對會計(jì)教學(xué)的新思考

□文/李紅莉

對會計(jì)教學(xué)的新思考

□文/李紅莉

經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會計(jì)越重要。會計(jì)教育可以培養(yǎng)大量的會計(jì)專業(yè)人才，但目前會計(jì)教學(xué)存在諸多問題，本文主要對會計(jì)教學(xué)進(jìn)行分析與探討。

會計(jì)；教學(xué)；新思考

會計(jì)是對會計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實(shí)行。隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入與發(fā)展，經(jīng)濟(jì)管理成為提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，而經(jīng)濟(jì)管理離不開會計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會計(jì)越重要。會計(jì)教育可以培養(yǎng)大量的會計(jì)專業(yè)人才，但目前會計(jì)教學(xué)存在諸多問題，筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，就會計(jì)教學(xué)進(jìn)行分析與探討。

一、會計(jì)教學(xué)存在的問題

1、會計(jì)教學(xué)目標(biāo)不明確，培養(yǎng)目標(biāo)不一致。筆者從中等職業(yè)學(xué)校會計(jì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)上看，可謂是“百花齊放”。有的學(xué)校注重會計(jì)管理人才的培養(yǎng)，有的學(xué)校則注重會計(jì)實(shí)用型人才的培養(yǎng)。也就是說，有的學(xué)校是培養(yǎng)“會計(jì)師”，有的是培養(yǎng)“管理者”。由于培養(yǎng)目標(biāo)不一致，會計(jì)教學(xué)就會出現(xiàn)注重點(diǎn)不一樣，有的學(xué)校注重會計(jì)理論的教學(xué)，有的學(xué)校則注重會計(jì)實(shí)際操作。

2、課程設(shè)置不夠合理，缺乏與實(shí)際緊密聯(lián)系。筆者調(diào)查眾多學(xué)校發(fā)現(xiàn)，會計(jì)專業(yè)課程設(shè)置陳舊、死板，結(jié)構(gòu)有失合理，缺乏與實(shí)際緊密聯(lián)系，專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課、專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與其他課程的課時比例不科學(xué)。有的學(xué)校專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課課時過多，專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與其他課程課時過少，一定程度上影響了學(xué)生對會計(jì)知識的掌握與應(yīng)用。……