經濟發展與經濟增長的理論綜述

文 華

（延邊大學 經濟管理學院，吉林 延吉133002）

經濟發展與經濟增長的理論綜述

文 華

（延邊大學 經濟管理學院，吉林 延吉133002）

經濟發展和經濟增長是經濟學中的核心問題。目前經濟發展與經濟增長的研究主要分為理論探索和經驗檢驗兩個路徑。沿著經濟發展和經濟增長理論的時間線索和經驗實證的變化對這兩個理論進行系統的梳理和評析，從中可以發現經濟發展與經濟增長理論的發展軌跡。

經濟發展；經濟增長；相互關系；比較研究；發展方向

經濟發展與經濟增長不僅是一個古老的話題，而且又是經濟學理論中的核心問題。在現實生活中，人們一般很少將經濟增長與經濟發展加以區分，認為經濟增長了，就是經濟發展了；高速增長了，就是經濟快速發展了。理論界對這一問題有兩種觀點:第一種觀點認為經濟問題增長與經濟發展并不是一回事，二者既有一定的聯系又有根本區別，認為經濟增長主要是指經濟總量諸如國內生產總值、工農業總產值的增長，人均生產的增加量和人均國民生產總值。雖然在這種增長過程中也可能伴隨結構的變化，但這種變化不是經濟增長所追求的主要目標，它的主要目標是數量的增加而非質的變化。第二種觀點認為經濟增長不僅意味著國家財富和勞務生產增加以及人均國民生產總值的提高，而且伴隨著結構變化，認為經濟發展和經濟增長沒有區別。

20世紀60年代后，第二種觀點受到了若干國家現實的挑戰，一些國家人均國民生產總值迅速增長，但其社會政治和經濟結構并未得到相應改善，貧困和收入分配不公正情況仍十分嚴重。因此，經濟學家把經濟發展同經濟增長區別開來。前者具有更加豐富的內涵，不僅涉及物質增長，而且涉及社會和經濟制度以及文化的演變，既著眼于經濟規模在數量上的擴大，還著重于經濟活動效率的改進，同時又是一個長期、動態的進化過程。以上兩種觀點豐富了理論界對經濟發展和經濟增長的認識，并為解決發展中國家問題提供了政策依據。

經濟發展和經濟增長理論是對經濟現象和規律的一般性的解釋。發展經濟學特別關注發展中國家的經濟發展和經濟增長問題。因為發展中國家在實現本國工業化起飛的初始階段，甚至有可能出現悖于經濟發展宗旨的現象。比如說，為了工業的高速增長而對農業實行高積累政策，使農業發展延滯，農民生活長期得不到明顯的提高，產業結構失衡。所以不能離開經濟發展這個目的去一味追求經濟增長速度，那樣會導致經濟發展中的比例失調、經濟大起大落和社會不公及社會劇烈動蕩。所以說，增長雖然重要，因為它表示一定時期經濟總量和財富的增長水平，世界各國都把它作為重要指標來衡量經濟增長程度，但是如果片面追求增長，就會造成經濟發展的嚴重失調和重大損失。

一、經濟發展的理論綜述

（一）經濟發展的概念及理論依據

經濟發展（Economic development）是指在經濟增長基礎上，一個國家經濟與社會結構的現代化演進過程，即一個國家經濟、政治、社會文化、自然環境和結構變化等方面的均衡、持續和協調的發展。經濟發展方式的衡量指標除經濟增長方式的指標外，還包括社會發展指標，如人口總數和凈增率、國內發展指數、城市化水平、三次產業結構、居民居住條件、每千人口醫生數、人口平均預期壽命、政府廉政指數等；教育發展指標，如公共教育經費占GDP的比重、國民平均受教育年限、在校大學生占適齡人口的比重等；社會公平與穩定指標，如基尼系數、恩格爾系數、國民幸福指數、可持續經濟福利指數、收入差距警戒線、收入階層結構標準、貧困發生率、社會保障覆蓋率等；環境指標，如自然資源和能源利用效率、環境污染綜合指數等。經濟發展的理論依據有馬克思的人的需要與全面發展理論、均衡發展理論、福利經濟學、分享經濟理論（魏茨曼等人）、創新理論（諾思等人的制度創新理論、熊彼特等人的技術創新理論）、可持續發展理論（人口與資源和環境協調理論、增長代價理論、自然回歸理論、持續提升人類生活質量理論、生態發展理論）等。

