依托精品課程建設提高醫學統計學教學效果

趙艷芳，吳 騁，馬修強，王 睿，賀 佳

(第二軍醫大學衛生統計學教研室，上海 200433)

依托精品課程建設提高醫學統計學教學效果

趙艷芳，吳 騁，馬修強，王 睿，賀 佳

(第二軍醫大學衛生統計學教研室，上海 200433)

精品課程建設是高校教學質量和教學改革的一項重要內容。精品課程建設作為提高教學水平和教學效果的有效途徑，應依托精品課程的建設，積極創新授課模式、構建課程群、優化師資團隊、探索新的教學模式等，以不斷提高教學效果。

精品課程;醫學統計學;教學效果

2003年國家教育部啟動了高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建設工作。精品課程建設成為高校教學質量和教學改革的一項重要內容。在所有的醫學生培養的課程中，《醫學統計學》是統計原理、方法和醫學結合的一門應用學科，是醫學專業學生必須掌握的基礎課，也是培養學生基本科研能力的基礎課程。在我們教研室所有教師的多年努力下，2009年第二軍醫大學衛生統計學教研室承擔的本科生《醫學統計學》課程榮獲“總后百門優質課程”及“上海市精品課程”，并于2010年被評為國家精品課程。教研室把精品課程建設作為提高教學質量的有效途徑，并依托精品課程建設積極探索新的教學模式、優化師資團隊、創新授課模式、構建課程群等，不斷提高教學效果。

1 積極探索和實踐案例導向型授課模式，推進精品課程建設

一直以來我們教研室都在不懈努力探索更好的教學方法及授課模式，提高教學質量。教學中充分貫徹素質教育理念，積極探索和實踐“實例問題-方法選擇-具體應用-結果解釋-結論意義”的案例導向型授課模式，即:首先實例導入-了解所學章節的實際應用價值-科研設計及統計學分析方法-如何計算、如何利用軟件計算-實例分析-結果及解釋-結論。

該授課模式能為枯燥的統計學理論、方法聯系實際找到結合點，提高教學質量和效果，推進精品課程建設[1]。該模式以學生為教學主體，引導學生對各種案例問題的思考和討論，調動學生的積極性，帶動課堂氣氛，能提高學生理論聯系實際的能力和解決實際問題的能力[2]，促進學生統計思維的形成。而且該授課模式對教師的能力和素質要求很高，需要教師不斷提高自身理論修養和教學水平，提高駕馭課堂的能力。

2 以“統計思維和能力培養”為核心，構建《醫學統計學》課程群

為培養學生科學的統計思維模式及科研需具備的初步統計能力，教研室所有教員經過系統論證，并借鑒其他院校醫學統計學的教學經驗，提出了注重“統計思維和能力培養”的教改思路，改變了原先單一設置的《醫學統計學》課程模式。

科研設計是決定醫學科學研究成敗的關鍵環節之一，將《科研設計》引入教學，指導學生如何從事醫學科學研究，從宏觀上把握醫學科研設計的基本原則，構建科學的研究思路。我們教研室還針對我校軍內醫學院校特有的公共衛生事業管理本科專業，開設了《衛生管理統計學》，突出了專業教學的針對性。另外，為了簡化醫學統計學中復雜的計算，培養學生應用統計分析軟件解決實際問題的能力，我們教研室將統計軟件的應用充實到教學中，開設了《SPSS統計分析》、《SAS統計分析》等一系列統計軟件教學課程。此外，為了拓展學生的知識面，激發學生的學習興趣，提升教學效果，教研室針對不同專業學生，開設了多種選修課和自修課，例如《臨床試驗中的數據管理》、《循證醫學》等。構建了以《醫學統計學》為核心、《科研設計》為支撐、《衛生管理統計學》為延伸、《統計軟件應用》為輔助、各類選修課教學為補充的課程群[3]。該課程群的形成成為精品課程建設的一大特色。

3 教學、科研協調發展，以科研成果豐富教學內容

在注重教學質量的同時，強調科研對教學的促進作用，積極將科研與教學有機結合起來。近幾年，我們教研室科研方面取得了豐碩成果，團隊成員在國際頂級醫學期刊 The lancet，SCI期刊 Plos One，Alimentary Pharmacology and Therapeutics，British Journal of Clinical Pharmacology等及國內核心期刊《中國衛生統計》、《第二軍醫大學學報》、《數量統計與管理 》等學術期刊上發表論文200余篇，其中SCI收錄文章近30篇;在人民衛生出版社、高等教育出版社等出版主編、副主編的教材、著作11部，參編教材、著作40余部;承擔包括國家自然科學基金、省部級課題、軍隊課題、國家重大專項課題分題等各類科研項目30余項。我們將科研中的研究成果不斷融入教學中，豐富了教學內容，提高了授課質量，全面提升了教學水平。

為了深化教學效果，提升我校整體科研水平，尤其是研究生的科研質量，2006年教研室成立了“第二軍醫大學研究生科研設計與試驗數據處理中心”，負責全校研究生的開題審核、課題設計、數據處理、論文統計學審核等工作，并提供面向校內外科研工作者的統計咨詢服務。中心的成立不但幫助研究生解決了做課題時遇到的很多科研設計和統計上的實際問題，提高了全?？蒲泄ぷ鞯馁|量，而且借咨詢的內容和問題將實際的醫學科研問題引入課堂，引導學生結合理論知識解決實際問題，使教學內容更豐富，形成了教學、科研并重，二者協調發展的良好局面，提高了學校整體的《醫學統計學》的教學水平。

4 以精品課程建設促進構建合理的教學團隊

教師隊伍的建設是建設精品課程的關鍵，我們教研室始終將精品課程建設和優秀教學團隊建設相結合，以優秀教學團隊為支撐，提高精品課程教學質量，以精品課程建設促進構建合理的教學團隊。

