特質 意識 素質
——從學報編輯角度進行的思考

□高靜

（中共吉林省委黨校，吉林 長春 130012）

特質 意識 素質
——從學報編輯角度進行的思考

□高靜

（中共吉林省委黨校，吉林 長春 130012）

隨著知識化、信息化、網絡化時代的到來，學術刊物的內容也在不斷更新，特別是面對反映社會熱點、焦點問題的學術論文，學報編輯必須時刻關注國家政策，把握時代脈搏，緊跟時代步伐，力爭以新的理念、新的視角認識問題，分析問題，以期提升個人素質，提高學報質量。

學報編輯；素質；學習意識；信息意識；研究意識

一、學報編輯工作的特質

⒈學報編輯的內涵。《現代漢語詞典》中將編輯解釋為“對資料或現成的作品進行整理、加工或做編輯工作的人。”在日常工作中，編輯多指后者。在古代，“編”與“輯”是分開的。“編”指編寫，《韓非子·難三》：“法者，編著之圖籍，設之于官府，而布之于百姓者也。”［1］“輯”特指編輯，輯錄，《漢書·藝文志》：“夫子既卒，門人相與輯而論纂，故謂之《論語》。［2］筆者認為，從現代編輯工作的角度看，特別是學報編輯，其工作的內涵既不是對資料的整理、加工，也不是輯錄某些學者、專家的文獻，而是要針對社會生活的諸多領域，大到對社會熱點問題的關注，小到對文字、語句是否順暢，表述是否清晰都要準確把握。換言之，學報編輯應與時俱進，不斷增強學習意識與信息意識，以敏銳的眼光捕捉現實生活中人們關注的各種問題，以較高的理論修養及專業知識對作者的稿件進行加工、潤色，與作者保持密切聯系；在審稿的過程中，應將編輯知識和專業知識融合在一起，對稿件的采用與否做出明確的判斷并給出采用的依據和否定的理由，以確保有學術價值的科研成果得以發表。否則，就可能使有學術見地的稿件流失。因此，學報編輯要充分認識自己所從事的工作的重要性。套用德國出版界的名言：學報的價值就是在于將合適的作者的合適論文在合適的時候帶到合適的讀者面前。

⒉學報編輯工作的系統性與靈活性。編輯工作曾被人們看作是“為他人作嫁衣”，屬幕后角色。但從編校工作的實踐看，這是一項系統性的工作，任何一個環節都不可疏忽。當編輯初審稿件時，就與作者建立了聯系。從選題角度、全文結構、論述層次到該稿件的學術價值，從文字表述、語言的邏輯性到觀點是否明確均要進行斟酌。在此過程中，對論文中出現的問題，諸如使用數據有誤、引文不準確、參考文獻缺項等，要及時與作者聯系，以保證問題得到準確無誤的解決。如果在初審時對稿件有疑問，應及時通知作者修改，否則，一經采用便會給編校工作帶來許多麻煩。例如：雖然該論文選題角度很好，也有個人的獨到見解，但在表述上不夠規范，這樣的稿件一旦采用，即便在修改過程中耗時耗力，也未必能達到預期效果，有時還可能有違作者的原意。因此，編輯要把好初審第一關。

編輯工作的靈活性是指對于具有時效性的論文應及時刊發，以保證作者撰寫的論文發揮時效性作用。例如：關于許霆利用ATM機取款事件、上海釣魚執法事件、全國各地建造垃圾焚燒處理場等社會熱點問題的論文均具有一定的時效性。學術界對這些事件給予了廣泛的關注，但從網絡或其他媒體得到的信息往往只是事件的經過和結果，鮮有對該事件進行深層次的剖析。此時，如果學術刊物能將這些論文及時刊發出來，不僅能夠滿足相關讀者對學術界理論研究成果的期待，也能夠產生一定的社會效益，使學報的影響力得到提升。

⒊學報編輯工作的拓展與延伸。有人認為，編輯無非就是對來稿進行文字校對，無需花大力氣對稿件進行潤色，事實并非如此。從社會科學發展的進程中我們看到，一篇真正有價值的學術論文，特別是研究當前社會熱點和焦點問題的論文，其觀點、見解都具有一定的前瞻性和理論深度。如果編輯不具備一定的專業知識，不了解時政信息，就無法與作者溝通，當然也就難以決定論文的取舍。因此，筆者認為，編輯工作并非是關起門來刪減文字，而是需要站在相應的理論高度，將視角觸及到社會生活的各個領域，從古到今，從國內到國外，延伸到相關的各類研究之中，只有這樣，才能調動存儲的大量信息，才能對論文進行加工，使之錦上添花。

