校園文化視閾下的師范院校杰出校友檔案建設(shè)
—— 以湖南第一師范學(xué)院為例

李亞林

（湖南第一師范學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410205）

校園文化視閾下的師范院校杰出校友檔案建設(shè)
—— 以湖南第一師范學(xué)院為例

李亞林

（湖南第一師范學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410205）

校園文化在師范生的職業(yè)理想信念教育中具有不可替代的功能，師范院校培養(yǎng)的是教師,其中的杰出者對(duì)師范生起著很好的榜樣示范作用；同時(shí)，師范院校本身就擁有一大批優(yōu)秀教師，二者都是校園文化的優(yōu)秀代表。加強(qiáng)這些人物的檔案建設(shè)應(yīng)成為師范院校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

校園文化；師范教育；教育戰(zhàn)線；杰出校友

一、引言

目前，我國廣大農(nóng)村地區(qū)教師處于低水平發(fā)展?fàn)顟B(tài)，嚴(yán)重影響了我國義務(wù)教育事業(yè)的均衡發(fā)展。教師資源的均衡配置是義務(wù)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵[1]。為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，提高農(nóng)村地區(qū)師資水平和質(zhì)量，2007年,教育部直屬的六所師范大學(xué)率先實(shí)施免費(fèi)師范教育。今年六月第一批免費(fèi)師范生已畢業(yè)，教育行政部門遇到了一個(gè)尷尬的問題：部分畢業(yè)生違反簽訂的合同，不愿從教。造成這種局面的一個(gè)重要原因就是師范生的職業(yè)理想信念缺失。隨著我國高等教育改革的不斷深化，校園文化的獨(dú)特育人功能越來越引起教育界的廣泛重視。為加強(qiáng)和改進(jìn)師范院校學(xué)生的思想品德教育，堅(jiān)定他們的從教理想信念，積極創(chuàng)建具有高等師范院校特色的校園文化已成為新的歷史時(shí)期師范教育改革發(fā)展的必由之路。教育戰(zhàn)線杰出校友檔案是校園文化的重要組成部分，為最大限度發(fā)揮教育戰(zhàn)線杰出校友的引領(lǐng)和示范作用，有必要加強(qiáng)他們的檔案建設(shè)。

二、校園文化

（一）校園文化的界定

校園文化是學(xué)校精神文化和物質(zhì)文化的總和。它在學(xué)校長(zhǎng)期的辦學(xué)過程中形成,主要包括全校師生員工共享的價(jià)值觀、理想信念、思維模式和行為規(guī)范等內(nèi)容。校園精神文化、文化活動(dòng)和文化環(huán)境是校園文化的三個(gè)不同維度。其中的精神文化是核心,文化活動(dòng)是重點(diǎn),文化環(huán)境是校園文化發(fā)展的條件。校園文化作為一種環(huán)境教育資源，具有顯著的引導(dǎo)功能，可以陶冶情操、啟迪心智，對(duì)師范生個(gè)體人生觀、價(jià)值觀以及理想信念的形成起著潛移默化的作用，是任何一門課程所無法比擬的。

（二）校園文化對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用

校園文化對(duì)學(xué)生、學(xué)校以及社會(huì)的發(fā)展都具有較大的作用。如果說課堂教學(xué)主要影響大學(xué)生的知識(shí)和智能結(jié)構(gòu)的形成，那么，校園文化主要影響大學(xué)生的價(jià)值觀念和生活方式的形成[2]。校園文化的作用具體體現(xiàn)在:一是陶冶作用。積極健康的校園文化猶如“無聲潤(rùn)物三春雨,有心護(hù)花二月風(fēng)”。師范教育的一個(gè)重要特點(diǎn)就是使學(xué)生接受校園文化的熏陶過程中,形成師范生的教師職業(yè)信仰。二是自我教育作用。師范教育的另一個(gè)重要特點(diǎn)就是師范生需要參與校園各種文化活動(dòng)。師范生參加校園文化活動(dòng)的過程就是他們自我表現(xiàn)、自我教育的過程。

總之，校園文化服務(wù)于師范院校思想品德教育。為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國，黨的十七屆六中全會(huì)審議通過了《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》。校園文化是社會(huì)主義文化的組成部分，而檔案具有獨(dú)特的文化功能，因此，高校檔案與校園文化建設(shè)密不可分。為發(fā)揮檔案獨(dú)特的文化功能，高校在全面推進(jìn)校園文化建設(shè)的過程中應(yīng)十分重視檔案價(jià)值。