（二）經濟發展理論的歷史回顧與演變

雖然經濟發展思想最早產生于古代，但是對經濟發展理論的最初研究是從馬克思開始的。馬克思是第一位目的明確地研究經濟發展理論的人。馬克思說“資本”的最終目的是要“揭示現代社會的經濟運動規律”，他是第一位在這種意義上使用“經濟發展”一詞的人。［1］在第二次世界大戰期間及以后的年代里，經濟發展實際上被認為是經濟增長的同義語。最早廣泛研究經濟發展過程和問題的論著是阿瑟·劉易斯的《經濟增長理論》，書中將“經濟發展”定義為“提高普通人的生活水平”，并用人均收入的增長來衡量。

1957年瑞典經濟學家繆爾達爾曾在書中寫道:“經濟發展作為一種主要政策目標的共同要求在不發達國家出現，把提高普通人的生活水平作為發展的定義，認同經濟發展是政府的一項任務——所有這些成為歷史中全新的重要事情?！保?］

經濟發展等同于經濟增長理論時期的主要觀點有以下三種。

1.資本形成是最重要的因素

羅格納·納克斯表達了一個普遍的可接受觀點:“在經濟落后國家發展問題的核心就是資本形成。”他補充說，資本不是事情的全部，僅有資本是不夠的，但它是“進步的一個必要條件”。［3］1955年劉易斯有一段著名的論述:“經濟增長理論中的中心問題是要理解一個社會從5%的儲蓄者變為12%儲蓄者的過程，以及伴隨著這種轉變而來的在態度、制度和技術方面的一切變化。”［4］這句話強調經濟增長不僅伴隨著儲蓄的增長，而且伴隨著人們的意識形態、制度和技術等的變化。

2.力圖糾正重點，強調人力資本的重要性

以舒爾茨和貝克爾為代表的學者們發展了人力資本的概念及其含義，創造了一個全新的分支學科——教育經濟學。舒爾茨說道:“我開始認識到，確定為資本和勞動力的生產要素不是不變的，但在一定時期可以改進，而且作為資本和勞動力來衡量時，這些改進被忽略了。在美國許多人對自己進行大量投資，作為人的因素，這些人的投資對經濟增長有一種滲透的影響，而人力資本的關鍵投資就是教育?！保?］

3.重新將貿易作為增長的引擎

倡導通過自由貿易和出口導向型的發展戰略來推動經濟增長。發展似乎包括富裕社會的每個方面，每個人都可以從不同的層面對發展做出不同的解釋。帕金斯等人指出，經濟發展的一個關鍵是大多數人能否參與發展的過程。他們不僅參與利益的生產，還參與利益的享受，經濟發展還包括生活質量的提高。邁克爾·托達羅則對發展的含義提出了三個核心價值 觀:生存 （sustenance）、自 尊 （self－esteem）、自由（freedom）。他解釋道:（1）生存:提供基本需求的能力；（2）自尊:要把人當做一個“人”來看待；（3）自由:能進行選擇。具有這些表現的發展才是真正的發展。［6］

經濟史表明，發展必須以增長為前提。在追求現代化的過程中，通過工業化和經濟增長的其他形式來達到這個目標是理想的辦法，也是減輕貧困和更一般地促使物質進步的手段。根據霍利斯·錢納里的理論:“從歷史上看，工業化一直是發展的中心內容?！薄澳壳埃藗円呀浾J識到發展就是經濟結構的成功轉變。庫茲涅茨在他的關于現代經濟增長的歷史研究中，將資源由農業向工業轉移確定為這一轉變的基本特征。戰后發展中國家的發展經歷表明，工業化和收入水平增長有著很高的相關關系，同時，由于資源稟賦和政府政策的不同，發展也會形成重大差異?！保?］

