新形勢下中學生人生規劃研究

陳才英

摘要：中學是學生價值觀、人生觀形成與塑造的關鍵時期，中學生能否積極地探索和科學地規劃人生，將影響他們一生的發展。因此，在當前形勢下，學校通過開展實踐活動研究中學生人生規劃問題顯得尤為重要，為他們追求更全面的發展和幸福人生奠定基礎。

關鍵詞：中學生；人生規劃；調查

一、調查研究背景

物競天擇，適者生存。我們要想在人生這場激烈的競爭中脫穎而出并立于不敗之地，就要努力做好人生規劃。有了清晰的認識和明確的目標之后再付諸實踐，這樣的效果會更好，也更具有人生價值。

在國外，有人提出人生規劃應從童年開始。一個美國的小學生在職業選擇的時候，思路非常清晰，他說大學畢業后，他首先到日本開發游戲，然后從事機器人研制。他的眼神自信而執著，向我們傳遞著令人羨慕的理想。可在國內，相當一部分中學生不僅對自己的未來十分茫然，就是對眼前的自己到底有什么特長，也渾然無知。

古語言：“凡事預則立，不預則廢”“不做人生規劃，你離挨餓只有三天”都說明了人生規劃的重要性。那么，當前我們的中學生對人生規劃的情況又是如何呢？我校針對此問題進行了調查。

二、調查方法

本次問卷調查主要圍繞職業生涯規劃、學習發展規劃、身心健康規劃、生活管理規劃及素質拓展規劃等五個方面的內容展開。共發放問卷1800份，收回1797份，有效回收率99.8%，合計有效問卷1797份。抽樣問卷1100份，本次抽樣具有一定代表性。

三、調查結果分析

1.人生規劃意識不強，個人職業生涯規劃需加強

選擇職業方向，拓展自身素質，確定未來的生活道路，是中學時期生活的一個重要任務。然而調查表明，目前中學生基本沒有儲備生涯規劃知識，在面臨人生重要選擇的時候，認識不到位，準備不足。在回答“對自己未來人生目標是否有過思考和計劃”的問題時，選擇“目標明確”的僅占25.8%。

2.學習規劃自主性不夠，學習能力有待提高

21世紀的社會是極具競爭性、挑戰性的社會，能否在競爭中取勝，主要取決于人的素質。而21世紀的人應具有的一個重要素質就是學習能力。在聯合國教科文組織的教育報告——《學會生存——教育世界的今天和明天》中警告：明天的文盲將不是目不識丁的人，而是不知道如何學習的人。學生全面的綜合素質、聯系實際解決問題、深層次的理解、創造性的思維等都需要我們做好學習上的準備與規劃。

3.學生的目標意志力較弱，學生追求的人生價值目標呈多樣化、現實化特點

中學生要想獲得成功，就要有明確的目標，并以頑強的意志克服一切困難。調查表明：在“實現目標的過程中遇到困難”的態度上，37.9%的學生感到不知所措，甚至還有5.0%的學生遇到困難感到絕望，想直接放棄。

人生價值目標是人們思考、確定并追求的對其人生具有重要意義的目標，它涉及“什么樣的人生才是幸福”的問題。

四、調查結果引發的啟示

1.中學生特別是高中生現在是有能力并有必要規劃好自己的人生

高中生自我意識高度發展，自我意識成分分化成理想的自我和現實的自我，自我形象逐漸達到穩定，大部分高中生能進行適當的自我評價。因而高中生進行自我人生規劃是可能的。

但是調查結果表明，他們的人生目標很不清晰，對自身的個性特質、現在與潛在的資源優勢認識很不到位，所以沒有辦法對自己的價值進行定位并使其持續增值，也沒有辦法在現在的學習生活中做到事半功倍。進行自我思索與評價，確定目標和路線，繼而實施策略，是高中生迫切需要解決的問題。

2.新課程下需要關注社會對人才的需求，重視學科知識對學生職業生涯的規劃和指導

這就涉及學科知識的運用與職業導向的問題，我們有些學科與職業傾向和職業能力要求之間關聯是比較大的。例如，物理、化學、信息技術等學科。就拿政治學科來說，經濟學和哲學知識對學生未來的就業導向起著很重要的作用。科任老師通過引導，讓他們認識到自己學的各門知識是有用的，消除一種“讀書無用論”的誤區。這樣，他們學習的動力即內驅力是一種最穩定、最重要的動機，將得到進一步激發。

3.重視人文素質教育，用座右銘、榜樣和精神偶像的力量來激勵學生，提升他們的道德精神價值

未來社會所需要的人才是全面發展的人才，而在人的全面發展中，人文素質的教育和培養至關重要。座右銘是我們生命之車上安放的一種精神“調節器”，當我們在前進的道路上遇到困難時，它可以讓我們加足馬力，指引著人生方向。通過榜樣激勵，讓先進人物成為他們心中的精神偶像，把這些先進人物的經典話語當作自己的座右銘。一旦榜樣的言行、舉止被他們認同，他們就會激發出比平時更多的勇氣去戰勝困難，自覺規范自己的言行，不斷地提高自身的思想素養、人文素養，從而樹立科學的人生觀和價值觀。

（作者單位 福建省上杭縣第四中學）