如何做好大學生的思想政治教育工作

田學東

（赤峰學院 文學院，內蒙古 赤峰 024000）

如何做好大學生的思想政治教育工作

田學東

（赤峰學院 文學院，內蒙古 赤峰 024000）

高等院校是培養高素質人才的搖籃，是為國家輸送棟梁的基地，許許多多的學生在這里學習知識、積累知識、創新知識，并將一切所學應用到實踐中，在學習知識的同時，也應學會肩負起一定的社會責任，因此，高等院校對學生的思想政治教育在學生的發展在過程中起到了舉足輕重的作用，在這個知識經濟飛速發展社會，高校思政教育也具有著無可替代的重要地位，所以，我們應更加努力地做好高校學生的思想政治教育和管理工作，為社會培養更多更優秀的人才.

高等院校；大學生；思想政治教育

隨著我國經濟的迅猛發展，社會結構轉型，科學技術的迅速發展，人們的思想觀念得到很大程度的解放，價值觀也變得越來越多元化，當代大學生正是在這樣一個大的背景環境下成長起來，因此，他們都具有著與以往學生不同的思想特點.高等教育改革也在隨著當代大學生的這一特殊情況進一步的深化，單純憑借傳統的制度約束、紀律監督、獎懲規則等手段來對大學生進行層級分明的硬性管理模式，在實踐中已日漸顯露弊端,已經不能適應當代人才培養的需要了，高等教育管理者應該改進原有的教育方式，有針對性地加以引導和教育，使這一代的大學生成長為肩負社會責任的一代.

1 當代大學生的思想特點

處于現階段的大學生，多為80后、90后，社會上對這一代人有很多不是很好的評價，如“享樂的一代”、“迷茫的一代”等，還有些冠之以“新新人類”、“憤青”、“另類”、“啃老族”等等稱號來形容他們這一代人的特點，然而，在我們國家的一次次災難，一次次反分裂活動中，他們卻表現出與那些稱號相反的行為，用他們的實際行動表現了他們所具有的優秀品質，他們這種優缺點皆突出的鮮明個性，是與以往大學生不同的.

當代大學生具有很強的主體意識，但很缺乏集體意識.他們關注自我，自主意識很強，有個性、有主見、很獨立、很理性、很務實，善于表達自己，善于向外界展示自己.由于改革開放后我們國家的市場經濟快速發展，社會競爭日趨激烈，要順從優勝劣汰的社會規律，這使得這些80后不得不在體制外謀求發展，不得不通過自己的努力在社會中站穩腳跟，他們更相信只有靠自己才有出路.同時，在多樣化社會思潮的影響下，大學生對集體和國家的關注程度下降，并且在團隊合作中協作能力差，很少表現出以集體為重的團隊意識.

當代大學生具有強烈的民主意識，但享樂主義思想占據主導.在我國經濟日益發展，社會不斷進步的影響下，人民的民主意識、法律意識不斷增強，民主和法制不斷健全，這使得這群思想活躍、朝氣蓬勃、時代感極強的當代大學生們，具有了更為強烈的民主觀念和維權意識，渴望在學習、工作、生活等各個領域中能得到更多的公平和民主，同時，他們由于受到了拜金主義和市場經濟負面效應的影響，有很多大學生盲目的追求物質利益，將財富、地位等作為自我價值的評判標準，認為賺錢才是硬道理，因此，很多高校畢業生在找工作的時候，都將工作收入、工作城市、工作環境待遇作為首要的決定因素.

當代大學生大都具有很強的創新意識，但是面對挫折的能力比較弱.伴隨著我國社會經濟的發展，各種媒體傳播手段越來越多的傳遞著各式各樣的信息，這使得這一代大學生們能接觸到更多的訊息，他們更易于接觸新事物，思路更加開闊，想法更加大膽新穎，更樂于探究新事物，學習能力也更強，這使他們具有了很強的創新意識和創新精神.但是，這些成長在物質時代的新時代大學生們，物質生活需求有較高的滿足，成長的道路大多也比較平坦順利，甚至有些大學生入學后，依然在心里和生活上對家長有較強的依賴性，面對當今社會強大的就業壓力，以及思想上的各種困惑，使他們對前途感到迷茫，他們抵抗挫折、正視挫折的能力也很差，一旦在他們的成長道路上遇到問題，很容易造成心理不平衡，導致各種心理問題.

2 當代大學生思想現狀的成因

當今這一代大學生大多非常有朝氣、有活力，有想法，敢作為，知識面較寬，對新生事物有很強的接受能力，對國內外的大事件比較關注，具有較明顯的時代特征，但是，他們過于注重自我的個性張揚，心理承受能力差，不肯吃苦，缺乏敬業精神，要分析這一代大學生思想現狀的成因，就必須將他們放在時代發展的大環境大背景下進行.

在日趨多元化、多樣化的信息時代要求下，這一代人身上喲組合明顯的時代特征.當今社會處于轉型變革時期，各種社會相關領域都發生了變化，這也對當代大學生的世界觀、人生觀、價值觀產生著重大影響.各種社會領域、經濟生活領域的沖擊，讓他們不得不承擔起更大的生存壓力，因此，他們主體意識強烈，特別注重自我感受.

