入乎其內方能出乎其外
——議論文結構的入格例析

繆海蓉

高考作文是戴鐐銬的舞蹈，考生的自由創作限制在一定枷鎖之中。議論文的寫作講究一定的結構技法。它是考生在把握題意后如何成就文章的最重要環節，從應試作文的功利性來看，為了在較短時間內迅速吸引閱卷老師的眼球，贏取閱卷老師的好感，考場議論文最好講求結構清晰化，即開頭主旨化，轉承明示化，段落精短化，首尾圓合化。從而使文章具有較強的邏輯性，呈現一定的建筑美。

我多年從事高中畢業班的語文教學，從實際的作文教學實踐看，作文的“三眼”不失為應考學子必須具備的臨場取勝法寶：立意要“搶眼”，結構要“順眼”，書寫要“養眼”。其中結構的“順眼”，可通過以下幾種結構模式起步：

一、橫向并列，單向輻射。

這是議論文最常見的結構模式。它的基本特征是從某個邏輯角度，對文章的中心論點進行平行認知，橫向剖析，從而如一扇窗般并列展開，條分縷析。

下面一篇以《靜》為題的議論文，其中分論點1.在靜中品賞人間至純的風景，2.在靜中體驗心靈火花的碰撞，3.在靜中完成靈魂高尚的復位。這三論點，語言簡潔優美，表意鮮明蘊藉，不僅給人以結構清晰的線條感，而且給人以句式對稱的韻律感。應該說這樣的文章不僅結構清晰，而且便于展開，也無需做更多邏輯縱深開掘或因果關聯，易于初學寫議論文的學生借鑒仿用。

當然這種結構思路撒得開，輻射面廣，容納材料空間大，句式盡量整飭，但易受到深度的限制，說理缺乏縱向鋪展，所以在寫作時，要特別注意在每一個橫向層面注意對材料作開掘分析，扣題議論，彌補深度的不足?！?br>