三、教育戰(zhàn)線杰出校友檔案

師范院校教育戰(zhàn)線杰出校友檔案蘊(yùn)藏著豐富的育人資源，把這些人物的檔案運(yùn)用到校園文化建設(shè)中，不僅有利于打造“環(huán)境育人”的校園文化，而且體現(xiàn)了校園精神。那么，要加強(qiáng)師范院校教育戰(zhàn)線杰出校友檔案建設(shè)首先必須弄清楚教育戰(zhàn)線杰出校友的概念。

合理地定位教育戰(zhàn)線杰出校友有助于他們檔案資料的建設(shè)工作。我國師范教育發(fā)端于晚清時(shí)期。一百多年來，師范院校培養(yǎng)了許許多多的教育教學(xué)工作者，同時(shí)聚集了一大批專家、學(xué)者和教授。一般說來，師范院校教育戰(zhàn)線杰出校友主要是指兩類人物：一是指畢業(yè)于師范學(xué)院的教育界精英，二是指校內(nèi)造詣精深、成就卓越，在國內(nèi)外有一定影響的專家、學(xué)者和教授。著名教育家車爾尼霍夫斯基曾說過,教育工作不是一種自我享受,而是一種犧牲。這兩類人物有崇高理想和追求,有正確堅(jiān)實(shí)的信念,他們?yōu)槿藥煴怼⒁陨碜鲃t、教書育人、愛崗敬業(yè),他們責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)教育事業(yè)的全身心投入，熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生。

師范生的理想、信念教育具有示范性和養(yǎng)成性兩個(gè)特點(diǎn)。師范教育的養(yǎng)成性,也就是說，師范院校教育戰(zhàn)線杰出校友的治學(xué)態(tài)度、愛生情操、思想品德、對(duì)教育的執(zhí)著追求, 甚至他的語言、儀表,使學(xué)生受到熏陶,其作用不是教育學(xué)、教學(xué)法課所能代替的。其教育效果雖然一時(shí)并不明顯,但影響卻深遠(yuǎn)。這種潛移默化式的教育就是師范教育養(yǎng)成性的重要體現(xiàn)[3]。青年學(xué)生的摹仿心理和易受暗示性決定了師范教育的示范性。大學(xué)生心理還尚未成熟,在人生觀、價(jià)值觀多元化的當(dāng)今，容易受到功利主義、個(gè)人主義等不良思潮的影響,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用榜樣力量能夠起到導(dǎo)向性和激勵(lì)作用。研究表明，青年的思想愈被范例的力量所激勵(lì),就愈會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的光輝。因此，師范院校應(yīng)充分發(fā)揮優(yōu)秀教師和優(yōu)秀畢業(yè)生的引領(lǐng)和示范作用，來推動(dòng)師范生的職業(yè)理想教育[4]。

四、湖南第一師范學(xué)院開發(fā)教育戰(zhàn)線杰出校友檔案的思考

湖南第一師范學(xué)院被譽(yù)為“湖南教育界的一面旗幟”，現(xiàn)為全國中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)基地和全國愛國主義教育示范基地。湖南第一師范學(xué)院名師薈萃。如張栻、何紹基、王先謙、孔昭綬、徐特立、楊昌濟(jì)、黎錦熙、楊樹達(dá)、李達(dá)、謝覺哉、周世釗、王輔湘等。日本出版的《世界新教育運(yùn)動(dòng)選書·中國的近代教育》一書只推介了中國的兩位教育家，其中一位就是徐特立。《湖南教育史》以專章記述的歷代教育家，宋代3位中有張栻，清代8位中有王先謙，近現(xiàn)代4位中有毛澤東、徐特立和楊昌濟(jì)。那么，湖南第一師范學(xué)院應(yīng)如何利用教育戰(zhàn)線杰出校友檔案來加強(qiáng)師范教育呢？

（一）利用杰出校友檔案，營(yíng)造環(huán)境育人的氛圍

開發(fā)利用教育戰(zhàn)線杰出校友檔案，把檔案中豐富多彩的教育內(nèi)容運(yùn)用到校園環(huán)境建設(shè)當(dāng)中，從建筑物、景點(diǎn)、路標(biāo)、綠化的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，到教室、學(xué)生宿舍、圖書館的環(huán)境布置，努力營(yíng)造師范生師德教育的良好環(huán)境和氛圍，以充分利用校園內(nèi)的一草一木、一磚一石對(duì)師范生的熏陶和影響作用。同時(shí)，還可以利用教育戰(zhàn)線杰出校友檔案譜寫有教育意義的校歌、設(shè)計(jì)校徽，書寫體現(xiàn)湖南第一師范學(xué)院的校訓(xùn)等。教育戰(zhàn)線杰出校友檔案通過參與學(xué)校特色環(huán)境建設(shè),給學(xué)生提供一個(gè)安靜、幽雅、舒適、和諧，具有積極向上的校園氛圍，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)具有積極作用[5]。

