如何創設良好的課堂教學氛圍

林熱軍

創設良好的課堂氛圍可以有效地提高教學效率，筆者以為良好的課堂氛圍的創設，在于教師的個人魅力，在于師生關系的融洽，在于學生對語文課的親近，也在于課堂上的激情、思想、美感、參與和課型的多樣性。

一、功夫更在課堂外

（一）在于教師的個人魅力

1.在于教師的人格魅力。教師的人格是思想道德，氣質能力等眾多因素的綜合。教師職業的特殊性決定教師道德的崇高性。教師必須為人正直，正派。守住一片寧靜，不被世俗所染，一身正氣，兩袖清風。以自己的高尚人格，真誠，樂觀，積極向上鼓舞學生。

2.在于教師知識的淵博。教師勤奮好學，孜孜不倦，學識淵博，業務精良。既有精深的專業知識又具有廣博的相關知識，還具有堅實的理論功底和過硬的業務能力。講起課來，深入淺出，旁征博引。

上海的王玉英老師說：道不近佛者不能為師；才不近仙者不能為師。講得很有道理。我們雖不能至，但心向往之。

（二）師生關系的融洽

為師博大的胸懷源于善良和慈愛。他善待一切學生，容得下性格脾氣各不相同興趣愛好互有差異的學生。他不僅是學生的良師，也是慈愛的長者，更是學生的知心朋友。他不僅關注學生的學習成績，也關心學生的思想品德與行為習慣，更把學生的喜怒哀樂，寒苦冷暖放在心間。

師生之間的融洽，在于相互間的信任。把學習的主動權交給學生，讓學生在探索之中享受成功；相信學生有改正過失重新開始的能力。

（三）讓學生感受到語文可親，可近