加強職業院校思想政治教育載體建設思考

耿興華

（江蘇省無錫交通高等職業技術學校，江蘇 無錫 214151）

加強職業院校思想政治教育載體建設思考

耿興華

（江蘇省無錫交通高等職業技術學校，江蘇 無錫 214151）

當前形勢下，職業院校學生思想素質、行為習慣、學習基礎等不夠理想，但培養目標高要求的實際對學校教育提出了更高要求。文章對思想政治教育載體建設存在的不足進行探析，提出不僅要鞏固和加強傳統思想政治教育載體建設，延展覆蓋面，還要結合職業院校和社會經濟建設的實際，突出思想政治教育工作實踐性、針對性、實效性，堅持與時俱進，進一步深化、優化和創新思想政治教育載體建設。

職業院校；思想政治教育載體；建設；創新

職業院校擔負著為社會培養高素質、技能型、專門人才的任務。當前形勢下，職業院校學生思想素質、行為習慣、學習基礎等不盡如人意，而社會對職業院校培養目標的要求不僅未減，反而更高，因此，培養對象的非優秀性與培養目標的高標準對職業院校學生思想政治教育工作提出了更高的要求。思想政治教育工作者應緊緊抓住當前學生思想行為特點，更加突出思想政治教育工作實踐性、針對性、實效性，堅持與時俱進，進一步深化、優化和創新思想政治教育載體建設，用社會主義核心價值體系搶占學生思想領地，積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生明是非、辨美丑、知榮辱的能力，促進職業院校學生真正成才。

一、職業院校思想政治教育載體建設的不足

隨著改革開放不斷深入，社會形勢發生了巨大變化，經濟全球化、信息網絡化、價值取向多元化、就業市場化等對人們思想產生了深遠的影響。在此形勢下，職業院校學生思想政治教育普遍顯得形式過于陳舊、單一，載體建設存在思想政治教育載體功能深化不夠、思想政治教育載體運用優化不夠和思想政治教育載體建設創新不夠等問題。

（一）思想政治教育載體功能深化不夠

深化不夠在思想政治教育載體運用中主要表現為：目的不明確，主題不突出，形式不新穎等。要進一步挖掘載體功能，開發包裝活動載體，使每個教育活動都能起到很好的效果。比如，籃球比賽因為有了教師的參與而更加精彩激烈，吸引更多學生關注和參與；法制安全講座因為采用了分層次召開方式而更有針對性和目的性。

（二）思想政治教育載體運用優化不夠

優化不夠主要表現為：一是沒能充分發揮思想政治教育載體功能。活動缺乏生動性、針對性、趣味性和多樣性，不能吸引學生的注意力和參與積極性，教育效果不明顯。二是忽視了隱性載體建設。隱性載體主要是指思想教育內容隱含在精神氛圍中，良好的精神氛圍對人的教育和影響是在潛移默化中完成的。三是思想政治教育與專業、行業結合性不強，如當前交通事業巨大成就和蓬勃發展的前景是激勵交通類職業院校學生學好知識、練好本領、投身交通建設的最好、最直接的載體。

（三）思想政治教育載體建設創新不夠

創新不夠主要表現為：一是教育形式創新不夠。學生思想政治教育形式很多、載體很多，要不斷變換花樣，吸引學生參加。二是延展不到位。思想政治教育要把握規律，針對不同學生創新形式，積極利用網絡教育載體和現代科技手段，因勢利導，加強思想政治教育工作。三是多種教育載體系列運用、形成合力不夠。

二、鞏固和加強傳統思想政治教育載體建設

（一）寓教于學，發揮課堂教學主渠道作用

課堂是職業院校學生學習文化基礎知識和專業理論知識主陣地，同時也是思想政治教育的主渠道和重要載體。在人才培養過程中，若只重視專業技能培養而忽視道德人格塑造，職業院校只能為社會培養出“有知識，缺文化；有學問，缺修養”的畢業生。因此，教師要充分利用課堂，把思想政治教育內容貫穿于教學過程，以專業教育為載體，強化專業技能培養和職業道德教育并舉，不斷提高學生的道德人文素養，使職業院校真正培養出社會主義現代化建設所亟需的高素質、應用型人才。

（二）寓教于管，強化日常管理的教育功能

寓教于管就是要加強日常管理、后勤服務等工作，讓各種管理活動承載并傳遞思想政治教育內容，把思想政治教育滲透到學生的日常學習生活中，不斷優化、強化思想政治教育工作，達到提高學生思想道德水平、規范行為方式、調動積極性的目的，實現管理育人、服務育人的目標，它具有規范約束、溝通協調、激勵導向等功能和特點。實踐證明，沒有管理的教育是空洞的教育，沒有教育的管理是低層次的管理，這就要求我們要主動意識到管理是教育的重要載體并有效地加以運用。

（三）寓教于境，凸顯文化熏陶和環境育人

寓教于境就是積極加強校園文化建設，營造團結勤奮、積極向上、求實創新的環境和氛圍，努力構建和諧校園，凸顯校園文化對學生的熏陶。加強校園文化載體建設，一方面要加強校園文化硬件建設，打造校園物質文化。通過校園物質文化實體，呈現一定的精神境界，傳遞一定的教育信息，營造濃厚的文化氣息，讓學生耳濡目染，心靈不斷地得到凈化，以實現以景育人。另一方面要重視校園文化軟件建設，提升校園精神文化。加強校風、學風、班風建設，大力倡導真善美；大力開展企業文化進校園實踐活動，提升職業院校職業氛圍；大力開展和諧校園創建活動，營造濃厚的文明風尚，實現以境育人。

