論網絡環境下語言實驗中心的建設

鄭金權

（江蘇科技大學 外國語學院，江蘇 鎮江 212003）

論網絡環境下語言實驗中心的建設

鄭金權

（江蘇科技大學 外國語學院，江蘇 鎮江 212003）

語言實驗中心包括語音室（語言實驗室）、自主學習中心和多功能（語言學習）教室.高校實驗中心是有效培養學生創新能力及其實踐能力的場所，同時也是實施素質教育的場所，是我國知識創新體系的重要組成部分.隨著當前科學技術的飛速發展及其網絡環境的逐漸普及，傳統的實驗中心已經不能夠滿足新世紀人才培養目標的需求.所以，如何更好的加強全面的語言實驗中心建設，建立起高水平的實驗中心，為培養高質素人才服務，這是一個非常重要的任務，同時也是高校實驗中心工作面臨的一個非常重要的課題.本文主要結合實驗中心在建設及其管理當中的工作實際，并分析存在的問題，對如何更好的加強語言實驗中心建設及其管理提出了新的工作思路和對策.

網絡環境；語言試驗中心；建設；管理

1 前言

在我國，英語教學一直以來都備受社會各界的關注，隨著國民經濟的不斷發展及其對外交流的不斷擴大，社會對于學生英語能力的要求也在不斷的提高.因此，各高校一直在探索英語教學的改革，經過了幾十年的努力，英語教學水平有了得到了顯著的提高，其中語言實驗室的廣泛應用起到了不可或缺的作用，它的使用使大學英語教學有了全新的理念，給課堂教學拓寬了思路.因為它能夠快速有效的提高學生的聽、說、讀、寫的能力，所以教學效果顯著增加.語言教學已經成為了各個高校英語教學的重要工具以及必備的技術設備.

2 語言實驗室的發展現狀及其趨勢

在當今的網絡環境下，語言實驗室是由多種電教媒體裝配起來的，主要是用于語言教學及其聽說訓練.隨著我國當前現代科學技術的不斷發展，外語教學設備系統也在逐漸的升級，設備也從單純的錄音機發展到現代化的多媒體教學設施，使功能從以前單一的錄音和放音過渡到教學、文字、圖像及其聲音等，具備了視頻播放、語言編輯、光盤存儲等功能.因為語言實驗中心的功能在不斷的完善，它已經成為了當今各類學校外語教學當中采用的主要教學手段.根據語言實驗中心系統設備的功能及其技術，主要可以分為如下六大類型：

2.1 聽音型

這個系統主要是需要利用耳機音源.學生只能夠從耳機聽音，不能夠與教師對話.學生在聽音的過程中能夠互相不受干擾，從而更好的得到收聽的效果.該系統一般只適用于聽力、聽寫上的訓練.

2.2 聽說型

一般來講，設備主要是在AP型的基礎上增加話筒、呼叫開關，教師主要是控制通話、監聽、監錄等功能，適用于聽力、聽寫、語音、語調、口譯等訓練，并且能夠實現小組討論.

2.3 聽說對比型

一般來講，設備在AA型的基礎上學生主要跟讀錄音機采用雙聲道，學生可以在教材錄音的同時錄下自己的讀音，并且能夠讓自己的讀音與標準音進行比較.

2.4 視聽型

設備一般是在AAC的基礎上加上了視頻放像設備，比如：電視機、幻燈片、錄像機、DVD等.主要是通過視覺和聽覺的刺激，更好的達到有效教學的目的.

2.5 多媒體學習型

設備在傳統的語言實驗的基礎上結合多媒體技術和相關的教學軟件，從而實現了實驗室傳統功能的創新.它主要是通過軟件教學資源進行合理的分配，為更好的提高教學目的服務.當前的很多多媒體學習型主要是在AAC型基礎上的，主要依靠的是多媒體計算機，通過各種功能控制來有效完成教學任務.

2.6 數字型

一般來講，它主要是基于網絡設計理念，采用先進的語音設備，以計算機軟件及其硬件相結合為基礎的網絡語言教學系統，具有開放式教學功能.