進入21世紀以后，學者們尤為關注發展中國家的經濟發展和經濟轉型問題，研究如何縮小發達國家和發展中國家的經濟發展差距。這些研究圍繞歷史經驗和實證研究展開。另外一些研究集中在自然與經濟之間的和諧發展，出現了一些如綠色經濟發展或低碳經濟發展理論等?？偟膩碚f，經濟發展理論強調社會的和諧和全面發展，同時更多地關注一個國家或地區的人口、自然、技術、人力資源、經濟、政治、教育、法律及社會文化制度、市場開放度、收入分配、意識形態、政府干預政策及經濟開發戰略等因素的影響和作用。

二、經濟增長的理論綜述

（一）經濟增長概念及理論依據

經濟增長（economic growth）:通常是指在一個較長的時間跨度上，一個國家人均產出（或人均收入）水平的持續增加。較早的文獻中也將一個國家的總產出（或總生產能力）作為考查對象。經濟增長方式的衡量指標主要有要素投入的數量及配備比例、經濟增長速度、經濟總量實現翻番的時間、人均GDP的數量。經濟增長方式的理論依據有馬克思的擴大再生產理論（馬克思的外延與內涵式經濟增長方式、擴大再生產理論和前蘇聯、東歐的一些學者論述）、西方經濟學的要素配置與利用理論、非均衡增長理論（佩雷、納克斯等人）、增長的涓滴理論等。

馬克思認為資本主義的巨大成就就是創造了前所未有的龐大生產力。經濟增長依靠現代技術、現代制度、現代意識和現代社會的流動性，公民更充實的生活和更大的個人自由程度，城市文明提供的知識進步和藝術熏陶，等等，這一切除了有助于整個社會的現代化以外，還可看做他們本身價值在各個方面的現代化。

（二）經濟增長理論的歷史回顧與演變

對經濟增長的關心起始于亞當·斯密時期的經濟學家。現代經濟增長理論的起點應該是Ramsy。Ramsy和Fischer引入經濟學的最優化條件探討經濟增長。之后Harrod和Domar試圖將經濟增長要素納入凱恩斯主義分析框架。他們研究的生產函數可以解釋當時資本主義體制所固有的不穩定性。之后，最典型的增長理論是索羅模型。在索羅模型中，增長來自于資本積累。所謂的資本包括物質資本和人力資本。按照索羅模型的推理，從長期來看，人均收入的增長率會逐漸趨同于技術進步的速度。索羅模型還指出，增長率會隨著資本密集度而變化。當一國的資本密集度上升的時候，增長率會逐漸放慢，而當其資本密集度下降的時候，一國的增長率會逐漸上升。但現實當中，窮國和富國的差距不僅沒有縮小，反而還在擴大。針對現實和理論之間的矛盾，很多學者試圖增加其他的限制條件，以便使索羅模型的解釋力提高。比如，索羅模型（技術進步外生經濟模型）中沒有考慮到各國的儲蓄率、人口增長率存在差異將導致各國有不同的長期的資本勞動比率。

經濟學家為了找出經濟增長的來源，做了很多經驗研究。這類文獻被稱為對經濟增長的核算。索羅自己在這方面做出了先驅性的研究，他的結論是全要素生產率的提高能夠解釋經濟增長的80%。榮譽不應該歸于資本積累，全要素生產率的提高才帶來了經濟增長，而技術進步帶來了全要素生產率的提高，所以技術進步才是經濟增長的終極根源。喬根森和伊普對多國的數據進行了分析。他們發現接近50%的日本產出增長以及超過40%的德國和意大利的產出增長可歸因于TFP（total factor productivity）增長，盡管這一估計低于索羅發現的80%，但是基本的結論仍然證明全要素生產率的增長帶來了經濟增長。如果說全要素生產率是經濟增長的終極根源，那么經濟增長理論關注的應該是技術進步。新經濟增長理論改變了經濟增長理論的方向，從此經濟學家關心的不再是資本積累，而是技術進步和創新。新經濟理論說明了新古典經濟增長理論不能解釋的許多事實。但是就像傳統經濟模型不能預見經濟增長率的上升一樣，新經濟增長理論也不能預見經濟增長率的下降。

