引電影大片曲水，品作文教學(xué)美酒

胡平

引電影大片曲水，品作文教學(xué)美酒

胡平

電影作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，因其直觀性、審美性受到學(xué)生們的廣泛喜愛(ài)。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，將電影大片引入作文教學(xué)，可以有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和寫(xiě)作水平。

電影大片 思維能力 整合能力 表達(dá)能力

電影是青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)樣式，其中大片更是倍受喜愛(ài)，充分利用學(xué)生喜歡看大片的心理特征，因勢(shì)利導(dǎo)，可以讓學(xué)生在欣賞電影的同時(shí)，思考社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、人類(lèi)命運(yùn)，積累寫(xiě)作素材，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，提高藝術(shù)鑒賞能力，所以大片完全有可能成為一種很好的語(yǔ)文課程資源。

大片，指的是投資大、制作成本高的影片，它們大多題材重大，影響面廣，并由著名導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)、著名影星主演，例如《泰坦尼克號(hào)》《唐山地震》等。語(yǔ)文教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，作文教學(xué)也不例外。遼寧新版高中語(yǔ)文教材已將《泰坦尼克號(hào)》影評(píng)、新聞選題“《哈利·波特》的熱銷(xiāo)”等納入課本，受此啟發(fā)，我在高一作文教學(xué)課堂大膽引入電影大片，將其作為寫(xiě)作訓(xùn)練的材料，收到了良好效果。

一、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，思考人類(lèi)命運(yùn)，提高思維能力

任何電影都是社會(huì)生活的反映，大片更是如此。例如災(zāi)難大片《2012》虛構(gòu)了可能發(fā)生的地球末日，極其震撼地虛擬了地球未來(lái)的一場(chǎng)浩劫——天崩地裂，火山噴發(fā)，鋪天海嘯沖進(jìn)喜馬拉雅山……在整個(gè)加利福尼亞毀滅的瞬間，任何人無(wú)以應(yīng)對(duì)，無(wú)法逃脫。人們?nèi)绻?tīng)任無(wú)知、自私、貪婪的行為，一旦惹得天地震怒，大自然開(kāi)出對(duì)人類(lèi)的超級(jí)罰單，任何人將莫之能御。