3 語言實驗中心的建設

隨著高校教學改革不斷深入，我校語言實驗室的建設也得到了相應的發展.因為各種條件的限制，我校的語言實驗室建設存在著很大的問題，必須要從硬件和軟件兩個方面進行全面的建設.

3.1 語言實驗中心的硬件設備選購

3.1.1 語言學習系統的選擇

在網絡環境下語言實驗中心的建設過程當中，語言學習系統的選擇是十分關鍵的.語言學習系統的網絡結構主要包括了三類：以太網結構、ATM網絡結構、ATM和以太網絡結構并用.一般來講，以太網結構和ATM網絡結構的通信系統是相同的，不同的地方就是數據的交換方式和接收發射協議及其采用的網絡協議不相同.以太網絡結構是采用標準的TCP/IP網絡協議，學生終端內核一般采用的是嵌入式系統CPU處理，它的標準是當前最為廣泛的，同時也是最為成熟的網絡類型.所以很多的廠家都采用這種結構.ATM主要是一種異步傳輸模式，是將數據信道平均的分配到每一個用戶上，就相當于每一個用戶都構建了一條虛擬的專線，在進行視頻點播時，傳輸給每一個用戶的數據流，系統的穩定性和實時性也比較好，在網絡環境下語言實驗中心系統中占據著很大的優勢，缺點就是價格太高.

在語言實驗中心的設備選型時，需要根據各種類型語言的設備特點，充分結合學校的實際情況，不能夠盲目的追求高檔配置，更不要簡單的去比功能的多少，應該盡量去滿足學校教學的需求，從長遠角度考慮，進行科學的選型.

因為當前國內生產語言實驗中心設備的廠家很多，各個廠家所實現的教學功能也不相同，同時，產品的質量和售后也有很大差別.所以，技術人員需要通過各種途徑來廣泛的收集資料，也需要與其他的院校進行比較，最后根據相關規定制定一個比較科學合理的招標方案.

此外，當前語言實驗中心要由政府進行招標采購，為了更好的避免采購的產品與學習的愿望背離，在制定招標方案時，有很多的環節需要注意，如對產品的技術參數、性能指標和功能等需要一定的了解；對參加投標的廠家的注冊資金、產品資質、銷售業績及其售后服務等要有嚴格的要求，在招標文件當中都需要有所側重，總而言之，制定好的招標方案，有助于采購到性價比高，性能穩定，售后服務優良的產品.

3.1.2 語言實驗中心設施的投入

為了更好的適應高等教育的改革和發展的趨勢，適應新世紀創新人才的目標需要，近些年來，學院主要是以建立科學、合理、高效的實驗中心管理體制為基礎，不斷實現實驗室綜合管理效益.經過調整后的實驗中心新體系主要具有如下幾個特點：專業課教學實驗中心的建設，主要本著專業發展的長遠性和普遍性的原則.對于涉及面小并且狹窄的專業實驗教學應融合在大專業的實驗室進行，從不設置臨時的實驗室，盡可能避免造成儀器設備資源的浪費；新建的語言實驗中心主要是與信息技術教育和現代教育技術手段為主體的現代教育技術實驗室，比如，成立了計算機中心，并且構建了一大批計算機應用實驗室、計算機硬件實驗室、多媒體語言實驗室等.

在實驗中心建設與規劃方面，學院每年都需要根據運行的實際情況和發展的需要，不斷進行調整和完善.如為了能夠全面的提高大型精密儀器設備的使用率，學院需要建立測試中心，加強對單價在5萬元以上的大型精密儀器進行管理和利用，并且可以向全社會開放，逐步實現資源的社會共享，使之發揮更大的社會效益.