20世紀70年代和80年代關于經濟增長結構學派的研究重新復蘇，這些研究包括一系列重要的內容，如創新案例研究、技術的性質和演變的歷史研究、工業化和技術能力之間的關系、技術進步在結構變化中的作用、經濟變化的進化論等。錢納里等人是這個學派的代表人物。他們進一步闡述了發達國家和發展中國家與經濟增長有關的技術進步和結構變化的性質。結構學派的主要觀點還包括促進經濟增長的政策，即工業政策和技術政策。他們認為只要發展和推廣主要的新技術，促進技術進步，就可以加速推進從新技術中受益的工業的增長過程。同時，基礎設施發展和人力資源積聚是比較優勢產生和增加的一個戰略性度量。

20世紀80年代中期以來，以羅默（1986）和盧卡斯（1988）為開端的關于經濟增長的研究進入了新的繁榮時期。新一輪研究的動機在于弄清楚長期經濟增長取決于什么。［8］作為新經濟增長理論的創始人——保羅·羅默和羅伯特·盧卡斯，他們的第一代模型講述了知識的積累是在資本積累過程中被動產生的。他們嘗試將R＆D理論和不完全競爭引入經濟增長分析框架。盧卡斯關注的是人力資本積累中的外部性。以羅默的第二代模型（技術進步內生經濟模型）為起點，經濟學家才開始從正面直接研究知識的積累。創新能夠為創新者提供利潤，只要利潤超過了研發的成本，企業就會做出對創新的投資。但是，創新也會產生溢出效應，后一代的創新者會從前一代創新者的努力中受惠。只要創新帶來的溢出足夠大，經濟增長就可以自我維持。許多國家的現代經濟增長歷程都具有共同特點，即物資資本的積累與人均收入的增長相伴。

20世紀80年代末、90年代初，內生性經濟增長理論比較盛行，它所關注的是規模報酬遞增的問題。內生性經濟增長理論的貢獻之所以會引起重視不在于它復雜的模型，而在于它解釋了發達國家和不發達國家的發展水平為什么沒有像古典增長理論所推論的那樣收斂，卻出現差距越來越大的重要經濟現象。內生性經濟增長理論以發達國家的教育、研發（R＆D）等人力資本方面的投資具有規模報酬遞增效應，而研發（R＆D）等又多發生在發達國家來解釋發達國家的收入水平可以比不重視這方面投資的發展中國家快而使收入差距擴大。一個國家的經濟增長是宏觀環境和微觀經濟主體行為的綜合反映。所以經濟增長不僅依賴于消費、投資、出口等因素，還依賴于企業的R＆D活動、企業家創新精神、人口素質等。20世紀90年代以后增長理論最明顯的特征在于關注理論的經驗意義以及理論和數據之間的關系。最近的研究主要圍繞報酬遞增、R＆D活動、人力資本、全要素生產率、技術擴散、制度因素等內容的經驗和實證研究展開。

三、經濟發展與經濟增長的比較分析

從經濟發展與經濟增長的關系來看，經濟增長是手段，經濟發展是目的。經濟增長是經濟發展的基礎，經濟發展是經濟增長的結果。除了一些特殊情況外，一般來講，經濟增長是經濟發展的基礎和前提，經濟增長是經濟發展的必要條件，但不是充分條件:沒有經濟增長不可能有經濟發展，但有經濟增長不一定有經濟發展。因此，要促進經濟發展，就不能單純地追求產出的增長，而應在改進經濟體制、產業結構、收入分配、社會福利、文教衛生、公眾參與等經濟環境方面的同時，實現更高的經濟增長。經濟增長的內涵較窄，偏重于數量概念；經濟發展的內涵相對較寬，是一個既包括數量又包括質量的概念。

