淺析中職學校學生的法制教育

黑龍江 李德良 徐麗

淺析中職學校學生的法制教育

黑龍江 李德良 徐麗

近年來我國青少年學生犯罪率的不斷上升，犯罪低齡化日趨突出，已越來越成為一個嚴重的社會問題。而中職學校的學生在青少年違法犯罪中的比例呈上升趨勢，數量多、危害大、蔓延快，形式嚴峻，不容樂觀。可以說，中職生的法制觀念如何、法制素質怎樣，將關系到在新的歷史時期，我們中華民族依法治國、建設社會主義法治國家的進程。然而，當前中等職業學校法制教育的現狀還不適應新形勢提出的新要求，還無法為社會、為企業輸送具有良好法制意識和法律素質的中高級勞動者。當前，法制教育的現狀與素質教育的時代性主旋律還不盡合拍。如何改變這種狀況，這是值得我們廣大教育工作者深思的問題。

一、中職學校學生生源的現狀分析

當前高中階段的招生順序是：重點高中，普通高中，最后是中職學校。這也就是說中職學生是普通高中選擇后剩下的學生，這些學生在成長的過程中，由于各種原因，致使他們在某此方面上差了一些，成為同齡人中的一個弱勢群體，長期來受到多方面的冷遇。

絕大多數的中職生在入校之前的成長道路上都會經歷其中以下的幾方面原因：1.家庭原因。隨著改革發展的不斷深入，受西方社會的一些不良影響，有部分學生的家庭存在著一定的問題（單親家庭或父母感情不好），這樣的家庭對子女成長造成一定的影響，在同齡人面前孩子背負著一定的心理壓力，家長關心孩子再不夠，有的只提供物質保障，有的連物質都不能保證。致使這部分學生舍棄了學業，成為老師眼中的差生。2.學校原因。雖然當前國家要求大力推進素質教育，但是很多學校依然把升學率當做辦學的一面旗幟，從而忽視了學習成績差或行為習慣不好，思想素質落后的學生的教育力度，認為這些學生“不可教”，采取放棄的方法，對之聽之任之，漠不關心。致使其敵視學校，敵視老師，處處與學校老師做對，成為班級的“壞孩子”3.社會原因。隨著社會的不斷進步，孩子的智力再不斷的發展，然后他們卻缺乏完全辨別是非的能力，而社會上一些個別的腐朽的社會現象，能過網絡、媒體、書刊等渠道，熏染著學生。血腥游戲、黃色書刊、暴力影視時刻在侵蝕著學生。這些原因使得一些學生產生了歪曲的價值觀，以自我為中心、封閉、孤獨、憂郁、古怪、甚至有暴力傾向。對一些腐朽現象刻意的摹仿，迷失了方向，變成同學和老師眼中的差生。

二、中職學校法制教育現存的問題分析

1.急于求成。中職學校大多數的教育觀念都是重專業輕德育，很多學校知道學生的現狀，于是急于求成，采取“一講眾聽”的這種方式，通過召開幾次法制大會組織學生聽，或者搞幾次活動，通報一下青少年犯罪的統計數據等等。這是一種重形式輕內容的法制教育學生們被動的一次次地接受這樣枯燥的法制知識教育，其效果可想而知。

2.缺少針對性。現在中職生普遍早熟，其活動能力超過認識能力，法制觀念上存在大量模糊認識的實際情況，削弱了法制教育的一般預防功能。而當前很多中職學校的法制教育內容主要是限于《法律基礎知識》課本中的少量法制知識為主，以《違反治安管理處罰法》為輔，內容既單一又不系統。教師也只注重法律條文的傳授，而不注重法律意識和法治觀念的啟蒙和培養，法制教育在內容上沒有與中職生身心發展的實際和思想狀況的實際相聯系，特別是對現實社會提出的許多新問題和中職生的思想狀況研究得不夠，引不起中職生的興趣，于學生法制意識的培養和提高并沒有太大的作用。

