和諧的藝術(shù):再談鋼琴伴奏與聲樂演唱的協(xié)作

徐 文

(黃岡師范學(xué)院音樂學(xué)院，湖北黃岡438000)

和諧的藝術(shù):再談鋼琴伴奏與聲樂演唱的協(xié)作

徐 文

(黃岡師范學(xué)院音樂學(xué)院，湖北黃岡438000)

鋼琴伴奏在聲樂表演中起著非常重要的作用，伴奏者要有高超的技巧，全面的藝術(shù)修養(yǎng)，與歌唱者一起最大限度地去表現(xiàn)聲樂作品的藝術(shù)性，將音樂形象完整地體現(xiàn)出來，達(dá)到鋼琴藝術(shù)與聲樂藝術(shù)的完美結(jié)合。

鋼琴伴奏;聲樂表演;合作;和諧;再創(chuàng)造

聲樂作品由三個(gè)不可分割的藝術(shù)成分即歌詞、旋律和鋼琴伴奏組成。正是這三者的有機(jī)結(jié)合，才構(gòu)成統(tǒng)一完整的聲樂藝術(shù)形象。事實(shí)上，就音樂表演來說，鋼琴伴奏與聲樂演唱是在同一時(shí)間內(nèi)呈獻(xiàn)給聽眾的不同表演方式，在傳情達(dá)意的層面上，兩者是相輔相成的。

一、鋼琴伴奏在聲樂表演中的重要作用

(一)襯托背景 鋼琴伴奏通過和聲、織體制造氣氛、渲染意境，體現(xiàn)不同音樂風(fēng)格，使不同音樂形象的過渡、轉(zhuǎn)換、銜接得以實(shí)現(xiàn)，引導(dǎo)欣賞者進(jìn)入特定的音樂氛圍中。在演唱中，伴奏是增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，烘托歌曲的氣氛和高潮的不可或缺的部分。在所有的音樂表演實(shí)踐中，除了無伴奏音樂外，演奏演唱的效果都與伴奏有著密切的關(guān)系，伴奏本身就是合作性音樂演奏的一個(gè)必不可少的組成部分。［1］藝術(shù)歌曲的鋼琴伴奏就更加重要了，在藝術(shù)歌曲的表演中，鋼琴伴奏是音樂的重要組成部分，濃縮了整個(gè)作品的主題思想情感，因?yàn)闃纷V是無聲的，必須經(jīng)過伴奏者與演唱者的再創(chuàng)造才能獲得生命力，才能給人以美的享受。比如勃拉姆斯、舒伯特、舒曼及厄爾夫的藝術(shù)歌曲，因其鋼琴伴奏中增添了許多新的和聲色彩，常常精致復(fù)雜地表現(xiàn)了豐富多彩的感情世界。不同調(diào)性、調(diào)式及和聲具有不同的感情色彩，鋼琴伴奏的調(diào)式、調(diào)性及和聲等手段能使音樂作品旋律溫情柔軟、穩(wěn)定寧?kù)o，如小調(diào)性和聲具有悲哀優(yōu)郁的情調(diào);協(xié)和的和聲給人以優(yōu)美的抒情之感，或使旋律激烈動(dòng)蕩，更加戲劇化、尖銳化，如大調(diào)性和聲頗具明朗歡快的性質(zhì)，不協(xié)和的和聲則善于刻畫戲劇矛盾沖突。

(二)推動(dòng)音樂發(fā)展，使音樂形象與音樂主題達(dá)到完美統(tǒng)一，豐富歌曲的感情色彩，并能有效地調(diào)動(dòng)起演唱者的創(chuàng)作激情 前奏、間奏、尾聲的伴奏還使整個(gè)作品有一個(gè)完整形象塑造。盡管鋼琴伴奏作為歌唱部分的襯托，不能喧賓奪主，但有時(shí)也必須著力表現(xiàn)音樂意境，積極地渲染主題，營(yíng)造音樂氛圍，激發(fā)演唱者的情緒，與演唱者形成共鳴，從而達(dá)到一種水乳交融的默契狀態(tài)。這幾類功用之間的關(guān)系是相互依存彼此關(guān)聯(lián)且不可分割的。伴奏是藝術(shù)再創(chuàng)造的一個(gè)過程，無論是器樂曲、聲樂曲還是舞蹈，都是由演奏者、演唱者、舞蹈者來共同完成的。出色的鋼琴伴奏對(duì)于合作者來說無異于如虎添翼，與聲樂合作，可以使歌唱更趨于完美，伴奏的魅力就在于合作過程中所發(fā)揮的獨(dú)特作用。

