談新課改下的高中化學教學

索南才讓

摘要：隨著新課程改革的進一步深化，高中各學科教學思路與教學方法正在發生一系列變化，高中化學也不例外。鑒于此，就新課改下的高中化學教學展開討論，并提出相應建議。

關鍵詞：新課改；高中；化學

化學是一門應用性非常廣的學科，新課改下的高中化學更是增強了其實用性與時代性，增加了實驗的比重，也擴展了知識面。因此，當今的高中化學教學不應繼續沿用傳統的教學方法，而應作出一些改進和轉變。

一、轉變教學理念

新課程更加注重對學生自主學習能力的培養和綜合素質的提高，因而新課改下的高中化學教學不再拘泥于課本知識的傳授，因而教學理念應發生相應的改變。教師應該充分尊重學生學習的主體地位，不論是在課堂上還是在課下輔導的過程中，教學活動都應該讓學生在自主學習、自主探究的基礎上展開。教師不再是教學活動的主角，而是更多地扮演“引路人”“督促者”和“糾錯者”的角色。

二、轉變師生關系

在新課改下的高中化學教學中，教師與學生的關系不再是死板的師生關系，而應該是和諧、友好的合作關系。俗話說：“親其師，則信其道?！绷己玫膸熒P系有利于激發學生學習興趣和探究問題的熱情，這一點對于新課改下的自主學習來說顯得尤為重要。另外，友好的師生關系由于營造溫馨的學習氣氛，這樣的學習環境對于學生的學習和思考是十分有利的。因而，新課程下的高中化學教學中，教師應放下身架，積極主動地與學生進行交流，及時給予學生應有的幫助和關懷，從而不斷改善師生關系和提高教學成果。

三、轉變教學模式

顯然，傳統的灌輸式的教學模式已經無法適應時代的需求和新課程提出的要求，因而我們應尋求一種新的教學模式。基于一定的教學經驗和調查研究，筆者認為任務型的學習模式較為符合新課程要求。首先，高中生經過多年的學習已經積累了一定的學習經驗和學習方法，具備一定的自主學習和自主探究的能力；其次，任務型的學習模式在讓學生自主探究的基礎上，通過學習任務的方式指出了教學重點，明確了學習目標。

總之，如何適應新課程提出的新要求，達到培養學生綜合素質的目的已經成為一個熱門話題。為了適應新課程的要求，高中化學教學應本著提高學生自主學習能力，培養學生綜合素質的原則，從多個層面上作出應有的改進和轉變。

參考文獻：

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（作者單位 青海省海南州第二民族高級中學）