預習讓政治課堂更高效

楊學工

課程學習的高效是我們每位教師永遠追尋的目標。要達到這個理想目標，依賴于我們每個教師認真充分的備課，依托于我們教師個人不同的教育機智，依靠于精心設計的濃厚的學習交流氛圍。這些看似都是每個教師個體的工作，但我們往往忽略了一點：在高中政治學習過程中，大部分學生忽視預習工作，只是上課聽聽，課后記記。由于缺少學習的主動意識，學生的課堂效率并不高。在新課改大背景下，如何提高課堂效率是一個人人關注的課題，要解決這個問題，筆者認為，可以在學科預習環節中略做一點嘗試。從預習抓起，落實預習的基本任務，并可以設計多樣的預習方式，提升學生的預習熱情，從而提高政治課堂效率。

一、預習的必要性及誤區

學生預習的成效很大程度上決定著學生的課堂效率。預習在整個知識學習的過程中有著不可低估的作用，預習既

給學生提供了一個自主探索的空間，也給學生提供了一個鍛煉自學能力的舞臺。對于大多數的學生來說，經常預習會使自學能力明顯增強，使學習主動、高效。預習可以幫助學生把握新課的內容，了解重點，增強聽課的針對性；在預習過程中，學生可以解決自己能解決的問題，自己不能解決的問題，作為問題提出來。這不僅可以提高學生獨立解決問題的能力，同時也有助于學生發現學習中的重點、難點，使學習事半功倍。預習也是生動活潑的課堂教學的前奏。在整個學習過程中，學生課前如果沒有準備，聽課就顯得非常被動，課堂效率就降低了，久而久之，學生對政治學科也沒了興趣。但是如果學生課前有準備，不僅對教學內容有了認識，還會有困惑和收獲。課堂上，學生可根據預習提出問題，師生共同探討。這樣不僅提升學生的學習興趣，而且還能增強學生的自信心，提高課堂效率。因此，須養成預習的習慣，否則上課吃力，抓不住重點，跟不上教學進度，課后還要花費更多的時間去補課，豈不是得不償失。

此外，要特別注意兩點：一是預習不等同于提前學習，它的直接目的是為了給高效率聽課作好鋪墊，因此不必耗費大量精力時間徹底搞清一切，很多學生在試圖養成預習習慣的開始往往出現此類情況，以至不堪重負很快放棄。二是學習的主陣地在課堂聽講，萬不可因為預習過后對課本知識有一定了解就洋洋得意、松心懈怠，否則與舍本逐末無二。

二、有效預習的策略

自從課堂以教師為中心走向以學生為中心，我們一直面臨著一個難題：怎樣才能讓學生的預習變得有效，從而使學生真正成為課堂的主角，使課堂成為學生展示的舞臺？針對學生往往忽視預習這一環節，課前根本沒預習這一問題，筆者根據多年的政治教學經驗認為，要想讓預習落到實處并真正發揮作用，可以嘗試把預習的時間安排在課堂上。這從政治課程的實際來講也是完全可以做到的，由于政治課一框內容較少并相對簡單。具體操作如下：

1.明確預習任務

首先要讓學生養成良好的預習習慣。預習不是看看書而已，還要考慮一些基本的問題，比如“是什么？”“為什么？”“這樣可以嗎？”“新學的知識和之前的知識有什么聯系？”等等?？赡艽蟛糠掷蠋煻歼@樣說過：“同學們，下堂課我們將學習××內容，請同學們預習一下?！逼鋵?，這樣的預習布置是無效的。因為預習的任務是模糊的，所以預習的過程是不可監控的，預習的效果也是不可測量的。有效的預習應該要有明確的任務，即學生們看教材內容時應帶著哪幾個問題利用幾分鐘時間（一般不超過10分鐘）完成，而這幾個問題的設置要和本節課的教學設計緊密相連。心理學研究證明：帶問題讀一遍比不帶問題讀五遍效果要高。讓學生帶著問題讀，就得邊讀邊思考，從書上找答案，這種學習主動積極，效果當然好了。在此需特別注意，教師只需安排預習的具體時間及設置具體的問題，而尋找答案的任務可以選擇獨立思考、同桌交流或小組交流的方法由學生完成。這一舉措可以充分地發揮教師的主導作用和學生的主體地位。

2.觀察學生表現

學生在預習的過程中，教師要適時地觀察學生的表現，對學生有較好的表現及時肯定，加以鼓勵；發現學生在預習中暴露的問題，及時糾正，認真小結。在課內預習過程中要鼓勵學生大膽質疑，把弄不懂的問題記下來，為上課時弄懂這些問題做好準備，并逐漸讓學生學會“圈、點、批、注”的預習方法。

3.預習效果評價

以往的教學中存在著，教師不一定知道學生的預習效果，因為沒有檢查，往往是學生預習得很認真，卻得不到教師的肯定，時間一長學生也覺得預習不預習一個樣，漸漸對預習失去了興趣。所以對學生的預習一定要有檢查有評價，為了能夠調動學生認真預習，保證預習質量。在以后的教學中要改變教學觀念，大膽進行課堂改革，利用好學習資源，在課堂教學中給學生搭建平臺，教師不要急著去說答案，而是先讓學生試著說，然后教師可以根據學生的回答情況，即學生的學情，以學定教，只在學生疑難處講解，避免無效教學，提高預習質量及課堂教學效率。

多年的教學實踐證明，通過有效地引導學生預習，能提高課堂教學的效率和學生的自學能力，更重要的是能使學生從被動地學變為主動地學?？傊鳛橐幻處?，就應該在教學中充分重視預習，合理利用預習，使預習成為提高課堂效率、提高學生政治素養的有效途徑。

（責任編輯袁妮）