（四）寓教于樂，在課外活動中培養品質

寓教于樂，就是要有意識地組織開展豐富多彩的校園文體活動，將思想政治教育內容寓于活動之中，使學生在活動中鍛煉能力、體驗成功、提高覺悟、培養品質。加強活動載體建設，要主題鮮明、內容豐富、形式多樣，寓知識性、趣味性、實踐性、教育性于活動中，重視活動結果、活動過程雙育人。在設計規劃活動時，要根據學生年齡特征、知識層次、興趣愛好、專業差異，因地、因人而異，使廣大學生在身心愉悅中受到教育，實現寓教于樂的目的。

三、與時俱進，創新思想政治教育有效載體

當前，職業院校學生思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性特征明顯增強。如何準確把握當前學生思想、生活、學習等特點，運用現代科技手段，用社會主義核心價值體系搶占學生思想領地，積極弘揚主旋律，在學生中廣泛深入開展愛國主義、集體主義教育，是思想政治教育面臨的新課題，職業院校思想政治教育工作者要與時俱進，堅持“三貼近”、“四結合”的基本原則，不斷創新思想政治教育的有效載體。

（一）重視網絡載體建設，搶占思想政治教育新陣地

作為一種新型載體工具，網絡極大地滿足了人們信息交流、資源共享的需求，但另一方面，網絡本身存在著一定缺陷。職業院校學生心理發育還不夠成熟，明辨是非的能力相對較弱，對網絡、網絡環境和網絡交往等信息缺乏甄別過濾功能，不良的網絡社會環境會嚴重影響學生的學習和身心健康。因此，要積極利用網絡特點，搶占思想政治教育新陣地，建立綠色網吧，倡導科學上網；在網絡上建立宣傳陣地，并用科學理論占領宣傳陣地；通過網絡開設談心交流、心理咨詢、網上課程，組織開展各種形式的網上思想道德教育活動等，充分發揮網絡學習、交流和教育的功能。

（二）利用現代通訊載體，延展思想政治教育新空間

移動電話的普及給人們日常生活帶來了諸多便利，使人們互通信息更加快捷、方便，在校學生手機擁有量不斷增加為職業院校利用現代通訊載體開展思想政治教育工作提供了極好的平臺。比如利用“家校通”短信平臺，學校可以隨時隨地，即使在假期中也能發揮這一載體的作用，加強學校與學生之間的聯系，及時發布各類信息，對學生展開思想政治教育，延展思想政治教育空間。

（三）開展社會實踐活動，拓展思想政治教育新領域

組織開展社會實踐活動是幫助學生認識社會、感知社會的最好形式，也是以真實、豐富、具體的社會生產、生活場景為素材對學生進行思想政治教育的有效載體。有計劃、有目的、有組織地利用校企合作平臺，組織學生走出校門，深入工廠企業，開展工學交替和參加生產實習；利用社會服務大舞臺，組織學生走進社區，開展公益勞動和志愿者服務等。教育教學與社會實踐有機結合更有針對性和震撼力，既能使學生理論聯系實際，又能增進學生與社會的接觸和交流，進一步樹立社會責任感，增強學生學好專業知識的信心與決心。

（四）寓思想教育于創業教育實踐，提高思想政治教育實效性

在校內大力開展創業培訓和創業實踐活動，點線面相結合，以培養和增強職業院校學生創業意識、創業精神和創業能力。把思想政治教育滲透到創業教育和創業實踐活動全過程之中，通過實施創業教育和創業實踐活動，進一步增強學生組織能力、實際操作能力、心理承受能力和團隊合作精神，促進學生增進知識、提高技能、提升素質、鍛煉自我，發揮思想政治教育的新型載體作用。

（五）加強學生社團組織建設，提升思想政治教育有效性

學生社團是學生自我教育、自我服務、自我管理、自我鍛煉的群眾組織，發揮著學校教育和管理的輔助功能。學生社團活動是培養學生興趣愛好、擴大求知領域、拓展交往范圍、豐富內心世界的重要平臺，是思想政治教育不可或缺的重要載體。學校要把握正確方向，給予經費保障，提供技術指導，大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術科技型社團，積極倡導志愿服務型社團，正確引導興趣愛好型社團，努力開拓創業實踐型社團，引導學生開展形式多樣的社團活動，把社團活動與專業知識相融合，社團管理與增進能力相結合，積極實施自我教育、自我服務、自我管理，把學生社團建設成為思想政治教育的有效載體。

當前形勢下，職業院校學生思想政治教育工作任重而道遠，思想政治教育載體建設存在著載體建設創新不夠、載體運用優化不夠、載體功能深化不夠等問題。思想政治工作者要緊緊圍繞新時期學生思想政治教育工作的新任務和新要求，緊緊貼近青年學生的思想實際，遵循學生思想政治教育工作的客觀規律，進一步創新學生思想政治教育載體建設，深入開展思想政治教育，提高學生人文素養，使職業院校的學生不僅在技術上成“才”，更要在道德人格上成“人”，從而為社會培養出真正意義上的高素質、應用型“人才”。

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［3］任建波，譚成．對新形勢下高校思想政治教育有效載體的思考［J］．江西教育科研，2006，（3）．

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1673-0046（2011）10-0039-02