上海基礎教育國際化歷史簡溯

　　對上海這座開放的城市而言，國際化從來就是城市發展的應有之義，教育也是如此。自近代以來的百余年教育發展歷史中，我們可以看到這座開放型的城市在早期基礎教育領域所進行的種種國際化實踐。概括起來，主要表現在以下幾方面。
　　
　　一、外籍人士人滬辦學
　　
　　1843年上海口岸開放后，西方力量紛紛介入。伴隨租界的設立和傳教活動的增加，由外籍人士創辦的教會學校、租界學校紛紛誕生。這些學校主要分兩種情況：一種是外國人辦的招收外國人的租界學校。如今天的光明中學，她是租界當局在上海辦的第一所租界學校，主要招收法國學生。再如復興中學，其前身為“漢璧禮西童男校”，由英國商人漢璧禮于1890年捐資創辦，吸收在華西童入學，舊址在北四川路底，1893年建成的三層教育樓沿用至今，是虹口區保存較好的近代西洋建筑。另一種是外國人辦的以招收中國人為主的租界學校，如今天的晉元高中，其前身是創辦于1904年的“華童公學”，主要招收華人，是公共租界工部局在上海開設的第一所華人子弟學校，校長由英國人康普長期擔任。校址設在克能海路(今康樂路)。學校最初僅設初小四級、高小二級。再如今天的市東中學，1916年由聶云臺捐獻原精武會土地及款項經工部局負責創辦，為紀念其父聶緝，取名“工部局立聶中丞華童公學”，主要吸收楊樹浦地區工人子弟入學，后改稱“工部局立緝梨公學”。
　　外籍人士創辦的教會學校和租界學校是西方教育在上海的一個“窗口”，對上海教育的多元化、國際化起到了推動作用，客觀上推動了上海現代教育的產生和發展。
　　
　　二、引進西方新式教育內容
　　
　　伴隨西方人士在滬辦學的增加，國內新式學校的創辦(如今黃浦區梅溪小學等)以及傳統學校紛紛轉型為新式學校(如上海中學等從傳統科舉體制下的書院轉型為新式學校)，學校教育的內容發生了很大轉變，其中一大變化就是引進西方國家的教育內容。如今天人們熟知的格致中學，前身為格致書院，在1874年創辦之初，明確提出旨在使國人“考察西國格致之學、工藝之法、制造之理”。格致書院初創時的中流砥柱徐壽、華蘅芳、傅蘭雅、偉烈亞力、徐建寅等兼為洋務運動搖籃之一的江南制造局及其科技翻譯局的核心人物，他們各領學科風騷、精通機械研制、傳世科技譯著，奠定了“格致教育”經世致用的實學根脈。這所標新立異，既非傳教布道、又非追逐科舉的中西合辦學府，是近代中國最早的系統傳播自然科學知識，培養科技人才的新型學堂之一。
　　創建于1850年的徐匯中學(始名徐匯公學)在引進西方教育內容方面在中國教育史上留下了許多第一：徐匯公學最早劃分學科，開設音樂、美術、體育、世界歷史、泰西科學等課程，其西洋管弦樂隊是中國第一個學校樂隊，是中國最早接觸西方戲劇演出的學校之一，公學學生很早用中外語言排演戲劇……由于該校在傳遞西方科技文化知識上的突出表現，被譽為“西洋辦學第一校”、“西學東漸第一校”。
　　西方教育內容的引進，對于中國傳統學校的轉型，新式人才的培養起到了歷史性的推動作用，對近代中國教育的影響是深遠的。
　　
　　三、聚焦外語特色辦學
　　
　　教學語言是教育的重要媒介，采取雙語和多語教學、開展外語特色辦學，這些做法即便在今天看來，仍然是教育國際化的重要構成，而上海的腳步早在近代就已經邁開了。
　　如育才中學，在1901年創校之初就非常重視英語教學，提出課程教學以“中西并包，漢英兼采”為特色。當時上海的同類學校，英語水平幾乎無出其右。又如市東中學，時稱聶中丞華童公學，開辦初期采用英國學制，除國語以外，其他學科教科書悉用英語原版書。再如北虹高級中學，其前身是法國天主教會1874年(清同治十三年)在滬創辦的圣芳濟學院(St.Francis Xavier’s College)。圣芳濟學院所設課程有英語、法語、拉丁語、數學、漢語、音樂等，高級班又設哲學、希臘語等，學校以教育與管理嚴格著稱，教育質量享譽滬上。
　　無論是從當時還是從現在來看，加強英語和其他外語教學、培養熟悉外語的學子，這是為中國培養國際化人才的最基本、最具時代價值的工作。
　　
　　四、引進西方教育教學模式
　　
　　與西方教育教學內容相伴，國外的教育教學模式也得到國人的重視，比如班級授課制的實施、道爾頓制的實驗等，都在當時產生了廣泛影響。
　　當前我們普遍采用的班級授課制，是由捷克著名教育家夸美紐斯提出并逐步推廣到全世界的，這種教學組織形式在中國人興辦的學校廣泛實施，起源于上海的澄衷高中。1900年，清末企業家葉澄衷先生以他“興天下之利，莫大于興學”的赤誠之心和睿智眼光，出巨資創建了這所學校，著名教育家蔡元培首任校長。建校之初，學校就以敢為天下先的勇氣和膽略獨樹一幟，在中國近代教育史上占有席之地，她是近代第一所引進和實施班級授課制的國人辦的學校，早年受到清政府的高度關注與特別嘉獎。
　　與班級授課制相對的另一種模式——道爾頓制，也是率先由上海登陸并走向全國的。上世紀20年代，道爾頓制作為一種新的教學制度，從美國被介紹到中國來，率先在上海實施。1921年發行量很大的教育刊物《教育雜志》、《中華