二、學報編輯應具備的意識

⒈關注學術動態，具有研究意識。關注學科研究的前沿問題，就能把握住該領域研究的方向和總體脈絡。在公共管理領域，建設服務型政府、政府績效評估、行政問責制等都是當前以至于今后一個時期探討的重大課題；在發展和振興地方經濟方面，發展縣域經濟、創新低碳經濟發展模式等均是理論界研究的重點；在對“三農”問題的研究中，農民素質、農村土地規模經營、新農村建設、農民的權益保障、農村留守兒童和流動兒童、農村教育投入、新型農村養老保險、新型農村合作醫療等都是關系到民生的重大問題。當前，房價在上漲與下降之間爭議不斷，不同的社會階層從不同的角度對住房價格各抒己見，這些問題均已成為理論研究者和實務工作者重點探討的問題。從學報編輯的角度看，對于諸多來稿不僅要從作者的角度做深入的理解，還要以研究的態度來對待。這樣，才能給作者提出有價值的修改意見或建議；反之，如果編輯對該問題缺乏了解，則很難與作者溝通并達成共識。因此，編輯把握學術動態，具有學術研究意識是極其重要的。

⒉重視學術創新，具有創新意識。學報編輯的學術創新意識體現在重視學術研究內容的熱點和焦點問題上。只有具備了創新意識，才能在諸多來稿中發現有價值的稿件，才能刊發出有社會反響的論文。例如：在群體性突發事件應對的理論研究方面，一些學者能夠就事件的起因挖掘其背后深層次的社會問題，通過對大量突發事件的梳理，提出解決的辦法；在對農地征用、城市拆遷等問題的研究方面，一些作者能夠從國家穩定、和諧社會建設的理論高度認識問題、分析問題，有針對性地提出建議或對策。事實上，這些問題都是敏感的議題，如果論文中的語言過于偏激，編輯在審稿時不加把握，就會把偏激的言論當作創新的內容。對此，針對那些有學術價值的論文，編輯應及時與作者溝通，使其從研究問題和探討問題的角度闡述自己的觀點。對于同一篇稿件，不同的編輯會從不同的角度進行取舍。有的欣賞中規中矩的行文風格，有的喜歡一針見血的論辯風采，有的推崇引經據典、充滿邏輯推理的闡述，筆者認為，無論何種風格的稿件，學報編輯都應該在重視學術創新和學術價值的基礎上，從不同的論證角度、不同的行文方式上予以把握。在業內有句名言即“好稿件是刪改出來的”，但刪改的前提必須是編輯要長于創新。如果一個編輯墨守成規，總是按一個思路審稿，就會失去一些有創新價值的稿件，也會因此對刊物的發展產生不利影響。

⒊積極思考問題，具有參與意識。編輯在編校過程中到底處于怎樣的位置，是被動地審稿，還是主動參與到論證之中，這是編輯必須考慮的問題。日本著名編輯松本昌次在《一個編輯的工作日志》中曾經說過：“編輯只是這世上無數職業中的一種，似乎無須考其志向，也不必受到特別要求或批評，但是人們會針對編輯提出各種問題，是希望編輯擁有能夠面對作者參與創作的精神，以及將它以‘書’的形式交到讀者手中的知識構想力。”筆者認為，能夠面對作者和參與創作的前提是編輯必須對該問題有一定的理論認識，因為如果編輯完全按照作者的思路去刪改論文，就難以發現問題，就成了剪枝修葉。例如：曾經在全國引起熱議的許霆利用ATM機取款案，到底是不當得利還是詐騙；是侵占還是盜竊抑或是其他的犯罪行為？在筆者編校的一篇論文中，作者認為許霆的行為屬于“合法的不道德”行為，應當將其送上道德法庭，不應受到刑法的處罰。對此，筆者查閱了當時與此案相關的理論文章，綜合各家觀點與作者進行了溝通，并提出了修改建議，即許霆的行為既有道德失范的一面，也有違法的一面。筆者認為，在特定的條件下，許霆連續取款且數額巨大，不僅有違誠信，也構成違法。既應受到刑事處罰，也應受到道德法庭的審判。在與作者溝通的過程中，筆者明確闡述了上述觀點，得到了作者的認同。在這樣的主動參與過程中，編輯的角色就不僅僅是修改文字，而是對論證的過程提出建議。

此外，編輯的主動參與還體現在以下兩個方面：一是對論文中的論據是否有說服力做到準確把握。如有作者撰文僅以所在城市或地區的某項調研數據證明其觀點，不僅對論述的問題闡述得不透徹，覆蓋面小，而且缺乏說服力。對此，編輯需指出其存在的不足。二是對論證過程是否完整做到準確把握。如有的作者在提出問題、分析問題后并無解決問題的論述就結束了全文。編輯對此的參與就是與作者溝通，使論文內容得以充實和完善。

由此看來，編輯的積極參與是十分必要的。在給作者提出修改建議的同時，也為自己打開了思考的大門，所以，編輯應積極思考問題，以參與創作的心態與作者進行對話，就論文的觀點、論證過程、論據是否充分與作者達成共識。

