淺談學生語文創新能力的培養

曹 君

現代社會大力提倡素質教育，學生創新能力的培養是實施素質教育的靈魂，課堂教學是實施創新教育的主陣地。因此，教師要更新觀念，給學生營造一個寬松、民主的學習環境，創設問題情景，才能培養學生的創新能力。

眾所周知，教學的對象——學生個性千差萬別，知識水平參差不齊，所以教師不能“照本宣科”、“一刀切”對待每個學生，進行同樣的說教。教師在傳授知識和培養能力的同時，注重學生獨立自覺性，正確引導學生實踐、調查、研究、思考、質疑。一個答案或觀念的產生，不一定正確，但其產生的過程也許會有創新的火花產生，這個“火花”正是素質教育的目標所在。教學中如何培養學生的創新能力呢？

1.教師首先要更新觀念，培養創新人才在我們的教學實踐中，在大力倡導素質教育的今天，仍有很多教師沿用傳統的應試教育模式，把學生當作接受知識的“容器”，教學方法上采用“填鴨式”的滿堂灌，認為教師講得清楚、透徹、精彩就是好課；學生聽得懂、記得牢就是好課。事實上，我們教師要轉變觀念，要明確一堂課的好壞應該從是否能提高學生素質、培養學生能力的角度來衡量，而不是應試考試中成績的好壞。在知識經濟的今天，在呼喚創新的今天，以“三個面向”作為人才素質教育的要求標準，樹立新型的學習觀，把創新教育面向全體學生，才有可能實現真正的素質教育，才可能把口號變成現實。

2.激發興趣，給學生營造一個寬松、民主的學習環境，提高學生的創新能力興趣是促使學生自己探索學習的內動力。……