企業訂單式培訓的實踐
——以淮南職業技術學院為例

王 躍,廖永和

(淮南職業技術學院, 安徽淮南 232001)

企業訂單式培訓的實踐
——以淮南職業技術學院為例

王 躍,廖永和

(淮南職業技術學院, 安徽淮南 232001)

“訂單式”培訓是針對企業實際需求,培養企業急需人才的有效途徑,體現了“按需施教、學以致用”原則,增強了培訓的針對性、實用性和有效性,對滿足企業用人標準、適應企業用人需求、化解供需矛盾起到較好的促進作用,是一種校企結合、教學相長、學用結合的培訓新模式;“訂單式”培訓要在實踐中不斷發展,關鍵是準確定位,立足需求,提高質量,服務發展。

訂單式; 培訓; 實踐; 思考

隨著社會發展和技術進步,不斷提升員工的專業素質和技術水平已成為企業的當務之急,是企業戰略的有效實施的關鍵環節。在實際工作中,開展“訂單式”培訓是一種針對企業實際需求,培養企業急需人才的有效途徑。即為企業量身定制設計培訓方案,引進優質教育資源,組建合作網絡和平臺,開展質量跟蹤和服務。

1 訂單式培訓的意義

所謂“訂單式”培訓,就是按照企業需求,量身定做,校企合作,學用結合,開展培訓。這種“訂單”,不僅是一張“用人”需求的預訂單,還是涵蓋整個人才培訓的全程。企業從自身文化特征和崗位要求出發,介入培訓教育的全過程。從參與培訓目標的設定、教學計劃的制訂、課程內容、理論與實踐環節的銜接、甚至參與教學活動,承擔實踐性較強的教學內容,實現產學的深度合作。

1.1 訂單式培訓符合企業培訓規律