3.缺乏系統性。對于中職生進行法制教育是一個系統工程，需要全社會的共同努力，形成一種有利于學生身心健康發展的社會環境，年輕一代才能茁壯成長起來。而就學校這個教育主體而言，大多數的法制課教師基本是由政治教師兼任，而這些人員一方面缺少必要的法學理論和法制知識；另一方面又缺乏實踐經驗。大部分僅依靠自學課本，掌握一些理論知識，遇到實際問題就顯得束手無策，甚至解答不了學生生活中遇到的實際問題。這些與中職生法制教育要求對中職生進行法制知識的系統的、完整的教育是完全背離的。這樣的法制課和法制教育主體如同虛設一般。

4.社會影響性。社會生活的非法治化和庸俗低級趣味的文化制約法制教育的成效。一方面，中國長期受封建思想影響，法律在社會生活中還沒有最高權威，有法不依，執法不嚴，違法不究，司法不公的現象在一定的范圍內還存在。另一方面，在一些社會傳媒和文化市場中傳播的暴力、色情、賭賻、毒品等不健康的東西，毒害青少年學生靈魂，誘導學生違法犯罪。這些因素都極大地制約和影響中職學生法制教育的成效。

三、中職學校法制教育的思考

1.法制教育必須規范化。中職校應健全法制教育機構和加強法制教育隊伍的建設。要通過專、兼、聘等多種形式，形成一支以法律課、德育課教師為骨干，同時聘請部分長期從事政法工作和青少年法制宣傳教育工作的同志擔任校外輔導員的學校法制教育隊伍。還要制定法制教育總體規劃，編制目標體系。以課堂為主渠道，通過新方法、新策略，進一步加強課堂教育的重要作用。在課堂教學中應根據不同學生心理、生理特點及認識水平，堅持用好法制教育教材。針對學生的學習和生活實際，選擇典型事例，激發學生主動參與，讓學生以這事例學法、說法，充分調動學生積極性，從而使學生在學習中了解社會，認識法律、會用法律。

2.教育方法必須有所創新。采用理論聯系實際的教學方法，加大活動課程的比重，建立多種形式的法制教育基礎。法律是理論性、實踐性很強的學科，法制教育要達到針對性、實效性、時代感的要求，必須采用理論聯系實際的教學方法，加大活動課程的比重，多讓學生參與其中。因此結合教育目的和社會生活實際而采取的創新形式教育既能有效傳授學生法律知識，又能使學生了解社會實際生活。例如：國家新的法律、法規頒布時，把中職生學習新法和宣傳新法有效的結合。凡是能夠由他們自己做的事，盡量組織他們去做，從而在實踐中學到知識，了解新法特點；法制教育與各種主題日相結合，加強學生專項法制學習。通過社會諸多的主題日活動與學生的法制教育有效結合，利用主題日宣傳活動的社會效果把法制知識教育與宣傳日密切結合對學生進行教學，使學生在參加活動的過程中即學到了知識，又了解主題宣傳日的內含，從而真正的做到學以致用。

3.學校與家庭建立互動聯系。對于學校，應當積極主動地承擔組織和指導家庭教育的責任，把素質教育的目的、思想及科學教育孩子的基本知識介紹給家長。特別是班主任應與家長建立經常性的對話互動聯系，定期從家長那里了解學生在家中的所思、所想、所為，通過家庭信息反饋，與學校學生的行為進行比較，制訂相應的對策。通過家庭與學校的緊密配合，可以正確及時的了解學生的動態變化，對學生采取具體的監控，矯正措施。只有通過學校與家庭結合、支持、依靠、互補互進，才能把法制教育落到實處。

總之，中職學校是培養高素質的高技能的合格人才，所以我們要立足校內，著眼于家庭和社會，努力拓寬思路，圍繞培養目標，充分認識法制教育的重要意義，探索出一套行之有效的法制教育的新方法，為祖國培養高技能人才發揮其應有的作用。

（作者單位：黑龍江省機電工程學校）

（編輯 劉麗娜）