《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

王軍鋒

(陜西省遠(yuǎn)程教育研究中心,陜西 西安 710068)

《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

王軍鋒

(陜西省遠(yuǎn)程教育研究中心,陜西 西安 710068)

《現(xiàn)代教育技術(shù)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,如何設(shè)計(jì)課程實(shí)踐,讓學(xué)生將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐,將知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能,是值得研究的問題。在對(duì)該課程實(shí)踐教學(xué)的定位、實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)的理念和思路、實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)的任務(wù)設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)等方面充分論證的基礎(chǔ)上,介紹了具體的單元實(shí)踐教學(xué)案例,以期拋磚引玉,促進(jìn)《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程實(shí)踐教學(xué)的不斷完善。

現(xiàn)代教育技術(shù);課程實(shí)踐;教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的基本保證,可以為教學(xué)活動(dòng)提供科學(xué)的行動(dòng)綱領(lǐng),使教師在教學(xué)工作中事半功倍,取得良好的教學(xué)效果[1]。在開放教育中,一方面通過教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)教與學(xué)的系統(tǒng),使學(xué)生最大限度獲取社會(huì)文化和專業(yè)知識(shí);另一方面通過教學(xué)設(shè)計(jì)來幫助教育對(duì)象—成人學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),使其掌握學(xué)習(xí)策略,為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。從這個(gè)意義上來說,教學(xué)設(shè)計(jì)的直接目的在于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)績(jī)效,而使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)則是教學(xué)設(shè)計(jì)的終極目標(biāo)。因此,教學(xué)設(shè)計(jì)極其重要。

《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程是廣播電視大學(xué)開放教育教育類專業(yè)必修課之一,在教學(xué)計(jì)劃安排面授課只有 24學(xué)時(shí)的情況下,如何設(shè)計(jì)課程實(shí)踐,讓學(xué)生將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐,將知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能,是值得研究的問題。……