試析教育公正及其實(shí)現(xiàn)

王永進(jìn)

(杭州電子科技大學(xué), 杭州 310037)

試析教育公正及其實(shí)現(xiàn)

王永進(jìn)

(杭州電子科技大學(xué), 杭州 310037)

教育公正是社會公正的重要組成部分,但是由于種種原因,我國不同的地區(qū)、不同的學(xué)校之間,教育發(fā)展不平衡;不同的學(xué)校、學(xué)生之間機(jī)會不平等,只有在教育過程中貫徹社會公正的基本原則,教育公正才能真正的實(shí)現(xiàn)。

教育; 公正; 途徑

社會公正是指社會的一種基本價值觀念與準(zhǔn)則,它規(guī)定著社會資源與社會利益在不同的社會群體、不同的社會成員之間的安排與合理的分配。社會公正有四個基本原則,即保證的原則、事前的原則、事后的原則、調(diào)劑的原則。教育公正是社會公正的重要組成部分,它是社會公正的根本要求在教育關(guān)系和教育過程中的實(shí)現(xiàn)。教育公正應(yīng)有利于人人平等地享受教育發(fā)展的成果,使每個人都能依靠教育獲得發(fā)展的機(jī)會“實(shí)現(xiàn)人類平等的偉大工具,它的作用比任何其他人類發(fā)明都要大得多”。因此,只有在教育的過程中貫徹社會公正的基本原則,我國的教育公正才能逐步實(shí)現(xiàn)。

但當(dāng)前我國教育存在著嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象,具體來講,主要包括:東南沿海與西部地區(qū)、同一區(qū)域內(nèi)的教育發(fā)展不均衡,城鄉(xiāng)教育分等對待;不同學(xué)校、學(xué)生之間機(jī)會不平等,如重點(diǎn)校和薄弱校之間的巨大落差,學(xué)生之間的分等對待;近年來教育成本提高導(dǎo)致上學(xué)難,上學(xué)貴的現(xiàn)象使部分人教育權(quán)利難以保障。這些教育不公正的現(xiàn)象,有的是自然地理、社會歷史等客觀因素造成的,有的是人為的制度因素造成的。……