新時期高校行政管理改革與創新

■蔣群華 何 嵐

所謂高校行政管理，是指高等學校為實現學校教育工作目標，依照一定規章和制度，采用一定措施和手段，發揮管理和行政職能，帶領和引導師生、員工，充分利用各種資源，有效完成學校工作任務，實現預定目標的組織活動。它屬于行政管理范疇，具有行政管理的一般屬性即法制性、服務性、組織性、權威性等，但由于其對象是高校教職員工，其又是一個特殊的專業行政管理領域。縱觀近些年來我國在教育改革事業方面的成果，我們已在辦學模式、辦學自主權的擴展、吸引國內和國外人才以及資金籌措方面進行了大量研究并取得了一些實際進展。但是高校行政管理，作為學校實施教育、科研的前提條件，貫徹黨的教育方針、保證社會主義辦學方向和實施依法治校的必要保障，在現階段不但沒有切實可行的系統實踐嘗試經驗，甚至缺乏對于這一概念的深層次理論探討，于是導致了高校行政管理水平成為了我國高校教育進步、工作目標實現的關鍵性問題，也正提示了我們應該提高對于這一問題的重視程度。

一、高校行政管理特點

（一）高校行政管理主體呈現專業化趨勢

高校行政管理工作中，經常涉及大量專業性較強的管理工作，比如教學、科研、人事等部門工作。這些部門一方面履行著指揮、組織、協調等職能；另一方面還承擔著一定程度的評價、認定工作，比如對教學過程中的質量監控、評估，對科研成果的篩選、鑒別，對教材、圖書資料及實驗器材的選擇等。這些工作都對行政管理者提出了一定的專業化要求。因此，高校各級管理人員除具備一般的管理理論和管理技能外，還應具備相關的專業知識。換言之，行政管理人員往往具備雙重職務—行政職務與專業技術職務，以此保證行政管理工作順利開展。

（二）高校行政管理客體具有多樣性特征

高校行政管理客體涉及到學生、教師和職工三大群體。學生是高校的立足之本，學生的年齡特點、心理特征、學習需求、就業愿望等既是行政管理者需要掌握的信息，又是其開展工作的重要依據。高校教師既是教書育人的主體，也是學術、科研的承擔者。教學條件、學風建設、學術氛圍、工資待遇、深造機會等因素極大地影響教師的工作積極性。高校職工的主要職責是向廣大師生員工提供各種類型的服務，解決師生員工的后顧之憂。因此，高校職工是高校正常運轉的有利保障，行政部門應該在職權范圍內指導、協助好職工工作，齊心協力促進學校的發展。高校行政管理客體的多樣性促使行政管理人員必須協調好各種關系，充分調動各類人員的積極性，保證學校各項職能的正常發揮。

二、高校行政管理弊端

（一）人員編排臃腫辦事效率低

我國高校行政管理機構和人員的安排與我國政府機關機構和人員編排設置基本類似，機構繁多、功能過細、編制人員和輔助人員也隨之增加、有時還出現因人設崗的情況，這正是廳級干部一走廊、處級干部一會堂、科級干部一操場的形象描述。這種現象首先導致了機構臃腫，人浮于事的后果。其次，每個部門只管理具體行政過程的一小部分，這就導致外來人員可能需要跑遍各個部門才能完成一項工作，大大地降低了工作效率。而且在日常的行政管理工作中，經常需要多個部門合作完成同一件事，如果問題一出現，容易出現部門之間的推諉扯皮現象，工作運行出現空檔，出現問題無人承擔，這不僅增加了行政管理成本，還造成了行政管理混亂的不良影響。

（二）金字塔式管理模式導致官僚主義盛行

現階段我國各高校所盛行的管理模式還是嚴格要求下級服從上級，并且為了實現高校管理工作的平穩運行，學校的每個組織機構和組織成員按照管理權限被嚴格固定在不同的層級上由高到低。權力逐漸集中構成如金字塔分布的等級層次。以自上而下的行政權力為載體通過發布上級命令，依靠行政機構或行政人員行使行政管理職能來實現。學校的一切資源甚至包括學術資源在內都受控于學校的組織機構和成員。學術資源長期被行政資源擠壓使得本應以學術為中心的象牙塔內同樣滋生著權力崇拜。官僚主義盛行，導致高校內失去了本應存在的人文主義關懷，一個普通的辦事官員都可以對德高望重的教授指手畫腳，一個擔任處長職務的教授在地位、待遇上可能還不如一個小小的辦事官員，并且，還時常出現數十名教授爭搶一個處長職務的事情。

