今天你“淘課”了嗎?

　　去年之前，許多人聽到“公開課”這個詞，第一反應可能是學校里某老師的公開授課，用來展示教學水平和交流教學經驗。然而，從2010年初開始，一場網絡公開課的熱潮在中國興起。從此，“公開課”的含義發生了決定性的逆轉。
　　從MIT開始
　　2001年的4月4日，當美國麻省理工學院(以下簡稱MIT)院長查爾斯·韋斯特在記者招待會上宣布，該校網絡課件開放工程(open Courseware)正式啟動時，人們恐怕很難想到，這一舉動將會影響深遠，甚至波及到地球另一端千千萬萬中國人的生活。
　　該工程計劃用10年時間把MIT幾乎全部在教學實踐中使用的、總共2000多門課程的資料制作成網絡課件，分批放在互聯網上，供全球任何地方的任何學習者免費使用。韋斯特說：“這個計劃基于兩個價值觀：機會與開放性。這兩個價值觀讓我們的大學與國家強盛，這兩個價值觀也會讓我們的世界變得安全與繁榮。”
　　開放課程的工程進展得很快。目前，MIT已經實現將2000多門課程搬上網。這些課程的訪問量每月平均達到100萬次。
　　除了MIT，在美國已經有20多所大學加入這個行列，包括斯坦福大學、杜克大學、哈佛大學、耶魯大學、普林斯頓大學等等；在歐洲，自2006年英國啟動開放大學的“開放學習”計劃等三個開放教育資源實踐項目；在日本，已經有16所大學公開了部分課程，其中包括東京大學等著名高校；在中國臺灣，已有14所大學公開了其課程。此外，阿富汗、澳大利亞、奧地利、巴西也都不同程度地推出了相應的開放式課程，它們有的是拿出本校最拿手的課程，有的是將圖書館的一些資源開放。
　　不到10年，開放課程在全球已是燎原之勢。
　　2010年年初，借由美劇翻譯組的“無心插柳”，破除了語言藩籬的網絡公開課才正式席卷中國。在當年11月相繼推出公開課視頻專區前，已有十多門、約六七十集翻譯后的課程在網上出現，并在網民們之間通過美劇論壇、電驢、校內等網站口碑傳播。網易、新浪、搜狐等門戶網站都已建立起各自的公開課頻道。
　　據稱，目前公開課視頻專區已成為視頻中回訪率最高的部分，達85％，甚至超過了影視劇。此外，國內部分高校的校內論壇上，也出現了公開課視頻專區。而在豆瓣上，以“公開課”為關鍵詞的小組一共有四十多個。其中“每天一小時，網絡公開課天天上”小組成立于2010年11月4日，如今已經擁有10430位成員。
　　今天你“淘課”了嗎?
　　在我們身邊，出現了越來越多的“淘課人”，他們多是年輕白領和在校大學生。對于國內大多數白領來說，開始或繼續一種毫無功利性的學習并不容易。他們回不到象牙塔，外面又找不到資源。然而這一狀況被公開課所改變。
　　北京的IT從業者林先生的自我評價是“一個熱愛學習的人”。他已經獲得計算機科學碩士文憑，然而，“這和學位無關”。他決定繼續學點什么，他考慮過報名在職研究生、自學考試，但發現這些都是些虛有其表，僅僅是獲得文憑的途徑。大批涌現的網絡公開課對林先生而言如“雪中送炭”，撲面而來的開放課熱潮讓他興奮不已，“我知道我有事兒干了”。
　　在廣告界從業7年的李小姐一直有一個夢想，她想成為一名鋼琴師。然而從小音樂基礎教育的缺失，加上工作后的繁忙與漂泊，李小姐一直沒有機會實現這個夢想。現在，她以每周兩集的速度學習《聆聽音樂》，并且決定，“開始學習鋼琴，雖然我現在已經35歲了”。
　　“理科教學照本宣科，人文社科應付了事，既沒有要培養你獨立思考能力的意識，也沒有增進你人文素養的環境，”山東大學的學生吳明對新生的“通識教育”頗有微詞，“學生們孜孜不倦地吃草，為的只是有一天變成商品運出去——這里就像是一個大農場。”
　　在旅美學者薛涌看來，“通識教育”是中國高等教育的軟肋。而網上的公開課則為中國引進一流的“原裝”本科教育提供了極大的方便。“與其到處請高薪教授，為什么不以這些白來的高質量課程作為大學教育的核心呢?”
　　中國高校公開課
　　公開課把全球化帶入了我們的日常生活，中國教育界也必須對之作出回應。
　　2011年11月9日，18所高校的20門課程被教育部打包，以首批“中國大學視頻公開課”的名義通過“愛課程”網(www，icourses，edu，cn)和其合作網站中國網絡電視臺、網易同步向社會公眾免費開放。根據教育部的規劃，未來5年將建設1000門視頻公開課，免費向大學生和社會公布。
　　首批上線的“公開課”課程以講授中國傳統文化的課程為主，另外還有歷史、哲學、科技、建筑等方面的內容。雖然尚無法與在網上成名已久的哈佛大學“幸福課”、“公正課”匹敵，但整體點擊量已逼近外國高校視頻公開課。
　　學校和教授的知名度顯然影響著網友的選擇。全部的視頻公開課根據點擊量形成人氣榜，目前排在第一名的是北京師范大學教授于丹主講的《千古明月》；其次是《演講與口才》；排在第三的是《中國古代政治與文化》，由北京大學閻步克教授主講。
　　深入淺出、語言生動的教學方式最被網友推崇，講述量子力學和相對論等高深學問的《從愛因斯坦到霍金的宇宙》課，被趙崢教授講得很生動，被網友贊為“講出了劉寶瑞、郭德綱的效果，真是大師本色”。
　　由于公開課的視頻大都是教授上課時的課堂錄像，因此沉悶的課堂氣氛也同時被“曬”了出來。有網友評論：“看看外國高校那些課，學生席地而坐，而我們的課堂學生都恭恭敬敬，就像是校園版的‘百家講壇’。”此外，課堂上屢屢出現的空座位也和“幸福課”、“公正課”爆滿的課堂形成鮮明對比，讓網友感嘆國內高校學習氛圍不濃。
　　清華大學的教師李向榮在接受媒體采訪時，表示自己不看好開放課在中國的發展：“MIT的開放課程有專門的工作小組，教師的時間負擔就很小。清華的老師參與開放課花費精力很大。另外清華的課程建設還任重道遠，這個日程表我就說不好了，總之我沒看出有什么太大希望。”
　　
　　(根據《中國新聞周刊》、《北京日報》相關報道整