(三)啟發(fā)演唱者的創(chuàng)作靈感，提高演唱者表現(xiàn)能力，在高潮處理上使演唱者更有技術(shù)和情緒準(zhǔn)備 一位真正優(yōu)秀的伴奏者非常清楚自己的伴奏目的，那就是恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造音樂情境，把演唱者很自然地帶入音樂的意境中去，使歌唱者能輕松自如地甚至是超水平發(fā)揮出他的演唱水平。

二、鋼琴伴奏與歌唱的協(xié)作

鋼琴大師霍夫曼曾說:藝術(shù)上的自由需要有充分的運(yùn)用技巧的能力。同一首歌曲，十位歌唱家往往會(huì)有十種不同的演唱處理方法，十位伴奏者也會(huì)有十種不同的彈奏處理方法。“藝無止境”，要使伴奏達(dá)到高水平，伴奏者必須具備全面的藝術(shù)修養(yǎng)和對(duì)其他音樂體裁的賞析能力，要了解中外古今主要聲樂流派的風(fēng)格、特征，多聽歌劇、交響樂和本民族的戲劇音樂，多聽鋼琴家、伴奏家的演奏等，充分豐富自己，不斷提高演奏水平。

如何實(shí)現(xiàn)伴奏與歌唱的完美結(jié)合呢?可以從以下幾個(gè)方面去注意:

(一)了解聲樂表演，給歌唱者及時(shí)、有力的幫助 伴奏者在演奏過程中不僅要關(guān)注伴奏音樂，還要注意傾聽歌唱者的演唱以及把握演唱者的呼吸與情緒的變化，并注意歌唱部分的旋律變化以及歌詞內(nèi)容所賦予的情感的起伏跌宕;始終保持與演唱者的和諧與默契，要隨時(shí)與演唱者溝通，了解他的演唱風(fēng)格，并同他一起分析討論速度、調(diào)性、結(jié)構(gòu)、歌詞及主創(chuàng)者的創(chuàng)作內(nèi)涵，才能使作品盡可能得到完美的藝術(shù)表現(xiàn)。必要時(shí)還可以適當(dāng)?shù)亟o予歌唱者一些提攜和推導(dǎo)，最終達(dá)到鋼琴藝術(shù)與聲樂藝術(shù)的完美結(jié)合。［2］

對(duì)歌唱者而言，呼吸是重大問題，在此問題上，伴奏者必須要注意的是，把歌唱者因呼吸產(chǎn)生的間歇巧妙地填補(bǔ)起來，伴奏者必須把樂句處理得讓聽眾感覺好像歌唱者并沒有呼吸那樣。遇見長(zhǎng)樂句時(shí)，伴奏者在長(zhǎng)音符的段落速度可以稍許加快些，助演唱者一臂之力。前奏的任務(wù)就是要把歌唱引導(dǎo)出來，一般有兩種方法，第一種照本來的速度引入歌唱，另一種，在歌唱之前稍稍慢下來，然后把歌曲引接出來。間奏并不是只把音量彈出來就行了，而必須把歌唱聲部的樂句末尾自然地引接過來，然后很自然地交托給下一樂句，使歌唱聲部——間奏——歌唱聲部形成一個(gè)整體。

