動畫專業人才培養探析

肖忠文

（長沙民政職業技術學院，湖南長沙 410004）

動畫專業人才培養探析

肖忠文

（長沙民政職業技術學院，湖南長沙 410004）

動漫已經成為文化傳播的重要途徑之一，在世界發達國家，動漫甚至是一種普及的、有效的、主流的文化思想表達方式，動畫文化越來越強烈地呈現出跨國際、跨文化傳播特征。探索、創新、全方位開放思維已成為現代動畫創作的核心。文中從我國目前動畫人才培養存在的問題入手進行分析，探討對策。只有積極轉變觀念，構筑特色鮮明的動畫教學體系，培養綜合素質較高的復合型人才，才能滿足動畫市場的需要，促進我國動畫事業健康發展。

動畫人才；動畫教學；培養

科學家預言，21世紀最有前途的兩個行業，是信息產業和文化產業。動畫業作為后起之秀，正在全球文化產業中扮演著越來越重要的角色。隨著我國經濟的發展，動漫產業的無污染性、技術性等眾多優勢已經被一致看好，很多城市甚至把發展動漫產業作為本地區新的經濟增長點。近年來，作為國家主管部門的廣電總局提出一系列意見和措施，大力推進動畫產業的發展，充分調動了國內動畫制作和播出機構等各方面的積極性，國內動畫產業呈現出前所未有的良好發展態勢。

但由于我國動畫人才培養的不足和滯后，我國動畫人才數量和能力上遠遠不能適應動畫產業發展要求，目前己經成為制約我國動畫產業發展的瓶頸。國家對動畫業的大力扶持、社會對動畫人才的迫切需求使動畫專業逐漸成為熱門專業，在這繁榮景象的背后，我們應該看到我國現行動畫教育所存在的盲目性和功利性以及由此引發的種種弊端。

一、動畫人才的培養目前存在的問題

我國的動畫人才的培養目前存在的問題有：

1、動畫人才培養的結構性失衡

在動畫業的發展過程中，可將其所需人才分為核心、支持和操作三個層次。核心層主要包括戰略管理、營銷策劃、創意等人才，目前國內極需此類人才；支持層人才主要包括技術人才、職能管理等人才，需求量很大，是動漫產業發展的中堅力量；操作層主要包括加工型、操作型的藍領人員，他們需求相對更大，供給基本上已處于飽和狀態。從產業鏈的角度看，動畫產業需要創作人才、制作人才和經營人才三大類。目前，我國動畫教育培養的人才絕大部分是操作層面的制作人才，對于一個成功的動畫企業來說，前期的創意研發和后期的經營開發要比中期的加工制作更為重要，利潤空間也更大。從整體上說，中國缺乏優秀的動畫人才，尤其是創作和經營方面的人才。優秀的動畫編劇、導演以及動畫劇本依然比較稀缺；從產業化角度看，更缺乏戰略策劃、資源整合、創新贏利模式的經營人才。在動畫教育熱的推動下，我國動畫人才在數量上突飛猛進，但是在結構上卻不能滿足動畫產業的需要，人才結構嚴重失調，造成這方面的原因有諸如教育急功近利、市場概念的缺乏等等因素，這必然會制約中國動畫產業的可持續發展。

2、動畫人才整體素質不高，缺乏原創性

動畫類專業是科學和藝術高度融合的新興學科。加強動畫人才藝術和技術并重的培養，是對兩者知識的汲取與融合，同時也是動畫人才的職業特點所決定的。動畫作為綜合素質要求很高的藝術門類需要各方面都比較成熟而且素質較高的人來完成，必須具有良好的視覺藝術經驗、美術基本功及其他多方面的素養。而目前國內很多正在做動畫的創作者都是在摸索中前進，很多人沒有經過正規的培訓，大多屬于半路轉行，或曾經是動畫愛好者。

3、動畫教學體系不完善

國家對動畫業的大力扶持、社會對動畫人才的迫切需求使動畫專業逐漸成為熱門專業，在這繁榮景象的背后，我們應該看到我國現行動畫教育所存在的盲目性和功利性以及由此引發的種種弊端。比如，一些學校在動畫教育所產生的社會效益和經濟效益的雙重吸引下，跟風開設動畫專業，但師資、資金、設備均沒有到位，很難保證教學質量。全國開設動畫專業的院校由原來的僅十幾所增加至百余所，表面上看來這是符合國家當前動畫市場對人才的需求,但這里面有很大的泡沫成分。這樣的人才培養只是使從業人員數量快速增加，很難保證他們能夠勝任動畫業各環節的工作。沒有意義的數量并不能有效解決我國動畫人才的缺失問題。同時，動畫是一個藝術、技術、創意和市場相結合的復合型產業，需要的人才種類、層次多樣且相互關聯。目前開設動畫專業的院校在專業和課程設置上存在明顯的雷同現象，主要集中在動畫設計與電腦制作方面，而對市場緊缺的動畫創意、編劇、導演、制片人和市場營銷等專業，則鮮有設置。21世紀的競爭是人才的競爭，事實上，國內較具規模的動畫公司的設備和技術都可以與美國、日本一比高低，所以輸給他們的絕對不是技術，而是人才，尤其是缺乏具有國際市場觀念、了解現代生活文化、個性開朗幽默的新思維動畫創意人員、高級編劇、營銷高手。

