中學生寫好作文在“品”

劉震宏

中學生寫好作文在“品”

劉震宏

要想讓學生寫好作文，筆者以為，關鍵在于一個“品”字，這一個“品”字中蘊含著十分豐富的涵義，一是指基礎，二是指品位，三是指欣賞，四是指創新。

基礎 品位 欣賞 創新

有老師說學生作文要多寫，寫多了就會下筆如神；有老師認為作文要多讀，書看多了思路自然就有了；而我看來，學生過好作文這一關，要有個過程，關鍵問題在于一“品”字。

一、是學生要有“品”，即基礎

“巧婦難為無米之炊”，學生常常在寫作文時，顯得茫然不知所措。學生們經常會抱怨：“沒有什么東西可以寫”，“不知道該寫什么”。問題出在：一不會審題，二沒有素材。我們要指導他們學會審題，在理解題意的基礎上尋找寫作素材。素材的源頭有兩方面：一是生活經歷，一是書本知識。

老師要有意識地培養學生有目的地觀察生活，抓住生活中感人的鏡頭，在學習生活中開展豐富多彩的活動，為學生提供現實的素材。如在布置班級科技角、巧填古詩詞、小小辯論會等活動中，當材料來自大家熟悉的身邊事，學生也自然會從五彩繽紛的生活中去尋寫作的源頭。老師也可以利用季節變化，春日踏青郊游，夏日觀察小池塘，秋天校園景色，冬季雪景，讓學生充分感受大自然的美，掌握習作的素材。

教師配合各教學模塊，圍繞教學文本設計主題，激發學生興趣，積累寫作素材。如學習每一個模塊時，課前巧妙設計教學活動，課上讓學生闡述自己課前的準備和搜集的各種資料，并互相交流溝通，以此做好材料的積累，這樣圍繞生活的課堂應該是妙趣橫生的。……