（三）高校行政管理多數情況忽略了其外部事務處理方面的內容

高校作為一個與社會緊密相關的實體，其管理對象不單單是發生在高校內部的事。還應該包括高校外部事務的處理、高校與教育機構事務的處理、高校與兄弟院校事務的處理、高校與校友事務處理、高校與工商企業關系的處理、高校與社會公眾關系的處理等。但是，目前大多數有關高校行政管理方面的研究很少有人深入其外部事務管理方面。不注重外部事務的處理，導致學校很多時候被孤立成一個特殊的社會團體，長此以往，使得高校不能通過交流得到更好的學校管理方法，學校的健康發展受到阻礙。同時，學生以后面向的是社會，缺少與外界的交流接觸，也不利于學生以后走向社會、適應社會。缺乏開拓創新精神，導致舊的行政管理工作方式無法適應新的時代的需求。隨著社會經濟的發展、社會制度的逐漸完善、高校的改革和發展也需要進入一個新的時代。高校行政管理工作與時俱進、不斷創新已成為學校發展的必然需求。但是，目前多數學校的行政管理觀念陳舊不能順應時代的潮流，有些已漸漸不適應高校改革發展的需要成為學校發展的阻力。究其原因，一方面，一些行政管理人員相關知識學習不夠，創新意識不強，不到萬不得已不會尋找新的思路，循規蹈矩，辦事墨守成規，服務意識淡薄，在一定程度上影響了學校工作的開展，降低了行政效能；另一方面，高校行政管理的現行措施還主要是依靠各類規章制度和各崗位職責來約束組織內成員的行為，這樣雖強化了工作秩序，但管理的科學性和規范性被上級意志控制，缺少下級的意見—反饋，阻礙高校管理效率的提高。

三、提高行政管理效率的措施

（一）提高管理隊伍素質

管理者的素質直接影響到行政管理的效率和服務的質量。好的服務意識和服務態度并不代表高效率、高質量。除此之外，還需要管理者掌握現代管理技能。采取先進的管理手段，擁有豐富的管理知識和管理經驗。個人認為提高管理隊伍的素質，可以提高一種意識，通過兩種方式來擁有三種素質獲得四種能力。一種意識，即服務意識，只有強化高校管理者的服務意識，才能使高校行政管理工作具備活力和生命力，才能使高校各個組成部分有機地融合在一起。兩種方式，一是直接引進高素質的管理人才，二是積極利用學校現有的培訓資源和社會力量來提高在職管理人員的素質。三種素質，即要求管理者擁有政治素質，它是搞好政治工作的根本保證；科學文化專業素質，它是搞好行政管理工作的必要條件；專業能力素質，它是搞好行政管理工作的基本條件。四種能力，即獨當一面能力、工作協調能力、開拓創新能力和自我控制能力。

（二）樹立以人為本的服務理念

其內涵就是把管理的重心放在服務上，將廣大教職工和學生的利益放在心上，切實為廣大教職工和學生辦實事，激勵教師發揮積極性、主動性和創造性，激發學生的學習熱情、創新精神，而并非僅是獲取行政權力。現今社會，僅靠精神、鼓勵和覺悟來激勵員工服務精神的做法只能體現管理手段的落后。高校管理者能否把全部精力投入到工作中，還取決于學校本身能否滿足各級行政人員的合理需求。這種需求的滿足不僅是培養人、挖掘人,更是吸引人、留住人的過程。教職員工在不斷追求高一級需求中取得進步的同時，學校也可在教職員工不斷滿足的需求中得以發展。