（一）經濟發展和經濟增長化概念上的比較

經濟增長與經濟發展是兩個既緊密聯系又不完全相同的概念。經濟增長是一個明確的可度量標準，它被定義為按可比價格計算的本期國內生產總值比上一個時期的國內生產總值的增長百分比。如果說經濟增長是一個單純的“量”的概念，它只計算國內生產總值增長的百分比，那么經濟發展就是比較復雜的“質”的概念。經濟發展不僅包括經濟增長的速度、增長的平穩程度和結果，而且還包括國民的平均生活質量，如教育水平、健康衛生標準等，以及整個經濟結構、社會結構等的總體進步。經濟發展是經濟持續增長的結果，國民生活水平的提高、經濟結構和社會形態等的進步也都很大程度上依賴于經濟增長。

從概念上來看，經濟增長與經濟發展還應該加以區分。經濟增長指在一定空間范圍內（一國、一地區、一區域、一省、一市）和一定時間范圍（一月、一季度、一年、三年、五年）內，從事生產和服務的人們的勞動產品和勞務數量的增加，或按人口平均的實際產出的增加，一般用國民生產總值（Gross National Product，GNP）、國 內 生 產 總 值 （Gross Domestic Product，GDP）和國民收入（National Income，即NI）來衡量，或用他們的人均數值來衡量。因此，經濟增長（growth）和發展（development）含義可以這樣理解:增長指的是物質上、數量上產出的增加；發展是指一個社會在制度、管理、生活品質、財富分配等品質上的進步?，F實告訴我們，一個社會可以有經濟增長，但不一定有發展；一個社會也可能有發展，卻不一定有經濟或物質上的增長。物質經濟的增長會達到一定極限，但發展卻可能沒有極限。

（二）經濟發展和經濟增長在內容上的比較

經濟增長和經濟發展雖然都追求個人所得和國民生產總值的提高，但經濟增長關心的重點是物質方面的進步、生活水準的提高；而經濟發展不僅關心國民生產總值的增長，更關心結構的改變，以及社會制度、經濟制度、價值判斷、意識形態的變革。經濟發展著眼長期而不是短期。在短期內一個國家的國民生產受自然因素影響很大，農業則更是如此。農業可能因風調雨順、天公作美等條件而求得一年內的快速增長，也可能因為突發的自然災害而造成負經濟增長。因此，短期生產的上升或下降不能作為測定發展的標準。經濟增長以國民生產總值來測定，但它忽視了國民生產總值所表明的價值是以什么方式在社會成員中進行分配的，也不能說明就業狀況、職業保障、資源利用、生態環境、升遷機會以及保健、教育等情況。假如某個國家，雖然國民生產總值和個人所得增加，但生產成果絕大部分歸少數人享用，其結果造成兩極分化而不能愈合，富者愈富，貧者愈貧，基尼系數增長，收入愈加不平等，這樣的增長就不是真正意義上的發展。

從發展經濟學角度來看，經濟增長側重于經濟數量的擴張，經濟發展側重于經濟結構的改善；經濟增長著眼于經濟的短期變化，經濟發展著眼于經濟的長期變化；經濟增長屬于戰術目標，經濟發展屬于戰略目標。經濟增長是手段，經濟發展是目的，經濟增長方式只能解決經濟發展中的“標”，而經濟發展方式能夠治本。若把發展的各種解釋中的共同因素抽出，經濟增長和現代化就是其共同的目標。經濟增長是考慮發展問題的中心，是使人民物質上有所改善、消費水平有所提高的惟一有效的辦法?！罢且驗榻洕鲩L既有收益又有損失，我們幾乎毫無例外地對經濟增長持有又恨又愛的矛盾態度。”對我們來說，“經濟增長的有利之處并不在于財富增進了幸福，而在于增加了人類選擇的范圍。支持經濟增長的理由就是增長使人更能控制自己的環境，從而增加了自己的自由”。［9］

