等職業教育機構的數量則增加22所(約增加0.9％)。報告也提及，和2009年相比，國立和市立中等職業教育機構入學申請者增加了52000人(約增加0.8％)。
　　與2009年相比，2010年俄羅斯全國共減少9所大學，共計563所國立、市立大學，分校數則增加了0.3％。
　　另根據統計局資料，2010年，付費教育共收入3 260億盧布，比2009年增加0.3％。此外，2010年，在國立或市立高等職業教育機構學習的公費生共519 100人，比2009年減少了40 700人(約減少7.3％)。
　　(俄羅斯新聞網，2011年2月9日)
　　
　　俄羅斯舉辦首屆全俄科學節超過100所院校及公司參與
　　
　　俄羅斯第一屆全俄科學節于2月8日同時在莫斯科、杜布納、喀山、新西伯利亞和托木斯克舉行隆重的開幕儀式。國立莫斯科大學校長維克特·薩多夫尼奇2月4日指出，100多所大專院校和創新企業將參與科學節。
　　俄羅斯科學節由國立莫斯科大學2006年發起。今年該節成為全國性活動，由俄羅斯聯邦教育科學部和國立莫斯科大學共同主辦。
　　薩多夫尼奇表示，預計將有來自35個地區，100多所大學，近50個博物館和百余個創新公司參與該項活動。據校長所言，今年科學節的活動從2月開始到10月為止，4月份在喀山，5月份在新西伯利亞，但主要的活動將于10月在莫斯科舉行。
　　在科學節框架下的系列活動之一，就是進行名為“未來科學家”的9至11年級學生科學設計競賽，還有“兒童眼中的科學世界”以及紀念俄羅斯偉大學者米哈伊爾·羅曼諾索夫300周年誕辰的競賽。
　　(俄羅斯新聞網，2011年2月4日)
　　
　　日本68％小學高年級教師教英語缺乏信心
　　
　　日本小學高年級自2011年4月開學后實施新的學習指導綱領，規定5、6年級將英語列為必修課程。
　　貝樂思教育研究開發中心2月15日公布了去年7月～8月間針對此項新措施進行問卷調查的結果。日本大約8 000所小學的2 326名5、6年級級任老師和2383名教務主任接受了調查。大約68％(含12％完全沒信心及56％不太有信心)的小學5、6年級級任老師對英語教學“沒有自信”。7成以上(含73％的級任老師和76％的教務主任)認為“英語課由英語科班出身老師教，會比級任老師教得好”。另有6成以上受間者認為“英語教學壓力很大”。
　　在這次問卷中被問及英語教學的問題點時，約有58％的學校教務主任認為“英語教材的開發與教學準備時間耗費很多”，另有40％回答“教學前必須與外籍英語助教先做教學準備”，另有34％表示“英語教師的英語能力有問題”。
　　
　　編輯：陳敏　覃