淺談職高音樂教學中的德育滲透

陳曉婷

摘要：在職業中學教學中，音樂教學在教學中并不占主體地位，也經常受到學生甚至是教師的忽略。音樂被看做小科、副科，音樂只是正常教學工作的一個陪襯。但是，在職高教學中，音樂課程扮演著很重要的角色，尤其是在德育教學中，如果能夠充分發揮音樂課程的德育作用，對于職業中學學生思想道德的建設具有非常重要的作用，就如何在音樂教學中進行德育滲透進行淺析。

關鍵詞：音樂教學；德育滲透；道德建設；素質教育

音樂教學屬于德育和美育教育的范疇，通過生動的音樂形象，對學生進行審美教育。同時，音樂教學又以其豐富的內容、多樣的形式在職高學生的德育建設上發揮著重要的作用。筆者結合音樂教學的實踐，以及自己多年的摸索，就如何在職高音樂教學中發揮其德育滲透作用進行了積極的探索，并得出了一些行之有效的策略。下面筆者談一下在音樂教學中進行德育滲透的看法。

一、認真鉆研教材文本，發掘教材中的德育因素

音樂教材是教師進行教學的重要素材，也是學生能直接接觸的有效文本資料。音樂教師在課堂授課的時候要重視音樂課本的作用。教師在講課時，尤其是每學期剛開始講授音樂課的時候，要給學生首先介紹教材的基本內容，給學生講解每個單元的課程內容、主要目標、教學任務等。

作為音樂教師，要善于發現教材中緊貼德育的教學因素，深入發掘教材的德育滲透作用。音樂教師在選擇音樂的主題思想時，要選擇合適的角度，充分借助教材，充分發掘音樂作品的思想性和藝術性。許多音樂作品有豐富的內涵，有崇高的精神，非常適合運用于德育教學。

時值中國共產黨建黨九十周年，在全國范圍內唱響紅歌的活動進行得如火如荼，教師就可以借助這個機會對學生進行愛國主義教育。可以讓學生學習唱老歌《沒有共產黨就沒有新中國》，激發學生的愛國主義情感，對學生適時進行愛國主義教育。

發掘教材因素的同時，教師也要善于引進新鮮的素材，教師教學要源于教材，但是又不能完全局限于教材，畢竟教材在編寫的時候與時代的發展相比，有一定的滯后性，因此教師在教學時要及時引進一些新鮮的元素。比如，今年春晚一曲《春天里》唱遍大江南北，筆者及時把這首歌介紹給學生，讓學生不僅學會唱這首歌，還對學生進行德育教育。《春天里》的翻唱組合旭日陽剛開始只是一對農民工兄弟，做著辛苦的工作，掙著低廉的工資，但是他們本色的表演改變了自己的命運，他們的成功說明，只要努力，成功就有機會眷顧每個人。

通過這些事例說明歌曲在教學中有其獨特的優勢，即歌詞所創造的藝術形象及其描述的藝術景象等都是鮮明生動的，學生可以真切地捕捉作者的思想，與之產生共鳴。

二、音樂欣賞中的德育滲透

隨著新課程改革如火如荼地進行，在音樂學習上給學生提出了更高的要求，音樂課堂教學不能僅僅實現讓學生會唱幾首歌，而是應該讓學生懂得欣賞音樂，達到具備一定的音樂素養。

每一首歌都有其具體的創作背景和故事內涵，毫不夸張地說，每首歌背后都有一個故事，唱歌不是單純地唱，更是一種情感的體驗，是一種故事的敘述，也是一次情感的升華。比如我給學生講授歌曲《為了誰》時，首先解釋了背景。這首歌是為1998年特大洪水奮不顧身的解放軍戰士創作的，其贊揚了軍人不怕苦、不怕累、不怕犧牲的精神。學生們知道這一背景后，唱歌的時候感情就很真摯，而且對解放軍戰士的崇敬之情油然而生。音樂教師就可以借助這一機會對學生進行德育教育。而且，在中國每逢大災大難之時，解放軍戰士總是沖在最前面，不管是汶川地震，還是舟曲泥石流，學生們對他們的事跡都很熟悉，講起課來也非常容易產生共鳴。

三、德育在歌唱實踐中的滲透

好歌必須唱出來，才能發揮他的積極作用，健康優美的音樂給人以精神和鼓舞，給人以美的享受。音樂教學通過演唱等手段產生了不容忽視的力量和藝術感染力，將音樂教學同德育教育巧妙地融合在一起。現在音樂教材中所用的歌曲內容豐富多彩，加上網絡等手段的廣泛應用，音樂教師可以根據實際需要，選擇合適的歌曲，適時地進行德育教育。音樂教育通過演唱等教育手段所產生的藝術感染力，將音樂教育與思想教育容為一體。課本中的唱歌教學所選用的歌曲內容豐富，體裁廣泛，歌曲的優美旋律和生動活潑的語言使學生愛聽愛唱。

在音樂教學中要根據不同學段的學生選擇不同的歌曲內容，也要根據不同的學期特點選擇歌曲。比如在每學期末的時候，可以根據需要教給學生一些斗志昂揚的歌曲。比如《超越夢想》《真心英雄》《奔跑》等歌曲，處于職高這個階段的學生對這些歌曲比較感興趣。職高學生處于人生觀和價值觀的形成時期，還有很強的可塑性，作為一名音樂教師，必須將德育滲透貫穿于日常教學中去，要長期堅持德育教育的方針，充分利用音樂教學這一特殊的教育手段，引導和培養學生的音樂修養，關注他們的思想道德建設，從而引導他們樹立正確的審美觀、價值觀。并將他們培養成社會主義建設所需要的合格人才，為社會主義精神文明建設而服務。

總之，音樂教學在德育教育中具有非常重要的作用，音樂教師必須要把握音樂教學的特點，結合職高學生自身的道德素質情況，以全新的教學理念，充分發揮音樂教學的德育滲透作用，充分挖掘音樂教材中的德育教育因素，去完成育人的任務。

參考文獻：

［1］陳玉琳，劉明健.樂以象德：談音樂教育中的德育滲透.中文期刊，2007，2（4）.

［2］金亞文.小學音樂新課程教學法.高等教育出版社.

［3］騰守堯.藝術課程標準解讀.北京師范大學出版社，2002.

（作者單位 山西省朔州市平魯區職業中學）