有一些觀點是對經濟增長和經濟發展不加區分。庫茲涅茨對經濟增長的定義、對現代經濟增長的描述不僅包括了總量方面的特征，也包括了經濟結構、國際關系和制度、意識形態等方面的特征。在現代社會經濟實踐和理論研究中，經濟增長和經濟發展出現了日益融合的趨勢。西蒙·庫茲涅茨認為:“一個國家的經濟增長，可以定義為給它的居民提供種類日益增多的經濟產品的能力長期上升，這種不斷增長的能力是建立在先進技術以及所需要的制度和思想意識之相應的調整的基礎之上的。這個定義的三個組成部分都是重要的。”［10］這里講的“制度”和“思想意識之間的調整”就是社會結構的改變，已含有經濟發展的意思在里邊。經濟增長的研究也進入了經濟增長方式、經濟結構調整、產業結構調整、分配狀況、經濟制度和社會結構等領域。可見，經濟發展包含了經濟增長但并不局限于經濟增長。

（三）經濟發展方式和經濟增長方式的比較

經濟學把人類社會經濟發展由低到高劃分為三個階段。第一階段是物本社會，主要強調物質資本積累和財富的增長；第二階段是人本社會，主要強調重視滿足人的需要和公眾福利的增加；第三階段是社會整體綜合發展，包括政治的人權和自由、經濟上的生活質量提升、文化上的國民受教育程度提高等全面演進過程。經濟增長方式以第一階段以物為本的單一線性的生產要素研究為視角，主要研究成果有新古典經濟學和丹尼森等人的要素學派（將經濟增長的因素劃分為生產要素投入量和生產要素效率兩大類）、模型學派（哈羅德一多馬經濟增長模型、索洛和斯旺的新古典經濟增長模型等）、新經濟增長理論（熊彼特的技術創新理論、阿羅的邊干邊學理論，羅默的技術進步內生化理論，盧卡斯的宇澤—盧卡斯增長模型）、錢納里等人的結構學派理論等。經濟發展方式強調以人為本的學科多元化（政治學、社會學、經濟學、人口學、資源環境學等）和對經濟學立體性的研究（生產、流通、分配、消費）。西方國家學者所研究的經濟發展方式理論主要有:庇古、坦普爾、貝弗里奇等人的福利國家論，克拉克、劉易斯和托達羅、庫茲涅茨、拉弗等人的經濟結構演進論，波爾丁等人的循環經濟論，托夫勒、羅斯托的發展階段論等。

經濟增長方式以生產要素利用的數量和效率為依據，經濟發展方式以發展模式或處理增長問題的方式為依據。美國經濟學家E.R.W.坎佩爾將發展方式稱為“Models of Development Strategy”（發展戰略模式）或“Approach to Growth”（處理增長問題的方式）。經濟增長方式可帶來高速的經濟增長，但高速增長可能帶來有增長無發展問題，從投入與產出的角度分析，是無效益或零效益情況下的經濟增長（最典型的例子是我國20世紀50年代末到60年代初的大躍進）；從環境經濟學角度分析，是經濟增長以浪費資源和破壞環境為代價；從福利經濟學角度分析，是人民不能共同分享經濟增長成果的經濟增長；從發展經濟學角度分析，是經濟結構沒有改善甚至惡化的經濟增長。針對有增長無發展的問題，需要用轉變經濟發展方式來解決。

新經濟理論強調技術在經濟發展和經濟增長中的作用，從而我們可以認為經濟增長方式轉變如同技術的變化一樣是一個動態過程，是經濟發展必然要經歷的過程。隨著經濟規模不斷擴大，靠大量投資進行的總量擴張的粗放型經營日益受到市場和資源的雙重約束。以傳統技術為基礎的產業升級緩慢，產業結構調整有限；以高投入、低效益為代價的高速經濟增長造成了資源浪費、環境污染、生態破壞，日益難以為繼。粗放型經濟增長雖然增強了一個國家的經濟實力，但人均占有量的增長已不能滿足人民生活水平提高的要求，因此，只能轉向集約型的經濟增長方式，以提高要素生產率來降低消耗，增加產出，提高勞動生產率。要逐步實現勞動力從第一產業向其他產業轉移，提高勞動生產率和工業化水平，逐漸實現工業化。在這個過程中，技術進步有著其他要素不可替代的作用。

