學分制下的學籍管理改革探索與實踐

沈雪芹

(淮陰工學院教務處，江蘇 淮安 223003)

0 引言

隨著高等教育教學改革的不斷深入，特別是2005版《普通高等學校學生管理規定》的頒布實施，以學分制為主的教學管理體制改革在高校積極推行。學分制是以學分作為計算學生學習量的單位，以學分績點為尺度衡量學生學業成績的一種教學管理制度，它以選課制為核心，實行彈性學制，充分尊重學生的自主權，在課程、教師、學習進程等給予學生較大的自由度。

新的管理模式的施行，必然要求建立一套與之適應的運行機制，學籍管理制度作為高校教學管理的重要組成部分，如何適應學分制改革的需要，滿足學生個性化發展的要求，進行適應性改革勢在必行。淮陰工學院從2005年起，對學分制改革進行探索與實踐，在學籍管理上進行了大膽的創新。

1 構建以生為本的學籍管理體系

以人為本是科學發展觀的核心，學生是學校教育的主體，高等學校落實科學發展觀應從有利于學生全面發展出發，學校的教育管理制度、教學改革應以促使學生得到盡可能最完善發展為原則。學籍管理制度是高校對學生進行管理的主要依據，要適應新形勢和高等教育的發展要求，遵循以生為本的原則，從有助于提高學生素質、保障學生權益、尊重學生人格、培養學生能力出發，進行制度改革創新。

1.1 體現依法治校原則，維護學生的正當與合法權益

隨著我國法治建設的日趨完善，大學生自身的維權意識不斷增強，因學籍管理問題引發的糾紛逐年上升。……