鄭州市部分高校社會體育專業就業現狀及對策研究

張策宇

（鄭州輕工業學院體育系 鄭州 450002）

鄭州市部分高校社會體育專業就業現狀及對策研究

張策宇

（鄭州輕工業學院體育系 鄭州 450002）

經過多年來的實踐與探索，我國高等院校社會體育專業得到迅速發展，在師資培訓、教材建設、課程設置以及教學設施配備等方面都取得了長足的發展。與此同時，大量的社會體育專業學生就業困難成為影響社會體育專業發展的主要因素。因此關于如何提高體育人才綜合素質，擴大社會體育專業畢業生的就業面，以滿足社會的多樣性需求就成為社會共同關注的焦點。本文通過對鄭州市部分開設社會體育專業的高校的畢業生就業狀況、社會需求狀況進行調查，以探求影響畢業生就業的根源，并提出相應對策，以求對解決社會體育專業學生的就業提供理論上的指導與建議。

社會體育 畢業去向 社會需求 對策

1 鄭州市部分高校社會體育專業現狀調查

1.1 鄭州市部分高校社會體育專業畢業生就業現狀

通過對鄭州市以及全國其他省份高校社會體育專業畢業生就業情況的調查研究，發現社會體育專業畢業生的就業難是一個普遍的問題。通過對在校社會體育專業學生的問卷調查，超過一半的學生對畢業工作不持樂觀態度，從而選擇考研，以求獲得更高的學歷，還有超過一半的學生希望能夠進入企事業單位以求穩定的工作及收入，對于選擇體育領域工作的學生卻只有少數。最終從事體育行業的學生選擇較多的職業也主要集中于體育俱樂部經營管理或者健身教練方面的工作，只有少數人進入到體育行政部門或者體育企業。

1.2 鄭州市部分高校社會體育專業的培養目標調查

鄭州部開設社會體育專業的院校大都把把社會體育專業的培養目標定位在：“培養德、智、體、美、勞全面發展，具有社會體育的基礎知識和技能，能勝任社會體育指導、體育產業經營與管理等社會體育工作的應用型人才。”為了達到這一人才培養目標，學院除了公共必修課、專業必修課外，另外還開設了社會實踐課、任意選修課課程、限定選修課。

1.3 鄭州市部分高校社會體育專業的實習基地調查

具備穩定的實習基地，對于社會體育專業學生的發展具有很重要的意義。而由于鄭州市經濟發展水平的限制，實習基地的匱乏以及單一化對于社會體育專業學生的實習造成了很大的困難，嚴重影響了社會體育專業學生的社會實踐能力的提高。通過調查目前鄭州市幾所開設社會體育專業的院校，社會體育專業學生實踐主要集中于健身俱樂部，少部分進行中小學教學實踐，還有少部分在體育局進行一些簡單的打雜實踐。

2 鄭州市部分高校社會體育專業畢業生就業存在的主要問題及原因

2.1 社會體育專業的就業渠道

社會體育專業就業渠道缺少原因主要表現在幾個方面：一體育行政部門所能提供的崗位太少；二是鄭州市乃至河南省社會體育市場不夠成熟，缺乏規模體育企業，無法滿足畢業生的就業需求；三是畢業生一味的追求穩定且高收入工作，就業期望值過高；四是鄭州市部分高校開辦社會體育專業時間短，還存在著適應社會需要以及被社會所承認的過程。

2.2 培養目標與社會需求沒有緊密結合

通過對收集其他省份幾十所高校社會體育專業人才培養計劃的資料的分析，大多數高校都是圍繞著我國1998年教育部頒發實施的《普通高等學校本科目錄》中規定來設置社會體育專業培養目標，即培養具有社會體育的基本理論知識與技能，能在社會體育領域中從事群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導、經營開發以及教育科研等方面工作的高級專門人才。在培養目標上主要側重于體育健身指導，體育組織管理，體育保健康復等方面，而目前我國大多數地區由于經濟發展水平的限制在這方面的需求又存在瓶頸。

2.3 缺少社會體育專業的就業指導

鄭州部分高校社會體育專業的院校缺少專業的就業服務中心以及就業信息網絡的不健全，沒有明確辦學定位和打造本院校社會體育專業的特色，從根本上缺乏提高社會體育專業大學生就業工作的實力和水平。而辦學定位和培養目標的模糊不清晰，造成學生無法對自己的發展有清醒的定位。

3 提高鄭州市部分高校社會體育專業畢業生就業的對策

事實上社會體育領域是很寬泛的，開設社會體育專業的院校應立足于本地區經濟水平，社會體育發展水平和社會需求來確定本專業培養目標。河北體育學院社會體育專業就是結合當地的體育市場需求開設了高爾夫球管理課程，使其畢業生就業率高達百分之百。通過對社會體育專業畢業生就業去向以及鄭州市體育市場需求的調查分析來看，培養能夠勝任健身俱樂部和社會體育服務機構的人才，才應該是鄭州市開設社會體育專業的的院校主要的培養目標。

3.1 課程設置與社會需求緊密結合

構建合理的課程體系，必須要保證與社會體育需求接軌，以減少體育人才供給與體育市場需求的結構性矛盾，才能從根本上提高就業率。

3.2 加強學生綜合素質的培養

院校在培養目標上，不要僅局限于體育領域，更應該加強學生綜合能力的培養，拓寬學生的知識面，培養 “一專多能”的人才，使學生能夠適應更多的社會崗位。

3.3 做好學生就業指導工作

就業指導培訓是高校社會體育專業人才培養過程中不可忽視的重要環節。高校加強與社會職業培訓機構的聯合，引導和鼓勵學生獲取各類具有含金量的從業資格證書，為就業增加砝碼。并通過各種形式的宣傳和教育，使學生轉變就業觀念，按照市場人才需求，提高自身綜合競爭力。

3.4 加大科研力度，進一步落實理論指導實踐

針對目前鄭州市開設社會體育專業的高校也應加強相關學術研討，加大科研力度，積極調研其它省市開設社會體育專業較為成熟的兄弟院校就業指導經驗，創新觀念，為社會體育專業學生的培養打下堅實的理論基礎。

4 結論與建議

4.1 結論

（1）鄭州市部分高校社會體育專業畢業生的就業形勢嚴峻，缺少一些與社會體育專業有關的工作崗位，導致了社會體育專業畢業生的就業面臨著很大的問題。（2）鄭州市部分高校社會體育專業的培養目標不符合市場需求，在人才培養模式上與市場需求社會體育人才類型脫節。（3） 鄭州市部分高校社會體育專業在課程設置上缺乏特色且脫離社會實際需求，使學生在就業時缺乏競爭力。（4）鄭州市部分高校社會體育專業畢業生自身綜合素質不高，在能力和思想上準備不足，使得畢業生的一次性就業率不高。

4.2 建議

（1）高校在培養目標上，應從以下三方面樹立正確的人才培養理念：第一，市場需求引導人才培養；第二，能力教育和通才教育并重；第三，樹立個性化特色化教育。（2）積極調整課程結構，拓寬畢業生知識面，注重加強學生能綜合能力的培養，構建模塊化課程體系，重視公共基礎課程，適當縮小專業技術課程的比重，加大基礎理論課程的比重，并積極創建能切實提高學生社會實踐能力的實習基地。（3）重視師資隊伍的建設，教師應加強自身學習及時發現社會發展的趨勢，有針對性的給學生傳授知識。（4）加強學校的硬件建設，以滿足社會體育專業學生學習的需求。

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G812

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2095-2813(2011)12(b)-0066-02