農村學生寫作中常見問題及解決辦法

趙淑霞

農村學生寫作中常見問題及解決辦法

趙淑霞

本文就困擾農村師生的寫作新課題進行了詳細的探討，分析了成因，列舉了現象，從農村的鄉土性出發，以農家的樂事、趣事、新事、美事入手，引導學生觀察、感受、體驗身邊的人和事，激發學生的寫作興趣，積累寫作素材，擴大閱讀總量，加強寫作訓練。教師因利勢導，點撥鼓勵，引導探索，不斷提高學生的寫作能力。

農村中學 作文教學 現象 寫作實踐

長期以來，由于種種原因，寫作一直困擾著廣大語文老師和學生。學生作文沒少寫，教師也沒少批改，可是學生作文水平就是提高得不快。久而久之，作文教學不可避免地陷入了高耗低效、事倍功半的尷尬境地。

剖析一下目前農村作文教學現狀，我認為有如下原因：其一，應試教育的影響。為了升學，往往沒有真正重視作文教學，把大部分時間花在應付考試上。其二，課外閱讀量較少。一方面為了應付各種各樣的考試，學生自覺或不自覺地遠離了課外的文學讀物。第三，接觸社會生活較少。許多學生住在學校，一天除了吃飯睡覺就是上課、自習，不看電視，不讀報紙。第四，信息量少觀念落后。由于信息交流和教學條件的限制，許多老師的作文觀念比較陳舊，幾十年一貫制的教學方法嚴重地制約了對作文教學的更新和思考。

反映在學生作文中，普遍存在這樣的問題。

第一，題材雷同，千篇一律。

農村學生在學校里每天都是在上課、下課的循環中度過，另外一些教師認為學生只要學習一些優秀作文或者讀讀范文，或者不厭其煩地指導，甚至如何開頭，怎樣結尾，中間又怎樣寫都反復強調，學生的思維被限定得死死的。……