德育課程改革探索與實踐

■張蕓

本論文從改革課程內容及改革教法兩個方面對中等職業學校德育課程改革提出了自己的見解和主張。

德育課是中等職業學校學生的必修課，隨著時代發展及現行教材的不斷調整，德育課越來越注重學生能力的培養，傳統的課堂教學已遠遠不能適應其發展需要。因此，實施德育課改，提高德育課的實效應是德育教師在新課程改革中的當務之急，為此，我在德育課程改革中進行了有益的探索和實踐。下面我就結合《職業生涯規劃》這門課的教授情況試從改革課程內容、改進教法兩個方面來談談對中等職業學校德育課改的一點認識。

一、深化課程內容改革

1.用活教材，是德育課充滿活力的前提。改革課程，落實內容是關鍵。在知識經濟和信息時代的今天，要培養學生學會生存，學會創造的能力，就必須向生活開放，向社會開放，把學生帶入活生生的廣闊的學習天地，德育課課堂內容的開放成為必然。因此，我在教學實踐中嘗試了以下做法：

（1）用科學的理論和事實回答學生普遍關心的重大問題，增強課程的說服力。在教學工作中，我采取學生提問題的方法，然后從中挑選出一些重點和熱點問題，結合課程內容有針對性地進行分析和解答，引起學生的很大興趣。比如在講“緒論”部分時，學生提出最多的問題是“我們沒有升入高中而進了中職學校，還有發展成才的機會嗎？進中職學校是不是比考入高中的學生低一等，被別人看不起？”這個問題具有代表性，揭示了新入校中專生內心難以排遣的困惑和騷動不安的情緒，需要盡快疏理。對此我在“緒論”中著重向學生講了職業教育前途廣闊，針對“中職生低人一等”的思想，我著重向學生講了“中職生大有作為”，“條條大道通羅馬”，我們的過去并不重要，重要的是抓住今天，抓住現在，并例舉了中職生成才的案例。

（2）用生動的語言和典型例子說明理論，增加課程的吸引力。《職業生涯規劃》這本教材中有大量的理論知識，但對中專生來說，由于他們涉世不深，再加上他們有一種不喜歡聽簡單說教的特點，怎樣把課程內容講得生動、活潑就成為任課教師的一項迫切任務。在教學中，我加強了教研和集體備課，除了指導學生閱讀書上的案例，還選擇了一些發生在他們身邊的例子用于教學，增強學生的學習興趣。

2.重視“職業生涯規劃”指導。職業教育是以就業為導向的教育，中等職業學校德育必須滿足社會對學校教育的要求，體現教育的社會功能，加強滿足學生就業需要的培訓和教育指導。在上《職業生涯規劃》這門課時，要通過對學生職業生涯規劃的輔導，加強就業、創業指導，引導學生盡可能地規劃未來職業發展歷程，考慮個人的價值、興趣以及助力和阻力，設計出合理可行的職業生涯設計發展方向，落實實現職業生涯目標的行動計劃，讓學生既能客觀全面地認識自我，又能養成樂觀向上的人生態度，為實現自己的職業理想和人生目標作出行之有效的安排。

二、改進教法 培養能力

傳統的職業道德教學經常將學生作為聽眾，把記憶知識當成是目標，但這樣做，就可能喪失了更富有教育意義的“思維過程”，必須打破傳統教育中陳舊的落后的教育方式和教學模式，走全面實施素質教育之路。在職業道德課堂教學中，我打破職業道德課堂教學中，我打破常規，選擇了開放式教學法，有效促進學生學習角色轉變和參與方法。

“開放式”教學法是針對現行課堂教學利弊，探索教育改革的一種新觀念，它是從教學內容、方法、空間和時間上的全方位開放，使每一個學生成為學習的參與者、探索者和發展者。比如“職業決策與行動”這一章，教學目標是讓學生明確作為從業人員應該具備哪些素質，以及對照自身找出優缺點并擬定職業生涯目標設計行動方案。課前，我調查了學生對就業的想法，學生想法很簡單，學校負責推薦實習到位的做法使學生產生了依賴心理，因此學生很少考慮未來。針對這一情況，我運用開放式教學法，讓學生從思想上接受職業道德理論，最終內化落實到行動，具體操作如下：上網搜集本地近期人才交流市場信息，根據各專業的不同選擇適合中等職業技術學校學生工作的崗位，在教室里設置招聘攤位進行模擬應聘。學生從最初好奇到全心參與，活動結束后，學生意猶未盡，主動要求老師講評。這種現象在以往傳統教授的課堂教學中不曾出現，接著，我讓他們介紹自己的選擇，說出理由及體會。進而，我要求學生從應聘要求中分析討論：社會對從業人員到底有哪些方面的要求，自己到底有哪些優勢和劣勢，在校期間到底在哪些方面還可做改進？如此問題，既完成了這一課的教學目標，讓學生受到了最直觀生動的教育，也為下面的課堂教學做了良好的前期鋪墊。以后，我根據教學大綱、計劃、教材，依次設計了職業道德素養訓練、面試模擬、個人簡歷制作等活動。在開放的課堂教學中，學生被給予表達自己觀點和釋放的機會。經過試驗，我感覺德育課教學采用“開放式”教學法增強了學生的主體意識，使學生真正成為學習的主人，從而提高了德育課的實效。

教育有規律，但沒有一條規律適合于所有的學生，在今天——教育飛速發展的今天，教師應該在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結，以使教學工作更加有利于學生的成長。

[1]肖永泉.目前中學生德育狀況幾點思考,2007.

[2]張建國.職業學校德育課程現狀與改善對策,2007.

[3]鄭廣勝.中等職業學校德育課程改革教學改革發展趨勢綜述職,2001(7).

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