植物保護專業系列課程設置的優化探討

左豫虎 臺蓮梅 鄭 雯 劉 銅 侯巨梅

黑龍江八一農墾大學 黑龍江大慶 163319

植物保護專業系列課程設置的優化探討

左豫虎 臺蓮梅 鄭 雯 劉 銅 侯巨梅

黑龍江八一農墾大學 黑龍江大慶 163319

分析了目前我校植物保護本科專業課程設置存在的不足并提出優化方案。強化專業基礎教學，充實專業課程，增加屬于植物保護方向的課程，優化設置了專業基礎選修課程，去除了與植物保護專業人才培養和實際生產需要相關性不甚明顯的課程，使之與植物保護方向相關性更強。

植物保護專業；系列課程；優化

植物保護是研究農業有害生物的發生危害規律及其綜合治理的科學，是現代農業可持續發展的重要保障。植物保護工作涵蓋的領域廣泛，包括重大農業有害生物產前、產后災害的監測預警和防治控制，國內、外危險性有害生物的檢疫檢驗和封鎖撲滅，農藥、藥械的質量管理、安全使用以及農產品農藥殘留檢測和控制等。農業類高校肩負著培養高素質植保人才的重任。

植物保護學科是我國各農業大學中創立最早的學科之一，以此學科為依托的植物保護專業(簡稱植保專業)是傳統農學類主干專業之一，主要涵蓋植物病理學、昆蟲學和農藥學3個二級學科。培養目標是具備植物保護科學的基本理論和基本技能，能在農業及其他相關領域從事與植物保護有關的生產與技術服務、推廣與開發、經營與管理、教學與科研等工作的高級科學技術人才。植保專業系列課程主要由植物病理學、昆蟲學和農藥學的專業基礎課和專業課組成。隨著科學技術的飛速發展和社會對農業生產的更高要求，以現代科技武裝、現代管理理論和方法經營的，高生產效率的現代農業已經替代了傳統農業，現代農業生產格局、產業結構和生產技術標準等發生了深刻的變化。同時近幾年新興的設施農業、都市農業、綠色農業、觀賞農業等都對植物保護學知識體系和學科發展產生了重大影響，也提出了更高要求。這就要求植保專業應隨之進行相應的課程設置和培養目標的調整和改革，制定適應當前現代農業生產和植物保護學科發展的專業培養計劃，以進一步提高植物保護本科專業教學質量，滿足農業生產和現代社會對高素質植保專業人才之需要。

1 我校植保專業系列課程的開設與發展

自1958年黑龍江八一農墾大學創立即開設了農學專業植物病理學和農業昆蟲學?！拔母铩苯Y束后在農學系農學專業開設的與植物保護學相關的課程有植物病理學(70學時)、農業昆蟲學(70學時)、雜草防除(30學時)和植物免疫學(50學時)。

學?？紤]到黑龍江墾區對植保專業人才的實際需要，1986年為黑龍江墾區開辦了植保?？瓢唷?988年經黑龍江省教委批準建立植保專業，同年招收第一屆植保專業本科班。隨著植保專業的設立和招生，設置了植保本科專業培養計劃和課程，后經幾次修訂形成目前的課程設置(表1～表3中同時列出了優化前課程設置)。

表1 植物保護本科專業基礎課程設置及優化方案

表2 植物保護本科專業必修課程設置及優化方案

表3 植物保護本科專業選修課程設置及優化方案

2 當前我校植物保護本科專業系列課程的設置狀況

目前我校植保本科專業有植物保護1個方向，專業基礎課程、專業必修課程和專業選修課程的設置見表1～表3的優化前課程。課程設置基本能滿足植保本科專業培養目標的教學要求，但也存在一些明顯的不足。

2.1 專業基礎課和專業必修課設置不合理，基礎不突出

傳統的植保學科分為病害和蟲害，后來隨著農業生產發展的需要又增加了草害和鼠害的內容。這就要求植保專業學習前要具有菌物學、植物學和動物學的基礎知識。

我校植保專業基礎課設置為植物形態解剖學、植物分類學、生物化學、植物生理學、遺傳學、農業微生物學等6門課程(見表1)，課程設置明顯偏重植物學知識，缺乏植保專業密切相關的專業基礎課程。如應作為專業基礎課程的植物病原學、普通植物病理學、普通昆蟲學、實驗設計與生物統計安排在專業必修課中，這幾門課程在許多農業院校都是植保專業的專業基礎課程。應當進行優化調整，以加強專業基礎的教育。

2.2 專業必修課程不充實，重點不顯著

植物保護主要涉及的化學防治技術和植物檢疫在專業必修課程中沒有體現(見表2)，導致課程設置不能滿足植保專業教育的需要。另外，隨著現代科學技術的飛速發展，用現代生物技術和信息科學提升、整合和改造傳統植保專業是現代農業發展的必然要求，因此在專業基礎課中還應增開植物生物技術課程內容。

