對職業學校男生管理的幾點思考

黑龍江 丁慶滿

對職業學校男生管理的幾點思考

黑龍江 丁慶滿

本文通過對班主任工作的總結與思考，就中職學校男生的狀況、存在的心理問題、中職學校常規管理的重要性、如何處理違紀學生等問題做了初步的探討和分析，并提出了一些看法和建議。

中職學校男生；學校常規管理；處理違紀

一、要全面了解中職學校男生的特點

1.從學生自身來看：職業學校學生綜合素質普遍較差，大多數是初中教育中被忽視的群體，由于學習成績不理想，他們成了大多數人眼中“不上進”的頑劣分子。比如：厭學情緒、自卑心理嚴重、個人行為不好、思想素質低、自我效能感低、知識積淀潰乏，加之又處于青春期，情緒波動大，逆反心理嚴重，這是與同齡其他學生不可比的。因此，要扭轉學生已經固有的行為習慣和思維模式，就要在職業學校中對學生進行思想教育工作，教他們先做人，再做事。

2.從學生的家庭環境來看：父母是孩子的第一位老師，個人素質低與其從小沒有受到良好的家庭教育是分不開的。筆者的班級有一些學生屬于單親家庭，除此以外還有父母雙雙都在外打工，平時難得回家一次，爺爺、奶奶負責照顧孩子，在教育孩子上根本不起任何作用。學生缺乏必要的家庭管教，這些學生表現出對集體活動的冷漠，且毫無集體榮譽感，性格怪異，要么就內向得可怕，要么就外向得讓人受不了，這給班主任的管理工作帶來很大的難度。班主任只有把全部精力用在教學和如何提高班級管理質量上來，才能彌補家庭教育的不足。

3.從社會的大環境來看：職中學生已處在青春發育期，這是他們能否健康成長的重要階段。他們充滿對新事物的好奇和獲取新知識的渴望，而此時社會上的一些不良影響無孔不入地侵入校園的這片凈地。在學生中，色情、暴力、偷竊的行為還時常被發現，這個問題，除了國家加強對社會文化氛圍的整治外，學校正確的導向也起著至關重要的作用。學校應采取多種式、多渠道培養學生良好的興趣愛好，并在塑造其完美人格上多下功夫。以比較平和的方法把學生的注意力轉移到學習技能上來，不能操之過急，再根據學校具體情況制定一些可行的措施，以免適得其反，加重學生的逆反心理。

二、要加強學生對學校常規管理的重視程度

鑒于中職寄宿學校學生的特殊性,學校的常規管理就為學生的言行舉止、生活起居制定了嚴格的紀律。紀律，是為了維護社會利益和保持正常秩序而制定的一種行為規則。它是法律和道德的補充，是事業成功的保證。紀律和自由是一對相輔相成的“孿生兄弟”。對于不守紀律的人來說，紀律是一種約束；對自覺守紀者來說，紀律是自由的保證。一個單位紀律嚴明，事業才能興旺發達。同樣，學校的師生按一定的守則去工作學習，我們才有可能在正常的教學秩序下，增長知識，增長智慧，增長才干和技能。

重視這些紀律對于男生班尤為重要。由于中職男生正處于叛逆期，很難管理。有些學生就認為“我大錯不犯，小錯不怕”，這樣想是十分危險的。“千里之堤，潰于蟻穴”。因小錯而釀成大錯的事多得很。赫爾岑說過：“沒有紀律，就既不會有平心靜氣的信念，也不能有服從，也不會有保護健康和預防危險的方法了。”一個從小不注意自覺嚴格地用紀律約束自己的人，終會自食其果。在學校不注意嚴守紀律，將來在社會上遇到一定的“空子”，很可能誤入歧途，葬送自己的一生。

學生一入校，就一定要通過各個機會讓他們意識到學校常規管理的重要性，在這方面，班主任的責任重大。“養不教，父之過；教不嚴，師之惰”。只有嚴格要求學生的老師才是好老師。師生應該一道維護學校的規章制度，與一切違法亂紀的思想行為做不懈的斗爭，為鞏固良好的班風、校風而共同奮斗。

三、要找準突破口，妥善處理違紀事件

如何教育違紀者，如何處理違紀者，這是擺在班主任及德育工作者面前的一個問題。妥善的處理違紀者，本身就是對全體學生的教育。下面筆者結合工作實例來說明這個問題：

2010年6 月，我們班兩位男生躲在衛生間抽煙被我發現，經過了解，他二人偷偷抽煙的時間已經不短。下課后，我將這兩位同學叫到辦公室，以溫和的語氣請他們坐下。因為我以前曾了解到，這兩個男生家境都不好，一個父母雙亡，還要年邁的姥姥撫養。所以，我先不談吸煙，而是談起了男子漢對家庭和自己的責任，兩個男生聽了都頗有感觸；接著，我談起了自己的感受，從心理和生理的角度談了吸煙對未成年人的危害。看到他們心悅誠服，我才把校規校紀擺了出來，問他們該不該犯這樣的大錯。兩個學生都慚愧的低下了頭。這時，我提出：“現在，你們還有什么要求？”他們沒想到自己做錯事情老師還會問這個，想了一會兒說：“請不要把這件事情告訴我們的家長”。我說：“可以。但是你們已經違反了學校的紀律，按規定你們是要受到嚴厲處罰的，怎么辦？”同學低下頭無言以對。我以商量的語氣說：“這樣，我給你們一個機會，打掃班級的衛生兩個星期，將功補過；如果做不到，到時候就要進行嚴懲，你們看怎樣？”他們沒想到事情還有轉機，興奮的保證一定做好。以后，他們果真沒有再犯，學習態度也有了很大的改善。

從這件事情中我總結出：

1.以心教心，體現出對違紀者應有的尊重。我們一定要尊重學生，即使是對犯錯誤的學生，我們應該給予必要的尊重。

2.找到教育的突破口。老師從學生的真切感受入手，能夠貼近學生的心靈，使學生聽得進去，讓學生從平易近人的談心中得到教育，而不是一味的講大道理，講空話。

3.成立心理咨詢室。為學生提供一個化解心里疑惑和解決心理問題的場所，要鼓勵有問題和困惑的學生，要向心理老師請求幫助。清楚接受心理咨詢不是一種見不得人的事情，而是一件快樂的事情，也是一種難得的享受。

4.將德育工作的原則性和靈活性結合起來。要講求有錯必懲的原則，也要因人而異的靈活處理。

5.班主任要注意建立在學生中的威信，只有值得學生信賴的教師才能走進學生的內心世界，德育工作才能取得良好的效果。

中職生的教育問題不僅需要教育者的思考，更是一個深層次的社會問題。在這里，我還要提出，作為學校管理者，除了制定切實可行的制度以外，更多的是要采用因勢利導的辦法解決這些問題，為學生創造一個相對健康、向上的學習、生活環境，使學生踏進社會之后真正成為一個對家庭、對社會有用的人。

（作者單位：鶴崗衛生學校）

（編輯 劉麗娜）