三、提高學報編輯素質的途徑

⒈勤于思考，增強學習意識。列寧說過：“活到老，學到老”，對編輯而言更應該是活到老，學到老。在社會轉型期，新的社會矛盾、社會問題、社會現象不斷出現，諸如高考加分問題、網絡休閑與網絡購物及文化消費等。對于編輯來說，這些問題未必是個人專業知識范疇，因此，需要編輯增強學習意識，勤于思考，這樣，才能充分調動大腦中儲存的各種信息，為稿件把關。正如美國著名出版家林肯·舒斯特在《給有志于編輯工作者的一封公開信》中所言：“編輯不應該只是一個能充實人生的行業，同時編輯本身也是一種人文教育，你因此有機會和當代最有創造力的一群人共事，結交作家、教育家以及各種各樣具有影響力的人物，你等于在修一門你愿意付費的終身學習課程，不同的是，你修課的時候不但領薪水，而且還可以在知識和心靈上得到無法衡量的滿足。”從幾年的編輯實踐看，這門無需付費的課程讓人受益匪淺。編輯作為職業是與文字打交道，但透過文字就是與人打交道。從初審到校對，編輯不僅能對作者的行文風格、語言表達能力、邏輯思維能力有初步的認識，還能對作者在該領域的研究能力有進一步的了解。一篇見解獨到、表述清楚的論文會讓編輯開闊視野，會聯想到更多的問題或現象。在編輯的過程中學習，在學習的過程中提高。

⒉善于發現問題，增強信息意識。獲取信息的能力對編輯來說是至關重要的。讀書，看報，上網，看電視均能得到不同的信息。所謂信息，按照信息論中的解釋是指“用符號傳送的報道，報道的內容是接收符號者預先不知道的。”［3］現代信息的含義要比上述概念的外延大得多。現在，已出現了信息產業、信息高速公路和信息科學等新的行業通信網絡和新的學科。換言之，隨著科學技術的不斷發展，人們獲取信息的渠道十分廣泛，不僅可以獲取信息，還可以儲存、傳輸和使用信息，這樣的便利條件既為作者的理論研究開闊了視野，也對編輯的信息能力提出了挑戰。例如：對于公款吃喝問題，對于農村留守兒童的生活狀況和求學情況，對于我國公益慈善事業的發展情況等，都需要編輯掌握大量的信息，對稿件中缺少說服力的論據提出修改建議。這樣，不僅能夠編輯出高質量的論文，也能贏得作者的尊重和信任。正如格羅斯所言：“最好的編輯所代表的不是最多的編輯或最少的編輯，而是編輯到什么程度最能讓作者的作品放出最耀眼的光彩。”［4］因為在作者看來，編輯能夠指出論文中的薄弱環節或不當之處，表明編輯對該領域的理論問題給予了關注。業內最流行的說法都認為編輯是“文字美容師”、“幕后演員”，比如：作者的論文獲得相應的獎勵或引起一定的社會反響或被國內外重要刊物轉載，人們更想知道的是作者的情況，不會關心編輯是誰。但是，編輯的辛勤勞動和奉獻精神是不可低估的，這背后可以反映出編輯的信息意識和發現問題的能力。可以說，在不斷的歷練過程中，編輯不僅能擁有較為深厚的文字功底，也能相應地提高研究能力。當然，這一切都要以勤奮為前提。

⒊以科研為載體，增強學者化意識。編輯要與作者進行平等的對話與交流，就要有與作者相對應的學術水準或學識修養。在學報上發表論文的作者多為高等院校的教師，其理論功底扎實，對本學科的前沿問題把握得較好；有一些中青年作者是國家級重點課題的負責人，其論文捕捉的信息、論文選題的角度、闡述的見解可以代表該學科研究的方向。面對這些社科領域的作者，編輯僅用自己的專業知識很難與之達成共識，如果草率地提出修改建議還可能貽笑大方。為此，編輯需要博學多識，要在自己的專業領域做好科研工作，在科研過程中開啟思維，以科研為載體，樹立學者化意識，以期與作者找到契合點。

編輯學者化是一個值得深思的命題。在高校，學報編輯多為專業技術人員，有自己的研究方向和學科特點，而一部分編輯所從事的并非本學科的編輯工作，這就更需要編輯加強知識積累。因為在知識經濟時代，知識更新速度很快，如果忽視了對新知識的學習和掌握，就會對最新的學術研究無所適從。學者化意識不會憑空而來，需要編輯加強自身修養，強化科研能力，這樣，才能體會作者的創作意圖，才能提高自己的綜合素質，為提高學報的質量打下堅實的基礎。

［1］古漢語字典［M］.上海辭書出版社，2002.

［2］古漢語詞典［M］.南方出版社，2001.

［3］現代漢語詞典［M］.商務印書館，2002.

［4］格羅斯.編輯人的世界［M］.中國工人出版社，2000.

（責任編輯：牟春野）

Trait Consciousness Quality——From the Perspective of Journal Editors

Gao Jing

With the knowledge，information and network era，the contents of academic journals constantly updated，especially in the face to reflect the social hot spots，the academic focus.Journal editors must always be concerned about national policy，to grasp the pulse of the times and the times pace，and strive to achieve the goal of the new ideas，new perspectives to explore new ideas，new understanding of the problem，accurate positioning of their roles in order to enhance their ability to improve the quality Journal.

journal editor；quality；learning awareness；information consciousness；consciousness research

G232

A

1007－8207（2011）10－0063－03

2011－08－16

高靜 （1963—），女，吉林長春人，中共吉林省委黨校 （吉林省行政學院）教授，研究方向為社會學、公共管理。