本科院校對口單招學生存在的學習問題分析

尤 青，周定暉

(淮陰工學院建筑工程學院，江蘇 淮安 223001)

本科院校對口單招教育模式為高職學生提高學歷層次開辟了通道，為優秀高職學生提供了繼續學習的機會。與普通本科生相比，對口單招學生有一定的專業基礎知識和較強的動手實踐能力，但在知識結構、思維方式等方面存在一些共性問題。深入分析這些問題的成因，可以尋求恰當的辦法幫助他們盡快適應本科階段的學習，順利完成學業。

1 單招生學習上存在的共性問題

單招生從高職院校進入本科院校是一種跨越，這種跨越不但表現在學歷層次上，更多的還體現在思維方式轉換和理論知識的運用上。總體來說，對口單招生學習目標明確、態度端正，在專業知識學習和動手實踐方面有一定的優勢，但由于他們在基礎知識方面固有的欠缺及高職階段思維訓練力度不夠，表現出持續學習能力不強。

根據對淮陰工學院2007級～2009級三屆單招生的調查顯示:與普通本科生相比，單招生實踐的適應性較強，但在知識的理解、綜合運用以及問題的發現和處理上存在明顯問題，這一現象且帶有一定的普遍性。

大學本科階段強調自主學習或研究性學習，課程普遍具有“學時短、容量大”的特點，這種學習模式對學生的學習能力提出了較高要求。以力學與工程數學成績統計為例，三屆單招生力學與工程數學的理論考試成績均低于普招生(圖1、圖2)。課程教學分析表明:在基礎概念上，由于單招生在高職階段有過相關內容的學習，得分率普遍高于普招本科生;但在綜合題型上，單招生失分明顯較多，因此總體成績均偏低。……