體育教學中如何成功實施新課程標準

楊亞軍

摘要：健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛的體現，學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本技能，養成鍛煉身體的習慣。

關鍵詞：體育教學；新課程標準；成功實施

在新課程標準教學實踐中，由以學科為中心向以學生的發展為中心的根本轉變，教師要在新課程的實施中完成角色轉變等，這對學校體育教學能否成功實施新課程標準極其關鍵。那么在體育教學中如何成功實施新課程標準呢？

一、“健康第一”是實施新課程標準的核心理念

本次體育課程改革的核心理念就是以“健康第一”為指導思想。青少年學生正處于生長發育的關鍵時期，身體可塑性很強，為他們打下一個良好的體質健康基礎，不僅是他們在學生階段完成學業和健康生活的需要，同時也是他們終生健康的需要。學校體育要為增進學生健康和增強學生體質服務，這是學校體育的本質所決定的，同時也是學校體育貫徹“健康第一”指導思想最直接的體現。

二、教學方法選擇必須服務新課程標準

1.優化教法，充分重視學生的主體地位

由于傳統教育思想的影響，學法相比于教法，無論是實踐還是研究，都不是十分重視，主要是偏重于運動技能的傳授，而忽略了學生自身能力的提高，導致學與用嚴重脫節。如學生面臨選擇發展心肺耐力的項目時，教師可指導學生選擇籃球或選擇健身操，只要能激發學習興趣，讓每一位學生加入到鍛煉身體的隊伍中來，就達到了教學的目的，否則，千篇一律，教師強行按規定的項目練習，不考慮學生的興趣、愛好和個體差異，使本來枯燥無味的耐力練習就更無精彩和樂趣可言。

2.充分發揮學生在體育教學中的創造性，激發運動興趣和愛好

教育家陶行知先生曾經說過一句話：“處處是創造之地，時時是創造之時，人人是創造之人?！比缈焖倥芙虒W，老師將腿部力量差不多的幾個學生分成強、中、弱三組，讓他們做起跑示范，其他同學觀察腳和肩的位置對起跑的影響；疾跑上體逐漸抬起與直接抬起之間的差異等。在觀察中引導、啟發學生，讓他們從熟視無睹、習以為常的現象中發現新東西、增進新知識、發展好奇心。如跑得快的因素有哪些？擺臂在短跑中起什么作用？教給學生觀察的方式、方法和順序，通過做課外作業的形式，教給學生做觀察記錄和分析整理觀察材料的方法。

3.教學過程中注重培養競爭合作意識，增強社會適應能力

體育教學中學生合作隨處可見；如接力跑中的交接棒過程，體操練習中的保護與幫助，籃球、足球運動中的傳接球等。在學習這些內容的過程中，能促進學生之間的思想溝通和情感交流，有助于交流與合作意識培養。我們在教學中要充分利用體育這一開放系統的特點，從保護幫助、角色置換、行為評價、競爭協作、借鑒學習等方面進行教育、引導、培訓及實踐，既為學生走向社會做有益的準備，也為他們未來生存和發展撒下了“社會助長”的意識種子。

三、新課程標準下的教學形式不拘一格，評價方式以人為本

體育課的最大特點，是以身體練習為基本手段，以增進學生健康為主要目的。所以，本人認為，新課程標準下的體育課要達到最終目標，在教學組織形式和教學評價中要做到“四個開放”；一是練習時間開放，要把大部分的活動時間留給學生，讓學生盡快活動；二是學習方式開放，可以個人練習、小組練習，還可以互助學習、競爭學習，變被動學習為主動學習；三是器械開放，要充分考慮學生的興趣愛好，提高器械的利用率；四是評價方式開放，發揮學生自我評價、自我反思、自我調控的主體意識。讓每一名學生都能體會到成功的樂趣，培養他們的自尊心和自信心，使不同的學生能夠平等受益。

四、老師要在新課程的實施中完成角色轉變

新課程的改革，歸根結底是實施素質教育。首先，教師要擺脫“師道尊嚴”的影響，確立民主、平等、和諧的新型師生關系。只有這樣才能維護學生的自尊心、自信心，調動和激發學生的創造潛能，為培養具有創新精神和創新能力的人才營造寬松的環境。其次，從“傳道、授業、解惑”的傳統觀念中走出，完成從關注學科到關注人的合作，與同行的合作、與社會的合作、與家長的合作等，只有如此，才能促進學生全面發展。能否順利貫徹實施新課程標準，關鍵在于教師的素質。每一位體育教師都將在新課程實施中經歷全新的體驗，面臨來自方方面面的挑戰。因此體育教師要不斷學習并接受新的信息，努力掌握本學科和相關學科的前沿動態，豐富自身的知識儲備，這樣才能跟上時代發展的步伐，完成歷史賦予我們的使命。

參考文獻：

［1］教育部基礎教育司.《體育與（健康）課程標準》解讀.北京：北京師范大學出版社，2003.

［2］杜存鋒，孫莉.體育新課程教學法.北京：開明出版社，2003.

（作者單位 江蘇省鹽城市響水縣大有中學）