3.1.3 語言實驗中心的多媒體建設

一般情況下，在語言的教學當中，語言實驗中心在其中發揮著非常重要的作用.隨著當前外語教學逐漸向多媒體方向發展，以往的純語形式的語言實驗中心已經不能夠再適應如今的需求了，而多媒體語言實驗中心在以前的設備基礎之上，又增加了數學視頻信號功能，將各種接口連接到了媒體上，更好的將聲音、文字及其圖像結合起來，進行全面的網絡教學，從而獲得更好的教學效果，使語言實驗中心也慢慢的轉化為網絡化建設.語言實驗中心的一個非常重要的特點就是資源上的共享，利用率很高，其信息傳遞的速率也非常快，它不但延續了傳統實驗中心的功能，而且又擴展了很多的其他方面的功能，比如視頻點播、作業發布、電子閱覽等，有了這些功能，不僅僅加強了教學內容的豐富性和趣味性，還改變了語言實驗中心傳統的模式，使語言實驗中心從以前的單純語言教學轉化到了融合計算機、多媒體教學為一體的教學場所，能夠向學生全面的開放，更加自主的學習.數字化語言實驗中心是網絡技術發展的一個必然性的結果，它不僅代表了技術發展的趨勢，同時也代表了語言實驗中心朝著一個新的方向發展.

3.2 語言實驗中心的軟件建設

3.2.1 成立技術小組，制定招標方案

在語言實驗中心的選型確定之后，就需要立刻籌建語言實驗中心的技術小組，一般來講，人員主要組成：實驗中心設備管理及其技術人員、單位領導和教師.在人員的構成上，單位人員應該盡量占多數，因為設備是否能夠切實可行，使用單位是最有發言權的.一線教師是語言實驗中心的具體使用者，在教學的過程中出現了很多使用上的問題，這些問題只有教師最有感觸，所以，語言實驗中心的建設應該多聽取一線教師的意見.同時，設備管理和技術人員需要對語言實驗中心的管理和維護十分的了解，有他們的參與能夠彌補教師在專業技術方面的欠缺.

3.2.2 強化多媒體語言實驗中心師資隊伍的建設

隨著當今外語教學的不斷改革及其新技術的不斷發展，很多的先進設備在不斷的被引進，因此，有效提高語言實驗中心的師資隊伍綜合素質是非常重要的.語言實驗中心的師資隊伍建設在整個實驗中心當中處于一個非常重要的位置，從事語言實驗中心教學工作的教師需要不斷的完善自身，提高自身綜合素質，這樣才能夠有所創新，從而培養出高素質的人才，更加的適應教學的發展要求.根據調查研究，很多的學校的實驗中心的人員在配備上都做得很不到位，存在著只注重崗位人員的落實，輕視在崗人員素質的培養，有的甚至是將語言實驗中心等作為安置閑散人員的地方，這種現象需要及時的糾正.大力加強多媒體語言實驗中心師資隊伍的建設需要做到以下幾點：

3.2.2.1 按照現代化教育標準，合理配置實驗中心師資力量

為了更好的滿足當代的先進教學技術的運用和語音教學的要求，學校部門應該在選配語音實驗中心崗位人員的同時，充分的去考慮長遠發展的要求，真正的把責任心強、具有敬業精神、具備良好的計算機應用及其具備扎實電腦技術基礎的教師安排到語音實驗中心的管理崗位上去.

3.2.2.2 加強業務培訓，不斷強化語言實驗中心人員的素質

我們應該著手從兩個方面來抓，第一是脫產學習，根據語言實驗中心的建設需求，按照一定的規劃，分批的安排實驗中心人員進行脫產學習.第二是在職學習，需要結合科研工作，缺什么就補什么，從而使得教師學習達到一定的水平.大力加強對語言實驗中心的工作人員進行培訓，這樣就會提高語言實驗中心工作人員的總體水平.

3.2.2.3 鼓勵教師開展科研工作

語言實驗室的建設和發展是否能夠保證現代化的教學需求，個體素質和群體智慧是否能夠有效的發揮是一個非常關鍵的因素，需要鼓勵實驗中心人員更多的去參加科研工作，也可以聘請一些在崗位上有很大成績的教師作為顧問，從而為實驗室科研內容提供寶貴的意見，不斷去提高工作效率和教學水準.

3.2.2.4 完善考核激勵機制，充分挖掘創新潛能

應該制定相應的評估體系，使其逐步的科學化和制度化，對于在崗位上表現良好并且在工作上有突出表現的工作人員需要給予相應的鼓勵和支持，并需要給予相應的傾斜政策.語言實驗中心需要參照相應的校內津貼來給予實驗室工作人員相應的補助，對于那些在工作上比較認真，具有開拓創新精神的教師需要給予其他方面的獎勵.

