德育視野下的大學生校園網絡傳播之審視

張 兵

(淮海工學院黨委宣傳部，江蘇連云港 222005)

隨著信息技術的發展，互聯網迅速覆蓋高校校園，編織了一個大學生校園網絡傳播環境。校園網絡傳播條件給大學生創設了一個全新的發表觀點、獲取信息、人際交往的公共平臺，對大學生的行為方式、價值取向等產生越來越深刻的影響。分析大學生校園網絡傳播特點，研究校園網絡傳播環境下高校德育工作的應對策略，成為擺在廣大高校德育工作者面前一項重要課題。

1 虛擬、獨立:大學生校園網絡傳播之表征

1.1 校園網絡傳播條件創設了大學生虛擬的生活環境

互聯網的虛擬性從物質層面上來講，是指互聯網的現實存在狀態是無形的，它以文字、圖像、聲音、信息的數字化形態作為存在形式。從深層次來講，互聯網的虛擬性主要是指由于其存在方式的虛擬而衍生的時空虛擬、校園虛擬以及社會虛擬等。特別是隨著三維動畫等技術的發展，在互聯網世界里可以營造出越來越接近現實甚至超越現實的時空環境，形成了另外一個時空概念——虛擬時空。學生可以在這樣的虛擬時空中，進行信息共享，進行人際交往。在這樣一個特殊的虛擬時空中，虛擬班級、虛擬支部、虛擬課堂、虛擬實驗室、虛擬結婚等校園新興事物不斷涌現，構成了一個無限規模、信息暢通的校園網絡虛擬世界，它客觀存在于虛擬的網絡空間中，又深深植根于廣大學生的現實生活之中。虛擬的網絡環境拓展了大學生的生活、學習、交際的空間和時間，校園網絡傳播條件顛覆了傳統的校園信息傳播模式和校園人際交往模式?！?br>