做質(zhì)樸人，寫真情文

康曉婷

冰心在她的《憶讀書》里這樣說道：“對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的、無病而呻、自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已！”冰心先生提倡的是寫真情實(shí)感、質(zhì)樸淺顯的文章。留意一下，大作家的優(yōu)秀作品展現(xiàn)在讀者的面前都是滿帶著真情實(shí)感的質(zhì)樸淺顯的文字。然而，再看一下現(xiàn)在高中生的作文，無病呻吟、故作高深的很多，不少人喜歡寫些自己都看不懂的陰暗晦澀或堆砌華辭麗藻的文字，作文內(nèi)容空洞、主題蒼白，矯揉做作，缺乏真情。

那么如何才能寫出真情作文來呢？

要寫出真情作文，首先要引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)質(zhì)樸的人。語文教師要充分挖掘教材資源，通過語文課堂，給學(xué)生灌注質(zhì)樸的人才是最真實(shí)的、最令人欣賞的人的觀念。

比如，教《鄧稼先》這篇課文時(shí)，可以結(jié)合第六部分對(duì)鄧稼先優(yōu)秀品質(zhì)的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ǎ@么一個(gè)杰出的人物，在“文革”這個(gè)非常混亂的時(shí)期能領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)為祖國(guó)做出巨大貢獻(xiàn)，他身上的質(zhì)樸、真誠(chéng)也是一個(gè)不可或缺的因素。做人就要做有這樣品質(zhì)的人。

課后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀去尋找人間的真情，去尋找自己人生的質(zhì)樸榜樣，如閱讀經(jīng)典名著，充分把握住經(jīng)典名著凝結(jié)人類的文明和智慧的特征，要用典范語言去熏陶我們的學(xué)生，使學(xué)生的心靈得到充分的文化滋養(yǎng)，氣質(zhì)形象發(fā)生潤(rùn)物無聲的變化。……