(二)利用校內(nèi)多種媒體，拓展檔案育人的空間

師范院校教育戰(zhàn)線杰出校友檔案中蘊(yùn)涵了大量有價(jià)值的育人資源，這些資源只有被師范生所了解，才能夠發(fā)揮其作用，所以檔案館必須多管齊下，通過校內(nèi)多種媒體加強(qiáng)宣傳。一是通過校園網(wǎng)、廣播站等形式把他們的學(xué)習(xí)、生活情況等內(nèi)容制作成多媒體，讓學(xué)生在觀看中受到理想教育和艱苦奮斗教育。二是利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)檔案館網(wǎng)站建設(shè)，將檔案館的網(wǎng)站建設(shè)成為師范生了解教育戰(zhàn)線杰出校友的窗口，以豐富他們了解教育戰(zhàn)線杰出校友的渠道。三是可以在校報(bào)上開僻專欄，介紹學(xué)校一些優(yōu)秀校友、著名學(xué)者的成長(zhǎng)故事[6]。總之，檔案館應(yīng)借助于校園網(wǎng)、廣播站、校報(bào)等媒體，大力挖掘那些杰出校友的教育資源，為新的歷史時(shí)期的免費(fèi)師范教育拓展育人空間。

五、結(jié)語

師范生是未來的人民教師,教師的完美人格和良好的師德是教育質(zhì)量的重要保障。多元化的價(jià)值觀、人生觀會(huì)對(duì)當(dāng)代師范生的理想、信念產(chǎn)生相當(dāng)大的影響和沖擊。任何一個(gè)社會(huì)的進(jìn)步從來都需要高尚道德風(fēng)范的引領(lǐng),師范生的從師素質(zhì)也需要榜樣力量的激勵(lì)[4]。因此，恰當(dāng)選擇典型,運(yùn)用榜樣力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格培養(yǎng)和師德教育,正確引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)師范教育具有十分重要意義。貧困大學(xué)生具有很強(qiáng)的效仿心理,內(nèi)心渴望被他人關(guān)注和肯定,選擇學(xué)生群體身邊的榜樣人物進(jìn)行宣傳,通過榜樣的力量時(shí)時(shí)刻刻、不經(jīng)意間潛移默化地影響大學(xué)生,使大學(xué)生能汲取發(fā)展、進(jìn)取的精神動(dòng)力。師范院校教育戰(zhàn)線杰出校友是師范生最為合適的榜樣目標(biāo),他們獻(xiàn)身教育的理想、矢志不移的從教信念,能激勵(lì)學(xué)生不斷完善自我并成長(zhǎng)成一批批出色的人民教師。因此，師范院校應(yīng)將教育戰(zhàn)線杰出校友檔案建設(shè)放在突出的位置,為師范生樹立起一批精神上的榜樣,發(fā)揮典范的作用,無疑有利于推動(dòng)師范生道德規(guī)范、價(jià)值取向的培養(yǎng)。

[1]唐文杰,陳夢(mèng)稀.頂崗實(shí)習(xí)，置換培訓(xùn)：義務(wù)教育均衡發(fā)展的助推器[J].湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào),2011,(3): 26-28.

[2]王建軍.校園文化功能新論[J].石油大學(xué)學(xué)報(bào)2002,(4): 37-40.

[3]謝飛軍,步社民.關(guān)于師范教育特點(diǎn)和辦學(xué)原則的思考[J].溫州師范學(xué)院學(xué)報(bào),2004,(4):66-68.

[4]張明超,石磊.論榜樣的力量對(duì)師范院校貧困大學(xué)生思想政治教育的引導(dǎo)作用[J].洛陽師范學(xué)院學(xué)報(bào), 2010,(4):56-58.

[5]丁進(jìn).高校檔案參與校園文化建設(shè)的思考[J].檔案管理,2008,(6):48-49.

[6]余中華,王永啟.人文精神：大學(xué)生思想政治教育的基本維度,湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào),2010,(4).

On the Construction of Outstanding Alumna’s Files of Normal Universities from the Perspective of Campus Culture

LI Ya-lin
（Hunan First Normal University,Changsha,Hunan 410205）

Campus culture has played an irreplaceable role in the professional education of normal university students.The aim of a normal university is to cultivate teachers and the outstanding ones will set a good example for all the students.Besides,the normal university itself has owned a large group of alumna who are the representatives of campusculture.Therefore,it isnecessary to strengthen the construction of alumna'sfiles.

campusculture;normal education；circle of education;outstanding alumna

G657.24

A

1674-831X（2011）06-0084-03

2011-05-23

湖南第一師范學(xué)院院級(jí)課題（XYS09Z08）

李亞林（1975—），女，湖南邵陽人，湖南第一師范學(xué)院館員，主要從事檔案管理研究。

[責(zé)任編輯：胡 偉]