（三）建立健全管理制度實行分權管理模式

高校要順應整個國家形勢發展的需要，逐步實現行政管理的科學化，決策制定的民主化。科學合理的管理制度是學校高效率運轉的基本條件。在大力開展效能作風建設、建立服務型高校行政管理的同時，必須堅持依法治校、以規理校，在建立健全高校各項管理制度上下工夫，通過制度化、規范化行政管理來實現管理出效益的辦學目標。提倡分權管理模式、實現權力中心適當下移，為管理人員創造良好的人文環境和工作環境可以充分發揮下級管理人員的主觀能動性，提高工作積極性和創造性，而工作積極性將直接影響工作效率、管理效果和服務質量。

（四）加強部門之間、人員之間交流溝通提高工作效率

隨著近幾年高校組織結構逐漸擴大，高校管理人員驟然增多，使得各個部門之間的利益矛盾沖突加劇，人際關系錯綜復雜，加大了行政管理工作的難度。導致這一現象的根本原因，就是部門之間、人與人之間缺乏溝通。為解決這一問題，高校管理者要善于把教職工聚合在一起，加強互相之間的交流、溝通、理解，形成向心力，消除人心渙散和人情匱乏的因素，使得學校的運行建立在良好的人際關系基礎之上。

（五）創新高校行政管理技術手段

技術創新對于高校行政管理效率的提高是非常重要的。通過技術創新，可以加快高效行政管理的信息傳遞，簡化管理程序，縮短管理流程，提高管理效率。目前，通過協同辦公、虛擬辦公、自動化辦公等新的管理手段，使高校行政管理呈現出了一些新的特征：高校行政管理機構可以通過校園網內的辦公自動化系統及時把有關決定、通知、會議精神傳達到相關部門或院系；學生可以通過網絡留言板向有關部門反映教學、食堂、住宿等方面的情況。我們已經看到利用網絡資源可以使高校行政管理工作變得有序、便捷和高效，但是這并不是代表著我們就可以就此打住創新、前進的步伐，進步是在實踐中取得的，因此我們需要繼續在前進中創新，完善管理手段。在社會全球化的大趨勢下，中國高校發展的趨向必然是與世界接軌。而且隨著高校內部管理體制改革的不斷深化以及我國對外開放和交流程度的不斷加大。高校將面臨更大的機遇和挑戰以開展教育質量管理改革為中心，更新管理觀念，提高自身素質，找準管理定位已成為必然。

四、新時期高校行政管理體制改革創新取得的成就

第一，內部管理體制改革迅速開展，推動了高校行政管理改革全面深化。我國高校行政管理體制改革首先從高校內部管理體制開始,在組織建設上，進一步細化了各級行政機構的職能，保障行政管理工作的有效執行;在成員構成上，對高校行政管理者的角色進行了重新界定，初步將管理者與教學者進行了分離工作；在管理理念方面，根據現代高等教育的體系結構和功能定位，以及高校適應社會主義市場經濟發展、適應國際合作和競爭、適應信息社會和知識經濟發展的需要，高校行政管理理念正在發生著較大的變化。

第二，高校行政管理部門職能發生較大變化。隨著我國高等教育逐步向大眾化階段的發展，高等教育在規模數量、辦學理念、教學內容及形式、高校的功能及管理模式等都發生了較大的變化，突出了其管理高校日常工作為全體師生服務、引導高校發展方向及改善教學與社會動態聯系等方面的職能。

第三，高校行政管理形態獲得較大突破。經過多年的改革和調整，我國高校行政管理形態發生了較大的變化，集中表現在由原來的中央集權型的高校行政管理逐步轉變為中央與地方合作的行政管理類型。高校行政管理形態的轉化、中央權力的下放，給予了地方和高效更多的自主性，有助于高校自身不斷成長和創新發展。

[1]王明臣.高效行政管理隊伍建設現狀與對策研究[J].太原城市職業技術學院學報，2011（1）.

[2]楊毅敏.關于加強高效行政管理隊伍建設的思考[J].科技資訊,2006（32）.

[3]張宇,周衛國.關于高校行政管理工作重要性的分析[J].高校科技學報，2009（12）.

[4]符小花.高校行政管理中存在的問題與對策分析[J].科技向導,2011（06）.

[5]王偉峰,吳波.論高校行政管理創新[J].文教資料,2011（3）.