四、對經濟發展和經濟增長的簡評

本文對經濟發展與經濟增長理論進行了粗略的回顧。經濟發展理論和經濟增長理論的發展各有它的軌跡并形成了幾個重要社會變量之間的邏輯體系。主要的研究方法一個是經驗研究，另一個是實證研究。在過去半個世紀的發展過程中，隨著新的經濟現象出現，經濟發展理論和經濟增長理論經歷了一系列的創新和演變。在發展過程當中兩個理論所強調的原因同時存在，而不相互矛盾。這些理論互相競爭、互相聯系又互相區別，使各種經濟理論不斷地深入并完善。

經濟發展是隨著產出增長而出現的經濟、社會和政治結構變化，包括投入結構、產出結構、產業比重、分配狀況、消費模式、社會福利、文教衛生、公眾參與等內在的經濟條件、政治條件、文化條件的變化。經濟發展不僅包括產出的增加，還包括不發達經濟擺脫貧窮、落后進入現代化的過程，這個過程是伴隨著經濟結構、政治體制及文化、法律，甚至觀念、習俗變革的變化而變化的經濟增長。經濟發展是一個國家從落后狀態逐步過渡到先進狀態，涉及到這一過程中出現的所有社會問題。經濟發展是一個整體，沒有相應的社會環境條件，沒有社會觀念和制度的變革，經濟發展顯然是不可能的。

經濟增長的主要源泉有資本積累（投資）的增加，勞動力質量的提高，資源配置效率的改善和技術變革。［11］這是使經濟以較高速度持續增長的根本，決定了經濟增長要素的研究需要經歷一個長期的不斷深化的過程，從注重各種增長因素量的投入到注重綜合的全要素生產率的增長；從注重經濟增長的結果的研究到注重經濟增長的過程和階段的研究；從注重物質資本到注重人力資本。經濟增長理論用經濟模型來研究決定增長的要素，就是用一種函數關系把影響增長的幾個根本因素結合起來，以表示經濟增長的條件和制約關系。

關于經濟增長和經濟發展，經濟增長是經濟發展的前提，只有在一定量的增長的前提下，才有質量的提高。但是，經濟增長不等于經濟發展，一些經濟增長可能會帶來經濟發展，但也有一些經濟增長是高投資、高消耗、高污染下的增長，給環境帶來破壞，影響發展和可持續發展。因此，經濟應該在保持一定經濟增長的前提下，走一條資源節約型、環境友好型的經濟發展道路，要統籌城鄉發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內和對外開放，實現經濟社會又好又快發展。

如今經濟增長方式和經濟發展方式是經濟學的熱點問題。從辯證方法考察的話，首先經濟增長方式與經濟發展方式是兩個既有聯系又有區別的概念。二者的聯系是:第一，二者都是經濟發展的方式，經濟增長方式側重于經濟數量的增加，經濟發展方式側重于經濟質量的提高和經濟結構的改善，二者構成經濟增長數量與質量、總量與結構的統一。第二，經濟發展方式包含經濟增長方式，經濟發展方式也講究經濟增長質量，追求集約型、效益型增長就是又好又快的經濟增長方式。第三，二者相互促進，又好、又省、又快的經濟增長方式能促進經濟發展，而經濟發展方式轉變能使經濟增長方式更有效、更持續。