醫學統計學是一門綜合性強的交叉學科，它不但需要基礎醫學、臨床醫學和預防醫學等醫學方面的知識，而且需要有數理統計和概率論等方面的知識，還需要計算機基礎和計算機軟件等方面的知識。我們教研室的教師的本科第一學歷背景有臨床醫學、預防醫學、衛生事業管理學、衛生統計學、數理統計學、計算機等，形成了一支知識結構合理、多元、優化的教學團隊。團隊成員來自國內外多所高校，學緣結構合理，外聘教師∶國內其他高校∶本校 =2∶8∶8;總體學歷結構，博士∶碩士∶本科 =10∶5∶3。配備有主講教員、講師及助教，并聘請了客座教授。年齡結構梯隊較為合理，青年后備人才充足。

為提高教師尤其是青年教師的教學水平和教學效果，還實行青年教師崗前培訓、新教員試講、教學督導、梯隊化青年師資培養、開展傳幫帶培養、選派青年教師出國培訓等切實有效的措施。通過所有教師的努力，2010年榮獲校級優秀教學團隊。在教學團隊整體實力不斷增強的同時，教學效果也不斷提高。

5 積極構建多元化《醫學統計學》教學模式，提高課程的教學效果

教學中引入統計軟件教學內容，探索醫學統計學理論授課和軟件實習教學相結合的教學模式，培養學生利用統計軟件解決實際統計分析問題的能力，以提高醫學統計學教學效果。而且我們擁有SAS 9.1.3和SPSS17.0統計軟件兩大國際權威統計軟件的正版使用權，能夠確保該教學模式的順利開展。

單純課堂講授的教學方法無法滿足教學的需要，我們教研室注重課堂之外的教學窗口建設，積極探索和實踐課堂教學與網絡教學并舉的教學模式，延伸傳統課堂，提升教學效果。1998年便建成了中英文統計教學網站——“統計學園”，實現了網絡授課、網上答疑、提交作業等，并提供了網上課程查詢、網上教案下載、網絡課件演示等，既方便學生通過網絡進行自學和師生的交流互動，又實現了教學資源的充分共享。另外還加強了課外實踐教學，通過本科生導師活動和第二課堂等課外時間和教學活動，帶領學生參與實際的醫學統計學科研工作，將理論學習與實踐相結合，以加深學生對統計學知識的理解和應用能力。

此外，還推進了國內、軍內的繼續醫學教育，并依托世界衛生組織/熱帶病研究(WHO/TDR)臨床數據管理中新、WHO聯合培養博士單位這一平臺，逐步開展外訓教學，并選派青年教師參加WHO提供的各類免費課程，以此提高自身的教學水平。這種內外訓相結合的教學模式為精品課程的建設及教學水平的提高添加了新的力量。

綜上，我們教研室逐步形成了理論授課與軟件教學并行、網絡教學與課堂教學并舉，理論學習與實踐應用并推，內外訓相結合的多元化醫學統計學教學模式[4]，該教學模式的形成為精品課程建設注入了新的活力。

6 重視精品課程的持續建設和應用，保障學科的先進性

學科建設是一項長期而艱巨的任務，是提升教學效果和教學水平的原動力。可以依托精品課程建設來推動課程和學科的發展，常抓不懈，確保建設成效。精品課程的持續建設和應用是實現學科先進性的重要保障，因此要重視精品課程建設的持續性。將所有申報精品課程相關的課程介紹、教師隊伍、教學內容、教學輔導、教學管理、教學成果等豐富的信息資源在網上公布，以便資源共享，并適時更新維護，便于學生很好的利用這些信息，提高教學效果。另外，主動將教學成果向兄弟院校展示，積極開展教學成果輻射方式的研究，發揮精品課程示范效應，更好地服務于人才培養，提高學科建設的整體水平。

總之，國家精品課程為優秀教學團隊的形成、先進教學模式的探索、學科的可持續發展、教學水平的整體提高等提供了一個很好的平臺，依托該平臺，不斷創新教學理念，深化教學改革，以提高教學效果。

[1]何 文.淺談案例教學法在高校理論課教學中的運用[J].梧州學院學報，2009，19(4):102-105.

[2]薛海峰，祁艷波，孫要武，等.案例教學法在成人專升本學生醫學統計學教學中的應用[J].齊齊哈爾醫學院學，2008，29(16):2018-2019.

[3]孫亞林，賀 佳，吳 騁，等.構建《醫學統計學》課程群的實踐探索[J].西北醫學教育，2008，16(6):1166-1168.

[4]吳 騁，王 睿，吳美京，等.多元化《醫學統計學》教學模式的探索與實踐[J].醫學教育探索，2009，8(9):1085-1087.

Improving the Teaching Effectiveness of Medical Statistics Based on Top-quality Course Construction

ZHAO Yan-fang，WU Cheng，MA Xiu-qiang，WANG Rui，HE Jia
(Department of Health Statistics，Second Military Medical University，Shanghai 200433，China)

Top-quality course construction is an important part of teaching quality and teaching reform at colleges and universities.Our department takes top-quality course construction as an effective way to improve teaching level and teaching effect.Based on our practice，we have actively brought forth new ideas in teaching methods，constructed curricular system of medical statistics，optimized teaching staff and explored new teaching modes to improve the teaching effectiveness.

top-quality course;medical statistics;teaching effect

G642.0

A

1006-2769(2011)03-0564-03

2011-02-25

趙艷芳(1979-)，女(漢族)，山東人，博士，講師，從事醫學統計學的教學與科研工作。

賀 佳，女(漢族)，教授，第二軍醫大學衛生統計學教研室主任。