隨著改革開放腳步的加快，這一代沐浴著改革開放成果成長起來的一代，享受著物質充足的生活，加之計劃生育讓獨生子女越來越多，他們備受寵愛，逐漸習慣關心自我，更注重實現自我，習慣于從家庭和社會中索取，樂于追求享受型的生活.

網絡盛行的今天，使這些大學生們在無形中被滲透了一種個性的思維方式.由于網絡的虛擬性和不確定性，是部分學生迷戀網絡，在網絡上尋求虛幻的獲得和樂趣，同時，在網絡的平臺上，還可以發表自己的任何想法和見解，無論想法是對是錯，在網絡上大多是無需承擔任何責任的，這也成為了當代大學生責任感下降的原因之一.

3 面對當代大學生做好思想政治教育工作的重點

我國目前正處于市場經濟發展的社會轉型時期，整個社會思想文化領域都受到了沖擊，失去了原有的平衡與穩定，在這種社會現狀下，雖然給高校的思想政治教育帶來了較多的困惑和難題，但與此同時，也為高校思想政治教育的理論與實踐提供了跳躍發展的契機，在機遇與挑戰并存的時刻，我們應利用好這個機會，抓住對大學生做好思想政治教育工作的重點，更新教育理念，及時進行心理引導，有針對性的對學生開展教育工作.

3.1 樹立正確的學生管理的理念

高等院校是學生思想政治教育管理的主要陣地，要在真正意義上做到把大學生思想政治教育貫穿和滲透于教學、管理和服務工作的各個環節，要培養全面發展的人才，就需要群體教師員工皆為育人的主體.要樹立正確的學生管理的理念，就要遵循科學發展觀，以學生為本，將學生作為思想政治教育的真正重心，在學習上尊重學生的創新思想和個性特征，以學生為主體，了解學生們的關注點，激發學生主體性學習的興趣；在生活中，切實關心學生動態，及時了解學生的心理需求，本著一心為學生服務的宗旨，幫助學生解決生活中的困難和難題；在情感上，與學生多溝通、多交流，以誠相待，保持學生的心理平衡與健康，促進學生的全面的發展.通過開展系列相關活動，培養大學生樂觀積極的人生態度，豐富健全的價值觀和思想體系.

3.2 重視對大學生的心理引導和心理教育

當代大學生正處于由不成熟走向成熟的過度時期，他們面臨很多很多問題，包括學業和就業壓力、角色轉換、人際交往、感情波折、經濟負擔等各個方面，增強對大學生正確的心理引導和心理教育，在培育當代大學生健康心理過程中具有非常重要的作用.從現在高校的實際情況來看，對大學生進行心理教育的主要形式就是心理咨詢，及時為正處于迷惑、憂郁、彷徨中的學生們，提供正確的引導和教育，從而減少大學生自卑、孤僻等不健康心理疾病的出現，為學生的未來發展指明道路.

3.3 針對大學生的實際情況適時開展挫折教育

挫折教育是新時期思想政治教育的重要內容之一.在教育過程中，通過讓學生感受挫折來激發他們自身的潛能，從而達到讓他們真正掌握知識的目的，增加他們對成功的喜悅感，提高抗挫敗的能力，培養良好的心理素質，讓他們能夠更好的適應瞬息萬變的現代社會.在學生受到挫折和打擊的時候，教育者要及時進行疏導，幫助學生樹立信心，正確對待所遭遇的困難，引導他們主動應對一些挑戰，提高他們的自主能力和積極進取的精神.這種對大學生受挫能力的培養，可以幫助他們走出校園后，盡快進入社會角色，適應社會生活節奏.

3.4 加強對大學生生命倫理的教育

屢見不鮮的大學生校園自殺或他殺案件，讓我們清醒的認識到，如今的大學生對生命的認知越來越淡薄，如何讓他們學會懂得尊重生命、珍惜生命，已經成為我們教育者所不容忽視的問題.要教育引導當代大學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，懂得生命的價值和意義，樹立正確的生命倫理道德，盡量減少或避免由于學生心理對生命認知的匱乏而釀成的悲劇.

當代大學生正值青春期，雖大多心智敏銳，但仍缺乏人文和道德素養的積淀，在學生成長過程中，不僅需要通過增加知識和增長智力，還要有必要的精神拓展，要讓他們學會做人的道理，懂得待人和善、寬容，要有堅定的意志和信念，要學會自律等基本的為人之道.

作為教育者，面對當代大學生所存在的各種鮮明突出的特征，要采取積極的教育態度去指導和培養學生，要有針對性的加以引導，讓他們能夠走上健康全面的發展道路，認真做好大學生思想政治教育工作，相信這一代大學生將創造出更多更意義的歷史，讓他們真正成為能夠肩負社會責任的一代青年棟梁.

G641

A

1673-260X（2011）11-0243-02