教材，作文素材的土壤

郭慶東

教材，作文素材的土壤

郭慶東

新教材中的選文，注重選取文化內(nèi)涵比較豐富、深厚的文章，使新教材成為一個(gè)巨大的作文素材寶藏。這昭示了一條教學(xué)新路——高中語(yǔ)文教師應(yīng)敢于創(chuàng)新，靈活機(jī)動(dòng)地開發(fā)教材中的作文素材資源，唱好“積累整合”作文素材的重頭戲。

教材 積累 整合 作文素材

當(dāng)下的語(yǔ)文教學(xué)，往往走進(jìn)了這樣的誤區(qū)：片面追求課外知識(shí)課外練習(xí)而淡化課本、忽視課本；到了高三總復(fù)習(xí)階段，為了節(jié)省時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，連高三的課本也忽略甚至完全拋棄。這種舍本逐末的做法使今日之中學(xué)生腦子里裝的古今中外名句名段不多，是學(xué)生作文素材匱乏的原因之一。

毋庸置疑，高中生學(xué)習(xí)緊，任務(wù)重，沒有多少時(shí)間通過讀報(bào)刊、看電視、聽廣播積累作文素材。在此情況下，我們?nèi)绻麖拿刻焖鶎W(xué)的課本中深入挖掘，有目的地對(duì)課本中的背景材料、名句名段、典故事例、相關(guān)資料等進(jìn)行加工整合，從而將其轉(zhuǎn)化為寫作素材，那么，既可以提高閱讀能力，也可以避免作文時(shí)“巧婦難為無米之炊”的現(xiàn)象，增加文章的文化底蘊(yùn)，可謂一舉兩得。

事實(shí)上教材是一個(gè)巨大的素材寶藏，其中的許多內(nèi)容都可直接或間接地成為我們的作文素材。

下面是一些主動(dòng)運(yùn)用教材，靈活、深入選用教材內(nèi)容作為素材的例子，供大家參考：

一、細(xì)讀作者及寫作背景

每篇文章都是在特定的時(shí)間和作者特定的心境下寫成的，作者及寫作背景的介紹往往出現(xiàn)在課下注釋中，這部分文字除了有助于了解作者生平事跡、寫作背景，加深對(duì)文章思想感情的理解和把握外，還是作文素材的重要來源之一。……