語言實驗中心的最終目的要體現在使用的效益上，有效的構建全面開放的實驗中心是大力發展語言實驗中心的關鍵所在.當今來講，語言實驗中心都配備了很強的學習功能，提供了大量的學習上的資料，我們需要在保障教學的提前下，利用一些空余時間對學生進行開放，從而更好的使學生能夠自主的參與到語言實驗中心的學習中來，給學生充足的空間來感受知識，更好的激發學生學習的積極性，使得學生能夠輕松的實現學習的目的，真正的感受到英語帶給學生的快樂，不斷提高自身的英語水平.因此，通過語言實驗中心的開放，能夠有效提高語言實驗中心設備的利用率，最大限度的去發揮資源上的優勢，為學生主動的去獲取知識提供一個好的環境，也為教師提供一個更大的科研空間.

4 語言實驗中心管理思考

4.1 加強語言實驗中心的維護管理

語言實驗中心的設備相對來講比較多，需要做好相關的資料整理，更好的做到設備的維護和質量的鑒定，應該按照不同的設備將實驗設備歸納整理好相應的資料，如說明書、產品合格證、保修卡等，并且需要對損壞的設備提出相應的保修申請.我們需要建立相關的制度，如《儀器設備損壞的賠償制度》等等，并且應該認真的填寫設備的維修記錄，同時，實驗中心的設備管理人員還需要對在使用過程當中的故障進行及時的排除，更好的保證課程的順利完成，在每一次上完課之后，教師需要認真的填寫使用記錄，更加方便試驗中心管理人員及時的了解設備的運行情況.管理人員應該定期的檢查設備的使用狀況，做到有效排除隱患的目的，應該對設備進行定期維護，保證語言實驗中心設備始終的處于一個好的工作狀態，從而能夠確保教學的順利進行.

4.2 大力加強語言實驗中心的教學管理，充分提高教學水平

語言實驗中心的教學管理可以包括如下幾個方面：科學合理的安排語言實驗中心的使用，在每個學期實驗中心的管理人員都應該制定相關的教學計劃，合理安排課程內容和班級人數，合理的安排上課的教室，這樣才能夠做到整體上的規劃，不但保證順利完成教學上的任務，還能夠充分的利用設備；加強對教師及其學生的培訓管理，使得任何一位教師都能夠熟練的應用語言實驗中心的設備，使其能夠正確的操作多媒體語言實驗中心設備，更好的發揮語言實驗中心的積極作用.如果學生是第一次來到語言實驗中心，那么應該將語言實驗中心的相關管理制度向學生進行一一講解，同時還需要再進行語言實驗室的性能操作內容講解.

4.3 嚴格執行實驗中心各項制度，加強隊伍的管理

應該制定科學的語言實驗中心管理制度，使語言實驗中心逐漸的走向規范化和科學化.能夠有效開展語言實驗中心教學，語言實驗中心的設備是物質基礎，只有科學的管理才能夠更好的發揮作用，為了能夠更好的管理語言實驗中心，充分保障教學的秩序正常運行，有很多的學校制定了相關的制度，如《語言實驗室儀器設備管理制度》.制定科學的制度是語言實驗中心管理的重要依據，認真的落實這些規章制度能夠更好地提高語言實驗中心設備的完好率，不斷強化人員及其教學的職責，使設備的優勢能夠真正的發揮出來.

5 結束語

網絡環境下的高校語言實驗中心的建設和管理是一個非常復雜的系統，在建設管理的過程中，需要充分的認識到語言實驗中心對教學的影響，應該了解語言實驗中心的發展狀況，積極的做好語言實驗中心的教學環境，這樣才能夠搞好語言實驗中心的建設，從而提高教育教學的質量和效率，有效的推動現代化的進程.

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G434

A

1673-260X（2011）11-0035-03

資助課題：江蘇科技大學高等教育科學研究課題：網絡環境下英語自主學習模式的應用與研究（GJKT2009112）