2.3 專業選修課程不豐富，特色不鮮明

植保專業設置之初，課程體系是在農學專業基礎上圍繞植保領域進行構建的，除了開設植保專業主干課外，同時開設了較多農學專業課程。如耕作栽培學等10門課程(見表3中下畫直線課程)，還開設了一些與植保專業培養目標相距較遠的其他專業課程，如園藝學等6門課程(見表3中斜體課程)。課程設置明顯偏重農學專業，植保專業知識不突出，不能很好地反映植保專業知識體系和學科的發展。使學生學到的植保知識不夠系統和完整，不能滿足社會對植保人才的需要。

目前應建立以現代農業為服務對象，兼顧都市農業、設施農業、有機農業等新興農業生產，以植保專業知識為中心的，相關課程門類齊全的選修課體系，突出植物保護特色。這樣才利于培養寬口徑、廣適應的植保通才，為更好地服務農業生產和就業創造良好的條件。

鑒于我校植保專業課程設置中存在的不足，有必要對其進行改革、調整和優化，以適應專業教學和學科的發展，適應學生畢業后就業和自身發展的需要。

3 我校植物保護本科專業系列課程設置的優化設想

針對我校植保本科專業系列課程設置中存在的不足，參照中國農業大學、西北農林科技大學、沈陽農業大學、河北農業大學等植保專業開設時間較長的學校培養計劃(內部資料，未發表)，提出以下優化方案(見表1～表3中的優化后課程設置)。

3.1 增加專業基礎課程，強化專業基礎教學，夯實專業基礎

將原專業必修課程中普通植物病理學和普通昆蟲學改為專業基礎課，加強了專業基礎教育。將原專業基礎課程中的植物形態解剖學和植物分類學合并改為植物學，植物學課程的設置既可涵蓋植物形態解剖學和植物分類學中相關的主要內容，又可縮減不必要的課時，重點突出，學生容易掌握。

農業微生物改為微生物與植物病原學，在講授微生物知識的基礎上，重點、全面、系統地介紹常見植物病原的種類，為學習植物病理學和農業病理學等專業課程奠定知識基礎。增加了實驗設計與生物統計，可為從事植物病蟲害研究和預測、預報及防治等實驗研究工作奠定基礎。

3.2 充實專業必修課程，適應專業工作需要，突出專業特色

將化學保護學改為農藥學，增加植物檢疫學和植物生物技術導論，解決原專業必修課程設置中因缺植物檢疫和農藥學內容而造成的不能滿足就業需要的問題；植物生物技術導論課程可使學生了解現代生物技術發展的前沿知識，便于在研究和生產工作中充分利用現代生物技術的研究成果。專業選修課中與農學基礎相關的課程合并改為農作物概論并列入專業必修課程，在強調學生對基本農業知識掌握的同時也避免了過去由于農學課程偏多，一些植保相關課程難以列入計劃的問題。

3.3 擴展專業選修課程，拓寬專業知識范圍，為學生日后發展和就業做好知識儲備

根據農藥領域的研發、生產、銷售和就業的需要，在專業選修課中增開農藥營銷學，為從事農藥領域工作奠定基礎。根據城市生活需要增開城市昆蟲、醫學昆蟲和鼠害防治。根據當前植保技術發展和農業生產的實際需求增開植物病害田間識別與診斷、害蟲綜合治理、植物病害生物防治學、植物采后病理學、種子病理學、殺菌劑應用基礎、農藥實用技術、分子植物病理學入門、昆蟲遺傳學、昆蟲分類學和植保生物信息學等課程。

根據計算機科學的發展現狀及其在植保領域的應用，將原來開設的常用數據軟件包應用和C程序設計調整為植物保護計算機應用。根據綠色農業、有機農業、無公害農業以及食品安全生產對植物保護知識的需要將原來開設的綠色食品生產調整為有機農業概論(見表3)。以擴大專業教育的知識面，為學生畢業后更高層次的專業學習或更大范圍的就業工作做好知識儲備。

刪減了與植保專業培養目標關系不大的其他學科的專業課程16門(表3中下劃直線和斜體課程)。優化后的課程充分突出植物保護學科專業特色，滿足了植保專業人才培養的要求。

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Discussion on optimizing the curricula of plant protection in Heilongjiang bayi agricultural university

Zuo Yuhu, Tai Lianmei, Zheng Wen, Liu Tong, Hou Jumei
Heilongjiang bayi agricultural university, Daqing, 163319, China

This paper analyzed the problems concerning the curricula of the plant protection in Heilongjiang bayi agricultural university and accordingly presented optimized curricula. Specialized basic elective courses were optimized. The courses that were not close relation with plant protection practical production were canceled. Thus the optimization curricula were closely associated with specialized direction of plant protection.

plant protection; curricula; optimization

2011-05-07 稿件編號：1105036

左豫虎，博士，教授。

黑龍江八一農墾大學教育教學研究課題“植物保護專業系列課程設置優化研究與探討”(編號：NDJY08202)。