如今，隨著新興工業化國家的崛起，現代經濟發展理論需要解決的是發展中國家的經濟發展問題。按內生性增長理論，一個發展中國家除非在人力資本投資上比發達國家投入更大比例的資金，否則無法趕上發達國家。第二次世界大戰以后，日本和亞洲四小龍趕上或縮小了與發達國家的差距，但它們在縮小差距的過程中R＆D、教育和其他人力資本的投資力度仍不及發達國家，因此，可以用人力資本投資來說明為何發達國家能夠繼續增長，但這個理論卻無法說明為何有些發展中國家趕上了發達國家而大多數發展中國家和發達國家的差距卻擴大了。對于這個問題林毅夫教授認為比較優勢理論比內生性增長理論更有說服力。他認為一個國家的收入水平決定于其產業結構，而產業結構則決定于要素稟賦結構，所以，要提高收入水平和產業結構必須先提高要素稟賦結構。要素稟賦結構水平的提高指的是人均資本量的提高。資本來自于經濟剩余的積累，按要素稟賦結構決定的比較優勢選擇產業和技術結構，可以使一國的經濟最有競爭力，能創造最多的剩余。除了剩余的大小，資本的積累還決定于積累率的高低，積累率的高低則決定于資本積累回報率的高低，后者則視技術創新的速度而定。發達國家的技術創新只能來自自己的R＆D，技術投入大而成功的概率低，發展中國家如果按自己的比較優勢來發展，其技術創新和技術跨越絕大多數可以來自國外現成技術的引進，成本遠低于自己由R＆D來獲得，所以技術創新可以遠快于發達國家，資本的回報率、積累率也可以遠高于發達國家。［12］

世界經濟正向全球化、服務化、知識化、生態化方向發展，因此經濟發展和經濟增長理論也會在這個趨勢下更加蓬勃發展。在新時期中國的經濟增長模式應更為平衡、迅速、和諧；經濟發展應更加開放、穩健、公平。經濟發展既要保持速度，又要保證質量。中國應從自己的比較優勢出發，在已積累的物質資本和人力資本的基礎上，逐步從勞動密集型模式向技術密集型模式轉變。只有不斷引進技術并自主創新，不斷研發，降低能源消耗，加速新技術的推廣，開發人力資源，完善各種社會制度，堅持對外開放，持續改善人民生活，優化產業結構，減少收入差距，提高國際競爭力，才能實現既有增長又有發展的和諧、富饒的理想社會。

［1］［澳］海因茨·沃爾夫岡·阿恩特.經濟發展思想史［M］.北京:商務印書館，1997.37.

［2］［瑞典］繆爾達爾.經濟理論與不發達地區［M］.倫敦:達克沃思出版社，1957.8.

［3］［美］羅格納·納克斯.不發達國家的資本形成［M］.牛津:布萊克韋爾出版社，1953.1

［4］［英］W.阿瑟·劉易斯.經濟增長理論［M］.倫敦:艾倫與昂溫出版社，1957.283.

［5］［美］西奧多·舒爾茨.教育的經濟價值［M］.紐約:哥倫比亞大學出版社，1963.8.

［6］［美］邁克爾·托達羅.發展的含義［M］.北京:中國經濟出版社，1998.5－11.

［7］［美］霍利斯·B·錢納利，等.工業化和經濟增長的比較研究［M］.上海:上海三聯書店、上海人民出版社，1995.1.

［8］［美］羅伯特·J·巴羅，夏威爾·薩拉－伊－馬丁.經濟增長［M］.上海:上海人民出版社，2010.16.

［9］［英］W·A·劉易斯.經濟增長理論［M］.上海:上海人民出版社，1994.543.

［10］［俄］西蒙·S·庫茲涅茨.現代經濟增長:發現與思考［M］.北京:中國經濟出版社，1988.57.

［11］［美］斯蒂格利茨.經濟學:下冊［M］.北京:中國人民大學出版，1997.293－295.

［12］林毅夫，蔡昉，李周.中國的奇跡:發展戰略與經濟改革［M］.上海:上海人民出版社，1994.4.

A Review of Economic Development and Economic Growth

WEN Hua
（College of Economics ＆ Management，Yanbian University，Yanji，Jilin，133002，China）

Economic development and economic growth are two core issues in the study of economics.Methods used in the research on the two at present mainly include the followings:to make theoretical explorations；to testify practical experience.A systematic review and analysis of theories of the two issues according to the time and changes of the empirical study will demonstrate clearly the track of how the above－mentioned theories develop.

economic development；economic growth；relations；comparative study；developmental orientation

F061.2；F061.3

A

1009－3311（2011）05－0062－07

2011－07－15

文華（1978—），男，朝鮮族，吉林龍井人，延邊大學經濟管理學院講師，博士。

［責任編校:張京梅］