一名優(yōu)秀的鋼琴伴奏者不單要掌握鋼琴伴奏技能，還應(yīng)精通各類聲樂作品和演唱方法，可以隨時(shí)與演唱者就音準(zhǔn)、節(jié)奏、前奏、間奏及結(jié)尾處理以及作品風(fēng)格、內(nèi)容、音樂處理、發(fā)音、吐字、表演等方面進(jìn)行磋商，提出修正意見。［3］比如給歌唱者定調(diào)，看上去是一件小事，但定調(diào)是否適合演唱者，直接關(guān)系到演唱者歌唱水平的發(fā)揮。

(二)對(duì)作品音響的控制以及力度、音色、速度的準(zhǔn)確掌握 伴奏的音量在前奏、間奏、后奏中由于沒有歌唱者的制約，伴奏者可以根據(jù)音樂的需要充分發(fā)揮表演技藝，起到對(duì)演唱者情緒的引導(dǎo)、烘托和補(bǔ)充作用。力度對(duì)伴奏者來說也是很重要的，在伴奏時(shí)掌握好力度的分寸感是相當(dāng)不容易的，稍稍忽視，就會(huì)出現(xiàn)比例失調(diào)，音響不平衡的現(xiàn)象。一般說來，伴奏音量不應(yīng)超過歌唱音量。但伴奏也不能過于拘謹(jǐn)，比如為歌曲《思鄉(xiāng)》伴奏，如果顧慮到音量過大，而將其推向高潮的三小節(jié)和弦彈得比較平淡，就達(dá)不到渲染氣氛、調(diào)動(dòng)情緒的目的。這時(shí)應(yīng)該放開大膽地彈，讓伴奏作主導(dǎo)，將漸強(qiáng)做得很明顯、緊張而有力，最后一小節(jié)的和弦?guī)缀跤萌ν粕先ァ＿@樣，伴奏者就通過自己的激動(dòng)情緒把演唱者的熱情調(diào)動(dòng)起來，將高潮點(diǎn)“問落花:‘隨渺渺微波是否向南流?’”一下子推了出來，增強(qiáng)了歌曲的戲劇效果，震撼人心。一個(gè)穩(wěn)定的節(jié)奏與速度是完成聲樂作品的先決條件，尤其是在歌曲的前奏部分，伴奏者彈出的節(jié)奏與速度將直接影響著演唱者能否準(zhǔn)確地進(jìn)入。節(jié)奏與速度在聲樂伴奏中占有極其重要的地位，伴奏者與演唱者要統(tǒng)一歌曲的速度，并確定好休止符或延長(zhǎng)音具體時(shí)值，做到心中有數(shù)。

(三)伴奏者自身歌唱性練習(xí)——熟悉并掌握歌曲的旋律及歌詞，做到準(zhǔn)確的哼唱是為歌唱彈好伴奏的必要準(zhǔn)備 進(jìn)行自彈自唱的練習(xí)也是提高聲樂伴奏水平必要的練習(xí)方法之一。自彈自唱有助于進(jìn)行分散性思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)大腦對(duì)旋律和伴奏這既獨(dú)立又相輔相成的兩個(gè)部分的注意力，提高耳朵的聽覺能力，使伴奏者把旋律與伴奏的配合掌握得更為嫻熟。伴奏者要真正理解和體驗(yàn)音樂作品的全部?jī)?nèi)涵，還必須通過自彈自唱來整體感知作品，同時(shí)也可以激發(fā)伴奏者的歌唱潛能，把歌唱欲望帶入伴奏中，更好地把歌唱與伴奏融為一體，創(chuàng)造和發(fā)揮出較高的藝術(shù)水平。

［1］蒲濤.聲樂鋼琴伴奏合作藝術(shù)探討［J］.韶關(guān)大學(xué)學(xué)報(bào)，第 21 卷，(1).

［2］鄭明順.試論聲樂藝術(shù)表演中的鋼琴伴奏［J］.遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，(5).

［3］張暉.聲樂鋼琴伴奏的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)［J］.黃鐘，2000，(增刊).

J624.1

A

1003-8078(2011)05-0114-02

2011-06-17

10.3969/j.issn.1003－8078.2011.05.37

徐 文(1971－)，湖北麻城人，黃岡師范學(xué)院音樂學(xué)院副教授。

責(zé)任編輯 張吉兵