優勢視角在地方高校大學生生涯輔導中的介入

施 堅

(淮陰工學院 人文學院，江蘇 淮安 223003)

對地方高校的大學生開展生涯輔導，尊重大學生的需要，為其提供追求平等、發展的能力和機會，是地方高校開展素質教育的有效途徑。借助現代社會工作的“優勢視角”探討社會工作方法在地方高校大學生生涯輔導中的介入，對進一步豐富生涯輔導的專業知識和方法，培養與輔導對象的生涯目標相應的職業能力，引導輔導對象以更加廣闊的視野來審視個人的職業選擇與人生發展，幫助其提高解決問題的能力和社會適應能力，為學校和個人發展創造穩定和諧的環境和機制，維護身心健康，發揮自身潛能，具有重要意義。

1 優勢視角概述

“優勢視角”(Strength Perspective)產生于20世紀80年代，是社會工作學領域的一個基本范疇和原理，最早見于美國堪薩斯大學社會福利學院塞勒伯教授(Dennis Saleebey)的《優勢視角:社會工作實踐的新模式》。

在社會工作的專業化進程中，20世紀初的社會工作服務曾被稱為“社會診斷(social diagnosis)”，目標是個人人格的培養和發展。在社會工作專業化的推進過程中，學者們引入了專業化程度比較高的醫學模式，加強了社會工作與醫學的聯系，從而確立了類似于醫療模式的“案主—社工”關系的開端。在這里，案主從一開始就是被當作需要治療的對象來對待的。優勢視角反對傳統社會工作模式中，將案主視為具有某方面問題的、需要治療的對象，將社工視為持有某種專業技術、能夠對案主給予治療的專家。優勢視角基于一種信念，即服務對象所具備的能力及其內部資源允許案主能夠有效地應對生活中的挑戰。……