二、構筑特色鮮明的動畫教學體系

縱觀世界各國，動畫產業已經成為一個龐大的產業。在未來的幾年內，我國動畫產業將迅猛發展，人才需求量很大。但是，動畫教育不能一哄而上，要根據中國動畫產業發展以及中國動畫教育培養的實際情況科學規劃。

1、學校要從注重技術人才培養向重點培養綜合素質較高的復合型人才轉變，突出動畫類專業的綜合性教育。使學生具有音樂、舞蹈、美術、戲劇、編劇、文學、歷史、軍事等各方面的知識和較高的綜合素質。

2、在動畫專業及課程設置上，要把重心從操作層次的制作人才培養逐步轉移到核心層次的動畫編劇、導演等策劃、創意型人才培養上來。增加動畫策劃、編劇、導演等動畫專業的開設，并加大動畫策劃、編劇、導演等相關課程的設置和比重。不斷開展和完善校企合作，將動畫企業的優秀人才聘請到教學隊伍中來，把動畫專業教師送到動畫企業培訓，讓學生到動畫企業實習、實訓。

3、注重傳統民族文化的教育和學習。現代的中國動畫應當具有我國民族傳統文化的藝術特點，與世界接軌要求我們有自己的文化和藝術。因此，我們要從中國五千年的傳統文化中，豐富我們的思想，創造獨特的設計語言，要樹立珍視傳統、善待傳統的觀念，加強對學生的民族文化熏陶，樹立民族自信心。以中國文化為基調創造動畫作品，必須積極探索中國本土文化中的智慧、幽默、雋永與深厚，精心研究人本、文化、內容和精神，并把這種代表中華民族精神的傳統文化轉換成現代的形式語言。我們的動畫教學必須緊緊圍繞中國傳統文化這個中心，構筑特色鮮明的動畫教學體系。

三、發展動畫產業鏈

美國和日本動漫產業的快速發展同國家對產業的支持是分不開的。美國是具有全世界比較完整的動漫畫產業鏈國家，從前期的動漫畫的創意一直到后期的衍生產品制作，有一個非常完整的產業鏈。日本海關等各個部門在財政稅收上對本國的動漫畫產品的出口給予極大的支持，日本動畫產業成為日本的六大行業之一。所以在動漫畫行業發展的初期，政府的支持發揮了非常重要的作用。

我們要借鑒國外動畫產業發展經驗，探究中國動畫產業發展瓶頸，振興中國動畫產業有賴于政府的扶持政策，以及更新觀念，通過整合資源，以產業鏈的經營模式去開拓國內動畫市場。

我們說動畫產業是最具發展潛力的文化產業，具有產品生命周期長、高成本、高投入、高附加值、高國際化程度、消費群體廣、市場需求大等特點。因為它的價值拉動鏈條最長。成熟的動畫產業鏈條必然包括五個關鍵環節，即包括動畫片創作生產、發行商代理發行或銷售動畫片產品、電視臺或電影放映動畫片、企業購買動畫形象產品并進行衍生產品的開發、商家銷售衍生產品，這五個環節構成了正常狀態下的動畫產業鏈條。在這個鏈條中，每一個環節的運作質量都直接影響到下一個環節運作的成敗，這是一個既相互聯系、相互交叉，又相互制約、相互促進的有機鏈整體，是一個不可分割的完整的循環系統。

我們所說的動畫市場包括動畫片本身的播出市場、動畫圖書與音像制品市場及動畫形象所衍生的產品市場，如服裝、玩具、兒童用品等。已被證實的動畫產業的盈利模式，其收益并不是僅僅靠電視片或影片的播出，而更主要來自其后續開發的衍生產品。電視動畫制作項目收回成本的途徑不僅僅是電視播放版權費或是電視廣告費，電視動畫背后的相關商品的市場更為巨大，包括漫畫書、音像制品等的收益，更多的收益在于衍生產品銷售的巨額利潤。所以要走動畫市場開發之路，整合媒體資源，形成完整的產業鏈，開發圖書、劇場版、音像制品，重視衍生產品的推廣和開發。

四、結語

今天，動漫已經成為文化傳播的重要途徑之一，在世界發達國家，動漫甚至是一種普及的、有效的、主流的文化思想表達方式，動畫文化越來越強烈地呈現出跨國際、跨文化傳播特征。探索、創新、全方位開放思維已成為現代動畫創作的核心。只有積極轉變觀念，構筑特色鮮明的動畫教學體系，才能滿足動畫市場的需要，促進我國動畫事業的健康發展。

［1］曹彥琰.淺析美日動畫的內容設計兼論中國動畫的創作方向［N］.北京：北京印刷學院學報,2007,（2）:74.

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［4］朱沙文.關于高等院校動畫藝術教育現狀的幾點思考［J］.電影文學,2008,（20）.

G712 < class="emphasis_bold">［文章標識碼］ A

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1671-5136（2011） 03-0079-02

2011-08-03

肖忠文（1964-），男，湖南邵陽人，長沙民政職業技術學院藝術學院教授、高級工藝美術師。研究方向：數字藝術設計。